Riflessioni sulla mia frustrazione con mia figlia di quinta elementare durante lo studio mattutino

A casa nostra, è un'abitudine studiare la mattina con mia figlia prima che vada a scuola. Alcuni giorni penso: "È bello studiare insieme. È un'esperienza limitata nel tempo, dovrei apprezzarla." Ma quando ho poco tempo o energie, a volte finisco per innervosirmi. Questa è una storia a riguardo.

Quando mi innervosisco perché non riesce a fare qualcosa che le ho già insegnato

Quando studiamo insieme la mattina, mi irrito se non riesce a fare qualcosa che le ho già spiegato una volta. Ovviamente non mi aspetto che lo padroneggi dopo una sola spiegazione, ma di solito succede quando ho fretta. Finisco per perdere la pazienza.

"Aspetta, l'abbiamo già fatto, vero?"

"Ti ho insegnato come risolvere questo, no?"

"Perché continui a dimenticarlo?"

Alla fine la rimprovero in questo modo. Naturalmente, per un bambino è spiacevole e fastidioso. Ma lo dico lo stesso.

Anche per gli adulti, se ti chiedono se ricordi perfettamente tutto ciò che ti è stato spiegato al lavoro la prima volta, è piuttosto dubbio. Io stesso non capisco come usare un nuovo sistema dopo averlo sentito tre volte...

Eppure, mi aspetto che una bambina "lo ricordi al primo colpo." Potrebbe essere un caso di proiezione della mia comodità genitoriale.

Le cose non si fissano sempre al primo tentativo. Ci vuole pratica ripetuta per padroneggiare qualcosa. Come genitore, devo continuare a ricordarmi che fare il genitore è un processo di ripetizione. L'impazienza porta a perdite. Sì, ci sto riflettendo.

Quando la sua attenzione vaga su altre cose

Quando mia figlia di quinta elementare finisce una sezione di studio, si annoia subito e cerca di fare qualcos'altro.

Come genitore, vorrei passare rapidamente all'unità successiva, ma lei inizia a parlare d'altro a metà. Gioca con la matita. Inizia a guardare un'altra pagina. La sua concentrazione semplicemente svanisce. Quando succede, mi irrito molto. Penso: "Sto sacrificando il mio prezioso tempo mattutino per aiutarti a studiare!" Mi viene voglia di urlare.

Ma a pensarci bene, dovrei partire dal presupposto che i bambini sono naturalmente portati ad annoiarsi.

In effetti, se un bambino delle elementari rimanesse perfettamente concentrato a risolvere problemi per tutta la mattina, sarebbe un po' inquietante. Un bambino delle elementari che fa esercizi in silenzio e stoicamente dalle 7:00 del mattino... è impressionante, ma forse eccessivo.

Con questo in mente, pianifico l'orario partendo dal presupposto che si annoierà. Anche se si chiama "studio mattutino", dura solo circa 30-40 minuti. Quello che tengo a mente per l'orario è: prima, un esercizio mattutino di 5 minuti. Poi, un piccolo anticipo del libro di testo. Infine, rivedere un test precedente e riguardare solo le parti in cui ha sbagliato. Anche solo questo sembra rendere più facile il lavoro scolastico se continuato ogni giorno.

Come genitore, onestamente vorrei che risolvesse più esercizi. Sento che non si allena abbastanza per i test. Con solo un breve tempo la mattina, il volume è inevitabilmente insufficiente.

Se cerco di fare tutto la mattina, mi metto fretta. Il bambino percepisce quella fretta e inizia a odiare lo studio. È l'unica cosa che voglio evitare a tutti i costi.

Lo studio mattutino non serve a farle odiare lo studio; voglio che sia un momento in cui senta: "Forse ce la posso fare se mi impegno un po'." Grazie allo studio mattutino, può passare senza problemi alle lezioni scolastiche.

Sacrificare la carne per tagliare l'osso

La cosa più importante in cui credo per lo studio mattