Du hast bestimmt das Bild von Kazlaser vor Augen, wie er in Quizshows eine schwierige Frage nach der anderen beantwortet.
Wenn man ihn in Sendungen wie „Q-sama!!“ oder „Cream Quiz Miracle 9“ schwierige Aufgaben lösen sieht, denkt man schnell: „Der muss als Genie geboren sein.“
Natürlich hat er einen beeindruckenden Hintergrund als Absolvent der wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Doshisha-Universität und gilt als begeisterter Leser. Sein offizielles Agenturprofil listet seine Hobbys als Lesen, Muskeltraining und sozialkundliche Exkursionen auf. (Sun Music Group
Allerdings scheint dieses Wissensniveau nicht allein auf „angeborene Intelligenz“ zurückzuführen zu sein.
Wenn man sich Kazlasers Aussagen und Lerninhalte ansieht, ist das, was er tut, überraschend unspektakulär.
Er setzt sich an seinen Schreibtisch, selbst wenn er keine Motivation hat.
Er hält sein Smartphone fern.
Er flüchtet sich nicht in die Suche nach der „perfekten“ Lernmethode.
Er verwandelt Wissen in Fragen und holt es selbst hervor.
Er schaut nicht nur Videos, sondern lernt in seinem eigenen Tempo durch Literatur und Bücher.
Diese Beharrlichkeit ist jedoch nicht nur eine Frage der Willenskraft.
Es geht darum, Versuchungen zu beseitigen.
Die Zeit des Zögerns zu reduzieren.
Den Zustand zu vermeiden, in dem man nur das Gefühl hat, etwas gelernt zu haben.
Emotionen und Eigenheiten als Gedächtnisstützen zu nutzen.
Wissen von „Das habe ich schon mal gesehen“ zu „Das kann ich abrufen“ zu bewegen.
Kurz gesagt: Kazlasers Lernmethode ist keine Abkürzung zum einfachen Auswendiglernen, sondern ein System, das sicherstellt, dass Wissen verinnerlicht und in Drucksituationen einsatzbereit ist.
Basierend auf Kazlasers Aussagen und Ansichten zum Lernen habe ich seinen Ansatz in sechs leicht nachzuahmende Lernmethoden gegliedert.
1. Warte nicht auf Motivation, sondern schaffe einen Zustand, in dem du keine andere Wahl hast, als zu lernen
Ist das Gefährlichste beim Lernen nicht der Gedanke: „Ich mache es, wenn ich motiviert bin“?
Viele Menschen versuchen, nur an Tagen zu lernen, an denen ihnen danach ist.
Aber in Wirklichkeit sind solche Tage selten.
Du bist vielleicht müde.
Du willst vielleicht auf dein Handy schauen.
Du bist vielleicht einfach nicht in der Stimmung.
Wenn du entscheidest: „Heute kann ich nicht, weil ich keine Motivation habe“, bist du beim Lernen immer deiner Laune ausgeliefert.
Als ein Student Kazlaser fragte, was man bei mangelnder Motivation tun solle, antwortete er sinngemäß, dass man die Notwendigkeit des Lernens nicht mit dem Vorhandensein von Motivation verwechseln sollte. Es ist eine sehr realistische Denkweise: Selbst wenn die Motivation gering ist, ist es effektiver, es zu tun, als es nicht zu tun. (Trend & Lifestyle Media 'grape'
Das klingt zunächst vielleicht hart.
Aber die Essenz ist nicht „Versuch es einfach mit mehr Durchhaltevermögen.“
Es geht darum, einen Zustand zu schaffen, in dem du lernen kannst, selbst wenn deine Motivation gering ist.
Ein Paradebeispiel ist die Distanz zu deinem Smartphone.
Wenn dein Handy in der Nähe ist, denkst du automatisch darüber nach, auch wenn es nicht klingelt oder du nicht auf den Bildschirm schaust.
In dem Moment, in dem du denkst: „Ich sollte nicht darauf schauen“, verwendest du bereits einen Teil deiner Konzentration auf das Handy.
Das ist nicht nur ein Gefühl. Eine Studie von Ward et al. aus dem Jahr 2017 zeigte, dass selbst wenn du dein Smartphone nicht benutzt, allein seine bloße Anwesenheit in der Nähe begrenzte kognitive Ressourcen beansprucht und die Aufgabenerfüllung beeinträchtigen kann. (University of Chicago Journals
Mit anderen Worten: Menschen, die lernen können, sind nicht unbedingt diejenigen mit einem starken Willen gegen Versuchungen.
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Vielmehr sind es Menschen, die gut darin sind, Umgebungen zu schaffen, in denen sie nicht gegen Versuchungen kämpfen müssen.
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Auch ich lasse mich ablenken, wenn mein Handy beim Lernen in der Nähe ist.
Deshalb habe ich ein iPad nur mit Lern-Apps verwendet oder mein Handy ausgeschaltet und außer Sichtweite gelegt.
Der Punkt ist nicht, gegen das Smartphone zu „gewinnen“.
Es geht darum, einen Zustand zu schaffen, in dem du nicht dagegen kämpfen musst.
Das ist sehr praktisch. Um am Lernen zu bleiben, ist es besser, zuerst die Umgebung zu organisieren, bevor man sich auf die Willenskraft verlässt. Wenn du Dinge reduzierst, die deine Konzentration rauben, bleibt dir mehr Energie zum Lernen.
2. Habe nicht das Gefühl, gelernt zu haben, nur weil du nach effizienten Lernmethoden suchst
Ich möchte eines fragen.
Ist die Zeit, die du mit der Suche nach Lernmethoden verbringst, wirklich Lernzeit?
Es gibt viele Lernmethoden auf der Welt.
Eselsbrücken.
Mindmaps.
Lautes Vorlesen.
Schreiben, um sich zu erinnern.
Wiederholen vor dem Schlafengehen.
Apps nutzen.
Natürlich hat jede ihre Vorzüge.
Dennoch kann die ständige Suche nach effizienten Methoden selbst zu einem Zeitverlust werden.
Das ist eine schwer zu hörende Wahrheit, denn die Zeit, die man mit der Suche nach Lernmethoden verbringt, fühlt sich ein bisschen gut an.
„Es muss einen effizienteren Weg geben.“
„Wenn ich einen Weg finde, der zu mir passt, verbessere ich mich sofort.“
„Der Grund, warum ich jetzt keinen Erfolg habe, ist nur, dass ich noch nicht die richtige Methode gefunden habe.“
Während du so denkst, musst du dich nicht mit deinen tatsächlichen Fähigkeiten auseinandersetzen.
Aber was dein Wissen vermehrt, ist nicht die Zeit, die du mit der Recherche von Lernmethoden verbringst. Es ist die Zeit, die du tatsächlich mit Auswendiglernen verbringst, die Zeit des Abrufens und die Zeit, in der du überprüfst, was du falsch gemacht hast.
In einem Interview erwähnte Kazlaser, dass das alleinige Anschauen von Videos kein Lernen darstellt; selbst Bildungs-YouTuber und Professoren lernen hinter den Kulissen intensiv durch das Lesen von Literatur und Büchern. Videos können ein Einstieg sein, aber sie führen allein nicht zu einem tiefen Verständnis. (WANI BOOKS News Crunch!
Hier gibt es keine auffälligen Tricks. Nur die stetige Anhäufung von nicht vor der Arbeit des Auswendiglernens davonzulaufen.
Dieses Fehlen eines Fluchtwegs ist eigentlich eine Stärke. Bei Lernen mit Deadlines, wie Aufnahmeprüfungen oder Zertifizierungen, ist „wie viel du mit deiner aktuellen Methode vorankommen kannst“ wichtiger als „die beste Methode weiterzusuchen.“
Es ist nicht schlecht, neue Methoden auszuprobieren, aber es wird gefährlich, wenn die Auswahl der Methode zur Hauptaufgabe wird. Während du nach einem „einfacheren Weg zum Erinnern“ suchst, vergeht einfach die Zeit. Es ist besser, heute eine Seite weiterzugehen, auch wenn es ein bisschen mühsam ist.
Das Gefährlichste beim Lernen ist vielleicht, das Gefühl zu haben, zu lernen, obwohl du es gar nicht tust.
3. Motivation folgt dem Handeln
Wenn du auf Motivation wartest, wann wird das Lernen dann jemals beginnen?
Viele Menschen haben nach Möglichkeiten gesucht, die Lernmotivation zu steigern.
„Wie steigere ich die Lernmotivation?“
„Was tun, wenn man keine Motivation hat?“
„Tipps für konsequentes Lernen“
Bei solchen Suchanfragen können leicht 30 Minuten vergehen. Aber was wirklich gebraucht wird, ist nicht die Stimmung zu verbessern, sondern den ersten Schritt zu machen.
Das Lehrbuch aufschlagen.
Nur eine Aufgabe lösen.
Nur drei Vokabeln überprüfen.
Du musst nicht von Anfang an lange machen. Bewege zuerst deine Hände.
Das ist eine sehr direkte Wahrheit.
Deine Stimmung heben, deine Laune verbessern, Motivationsvideos ansehen – lass all diese Vorbereitungen beiseite und fang einfach an.
Kazlaser sagt, dass selbst bei geringer Motivation das Tun effektiver ist als das Nichttun. Mit anderen Worten: Es ist realistischer, darüber nachzudenken, wie man sich bei geringer Motivation bewegt, als zu versuchen, die Motivation zu steigern. (Trend & Lifestyle Media 'grape'
Auch wenn es anfangs mühsam ist, gibt es beim Lösen einiger Aufgaben einen Moment, in dem du denkst: „Ich könnte ja noch ein bisschen mehr machen.“
Es ist wie beim Putzen. Es ist mühsam, bevor man anfängt, aber wenn man einmal beginnt, kann man nicht aufhören. Beim Schreiben ist es genauso. Der erste Satz ist schwer, aber wenn du erst einmal schreibst, kommst du Stück für Stück voran. Beim Lernen ist es dasselbe.
Es ist besser zu denken, dass Motivation nicht etwas ist, das du vor dem Lernen brauchst, sondern etwas, das danach kommt, wenn du mit dem Lernen beginnst.
Nur an Tagen zu lernen, an denen du dich gut fühlst, nur an Tagen, an denen du glaubst, dich konzentrieren zu können, oder nur an Tagen, an denen alles perfekt ist, macht deine Lernzeit instabil. Menschen, die konsequent bleiben, sind nicht diejenigen, die jeden Tag brennen; sie sind diejenigen, die auch an Tagen, an denen ihnen nicht danach ist, das absolute Minimum tun können.
Also löse zuerst eine einzige Aufgabe, bevor du versuchst, deine Motivation zu steigern. Dieser kleine Start ist das Geheimnis, um dein Lernen nicht dem Zufall zu überlassen.
4. Um in der Praxis stark zu sein, erreiche auch in schlechten Umgebungen eine bestandene Punktzahl
Ist es nicht stärker, einen Zustand zu schaffen, in dem du Aufgaben auch unter Nervosität lösen kannst, anstatt nach Wegen zu suchen, nicht nervös zu sein?
Viele Menschen werden bei Prüfungen nervös. Zu Hause können sie es lösen, aber in der Prüfungssituation haben sie einen Blackout. Bei Probeklausuren klappt es, aber die Atmosphäre des Veranstaltungsortes überfordert sie. Sie geraten in Panik, wenn es eine Zeitbegrenzung gibt.
Was für diese Probleme benötigt wird, ist nicht eine „Version von dir selbst, die nicht nervös wird“, sondern eine Version von dir selbst zu schaffen, die auch unter Nervosität nicht zusammenbricht.
Wenn man Kazlasers Idee, „es auch ohne Motivation zu tun“, auf die Prüfungsvorbereitung anwendet, ist es effektiv, normalerweise unter etwas Stress zu üben.
Zum Beispiel: Löse Aufgaben nicht nur in einem absolut ruhigen Raum, sondern an einem Ort mit etwas Lärm. Setze eine kürzere Zeitbegrenzung. Löse auch an Tagen, an denen du müde bist, zumindest die Mindestanzahl an Aufgaben. Versuche, alte Prüfungen zur gleichen Zeit wie die eigentliche Prüfung zu lösen.
Üben bedeutet nicht nur, in einer sauberen Umgebung hohe Punktzahlen zu erzielen. In der Praxis wird nicht unbedingt alles günstig für dich laufen. Der Veranstaltungsort könnte kalt sein. Die Person neben dir könnte laut sein. Du könntest in der Nacht zuvor nicht schlafen können. Du könntest nervöser sein als erwartet.
In solchen Momenten stützen dich nicht nur positive Worte, sondern die Erfahrung: „Ich habe das schon gelöst, als es mir etwas schlechter ging.“
Auf den ersten Blick sieht es nach Durchhaltevermögen aus, aber was er tut, ist ziemlich rational. Menschen, die in der Praxis nicht zusammenbrechen, sind nicht unbedingt diejenigen mit einer außergewöhnlich starken Psyche; sie sind diejenigen, die sich daran gewöhnt haben, auch unter schlechten Bedingungen ihre Hände zu bewegen.
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Selbstvertrauen wird durch Erfahrung aufgebaut, nicht durch Worte.
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Also wende bei deinem normalen Üben eine kleine Belastung an. Das ist die realistische Vorbereitung, um nicht zu versagen, wenn es darauf ankommt.
5. Wenn du dir etwas merken willst, mach es zu etwas, das deine Emotionen bewegt
Ist es nicht so, dass ordentlich organisierte Informationen oft nicht im Gedächtnis haften bleiben?
Leicht verständliche Materialien sind wichtig. Menschen, die gut erklären, organisierte Videos, gut getaktete Vorlesungen und schöne Diagramme – all das ist hilfreich. Aber ordentlich arrangierte Informationen...
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Können manchmal einfach durch dich hindurchfließen.
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Du denkst „Aha“, aber am nächsten Tag erinnerst du dich an wenig. Es ist in deinem Heft zusammengefasst, aber nicht in deinem Kopf. Du hattest direkt nach dem Video das Gefühl, es verstanden zu haben, aber du kannst die Aufgabe nicht lösen.
In einem Interview erwähnt Kazlaser, dass er viel Zeit damit verbringt, Englisch zu genießen, und dass Fachbegriffe überraschend gut haften bleiben, wenn es etwas ist, das man mag. Er sprach darüber, wie er sich englische Ausdrücke merkte, indem er Bodybuilder-DVDs anschaute, als er ins Muskeltraining einstieg. (WANI BOOKS News Crunch!
Der Schlüssel liegt hier darin, Informationen in eine Form zu verwandeln, auf die du reagieren kannst.
„Diese Erklärung ist komisch.“
„Das stört mich seltsamerweise.“
„Dieser Vergleich ist lustig.“
„Das ist ein bisschen nervig, aber ich kann es nicht vergessen.“
Wenn deine Emotionen in Bewegung geraten, hört die Information auf, nur Text zu sein. Sie verhakt sich in deinem Geist. Das macht aus Sicht der Gedächtnismechanismen durchaus Sinn. Auch in McGaughs Übersichtsarbeit von 2004 wird zusammengefasst, dass Erfahrungen, die von Emotionen begleitet werden, mit größerer Wahrscheinlichkeit als Langzeiterinnerungen erhalten bleiben. (PubMed
Mit anderen Worten: Menschen erinnern sich besser an Informationen, die ihre Emotionen bewegt haben – „komisch“, „lustig“, „beängstigend“, „nervig“ oder „neugierig machend“ – als an Informationen, die sie nur angesehen haben.
Um etwas haften zu lassen, reicht es also nicht, es nur ordentlich zusammenzufassen. Du musst es in eine Form verwandeln, die deine Emotionen auch nur geringfügig bewegt.
Anstatt dir beispielsweise nur den Namen einer historischen Figur zu merken, merke ihn dir, während du denkst: „Die Handlungen dieser Person sind zu extrem.“ Anstatt dir nur ein englisches Wort zu merken, verankere es mit dem Gedanken: „Diese Etymologie ist überraschend seltsam.“ Anstatt dir nur naturwissenschaftliche Begriffe anzusehen, verbinde sie, indem du denkst: „Das ist dasselbe wie dieses alltägliche Phänomen.“
Ordne Informationen nicht nur an, sondern schaffe emotionale Haken. Es mag anders aussehen, aber es ist eine Technik, die zur Funktionsweise des Gedächtnisses passt. Wenn du möchtest, dass Wissen Bestand hat, verwandle die Informationen, die du dir merken willst, in eine Form, auf die du reagieren kannst.
6. Verwende Fragen und Antworten, um Wissen für den Abruf bereit zu machen
Macht Lesen etwas wirklich zu deinem Eigentum?
Du liest das Lehrbuch. Du hast das Video gesehen. Du hast es in einem Heft zusammengefasst. Du hast einen Textmarker verwendet. Das gibt dir das Gefühl, es zu verstehen. Aber was in Quizshows und Prüfungen benötigt wird, ist die Fähigkeit, Wissen spontan aus deinem Kopf abzurufen.
Kazlaser sagt, dass das Erstellen von Fragen für ein Quizbuch eine großartige Lernmethode war. Konkret hat er im Prozess des Erstellens von Erklärungen tief recherchiert und die bereits vorhandenen Informationen begannen, sich zu verbinden. (WANI BOOKS News Crunch!
Das ist sehr wichtig. Nur durch Lesen kann Wissen verfliegen. Aber wenn du Fragen erstellst, Antworten überlegst, es so machst, dass du es erklären kannst, und das, was du falsch gemacht hast, noch einmal recherchierst, beginnt sich das Wissen in deinem Kopf zu verbinden.
Auf Kazlasers YouTube-Kanal „Kazlasers 50-Punkte-Büffelschule“ entwickelt er Lerninhalte für Mittelstufenschüler, um Geschichte zu lernen und in Tests 50 Punkte zu erreichen. (PR TIMES
Fragen und Antworten sind sehr unspektakulär. Du siehst dir eine Frage an und beantwortest sie. Wenn du falsch liegst, lernst du es erneut. Dann antwortest du wieder. Du kannst es jedoch nicht vortäuschen. Wenn du antworten kannst, ist das Wissen in einem Zustand, in dem es abgerufen werden kann. Wenn nicht, hast du es dir nur angesehen.
Dieser Unterschied ist enorm.
Anstatt Zeit darauf zu verwenden, dein Heft hübsch aussehen zu lassen, verwandle das Gelernte sofort in Fragen.
„Was ist das?“
„Warum passiert es?“
„Wer hat es getan?“
„Wann ist es passiert?“
„Was war die Ursache?“
„Wie kannst du es erklären?“
Wenn du Wissen auf diese Weise in ein Quiz verwandelst, hört die Information auf, nur Text zu sein. Es wird zu etwas, das aus deinem Gehirn hervorgeholt werden muss. Menschen, die in Quizshows stark sind, haben nicht nur viel Wissen.
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Sie haben ihr Wissen in einem Zustand, in dem sie das Nötige im entscheidenden Moment abrufen können.
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Fragen und Antworten sind also nicht nur eine Überprüfung des Auswendiglernens. Es ist ein Training, um Wissen in eine nutzbare Form zu bringen. Höre nicht beim Lesen auf. Höre nicht beim Anschauen auf. Höre nicht beim Zusammenfassen auf. Versuche am Ende immer, es aus deinem eigenen Kopf hervorzuholen. Erst dann verwandelt sich Wissen von „etwas, das du weißt“ in „etwas, das du nutzen kannst“.
Zusammenfassung: Kazlasers Lernmethode war ein System, kein Talent
Betrachtet man Kazlasers Lernmethoden, gibt es nicht viele auffällige Tricks. Tatsächlich sind sie ziemlich unspektakulär.
Setz dich auch ohne Motivation an den Schreibtisch. Lass das Handy weg. Flüchte dich nicht in die Methodensuche. Beweg zuerst deine Hände. Übe unter schlechten Bedingungen. Nutze Emotionen und Eigenheiten zum Merken. Hole es mit Fragen und Antworten hervor.
Aber genau diese Schlichtheit macht es stark. Viele Menschen sehen jemanden, der lernen kann, und denken: „Sein Gehirn ist einfach anders gebaut.“ Sein Gedächtnis ist anders. Sein Verständnis ist anders. Seine angeborene Intelligenz ist anders. So zu denken ist in gewisser Weise einfacher, denn wenn du denkst, sie seien aus einer anderen Welt, kannst du erklären, warum du es nicht kannst.
Aber die Perspektive aus Kazlasers Aussagen und Lerninhalten ist etwas anders.
Menschen mit Wissen sind nicht Menschen, die sich von Anfang an alles merken können. Sie sind Menschen, die eine Umgebung zum Merken schaffen, Dinge in schwer vergessliche Formen verwandeln und üben, sie im richtigen Moment abzurufen.
Mit anderen Worten: Der Unterschied in der Wissensmenge entsteht nicht allein durch Talent. Ein System, das nicht auf Motivation angewiesen ist. Eine Umgebung, die nicht gegen Versuchungen kämpft. Die Beständigkeit, nicht vor der Arbeit des Auswendiglernens davonzulaufen. Vorbereitung, die unter schlechten Bedingungen nicht zusammenbricht. Einfallsreichtum, um Dinge an Emotionen zu knüpfen. Training, um Dinge mit Fragen und Antworten hervorzuholen. Diese Anhäufung könnte zu dem Anblick führen, wie er in Quizshows eine Frage nach der anderen richtig beantwortet.
Was solltest du also tun, wenn du ihn ab heute nachahmen möchtest? Diese fünf Dinge reichen aus.
TODO-Liste für heute
- Schalte dein Smartphone aus und lege es außer Sichtweite, während du lernst. Versuche nicht nur, Benachrichtigungen zu widerstehen, sondern halte es vollständig aus deinem Sichtfeld fern.
- Verwende nur lernspezifische Geräte oder Apps. Trenne deine Arbeit nach Möglichkeit auf ein Tablet, das nur Lern-Apps hat.
- Bevor du eine neue Lernmethode suchst, mach mit deiner aktuellen zunächst eine Stunde weiter. Anstatt nach einem „besseren Weg“ zu suchen, bearbeite zuerst das Material vor dir.
- Einmal pro Woche löse Aufgaben in einer etwas schlechteren Umgebung. Versuche, sie an einem Ort mit etwas Lärm oder mit einer Zeitbegrenzung zu lösen, nicht nur in einem absolut ruhigen Raum.
- Verwandle das Gelernte in eine Frage-Antwort-Liste und beantworte sie selbst. Höre nicht beim Lesen auf, sondern überprüfe, ob du es tatsächlich abrufen kannst.
Du musst nicht von Anfang an ein so umfangreiches Wissen wie Kazlaser haben. Schieb zuerst dein Handy weg. Mach es zuerst eine Stunde lang. Versuche zuerst, dir selbst eine Frage zu dem Gelernten zu stellen. So ein Schritt ist in Ordnung.
Der Unterschied zwischen Menschen mit und ohne Wissen entsteht nicht über Nacht. Jeden Tag teilen sich die Menschen in diejenigen, die ein wenig lernen, und diejenigen, die es vergessen lassen. Was uns Kazlasers Lernmethode lehrt, ist, dass Intelligenz nicht nur durch Talent aufgebaut wird, sondern durch die Gewohnheit des Umgangs mit Wissen.
Bevor du aufgibst und sagst „Ich bin nicht intelligent“, versuche heute, dein Handy außer Sichtweite zu legen und die erste Seite vor dir aufzuschlagen. Vielleicht beginnt sich der Unterschied in deinem Wissen von dort aus zu verändern.
Basierend auf meiner Erfahrung, in 7 Monaten einen TOEIC-Score von 930 zu erreichen, teile ich logische Lerntechniken, tägliche Lernmethoden und Informationen über Englisch. Wenn du Probleme hast, kontaktiere mich jederzeit per DM.
-----> @edward_toeic
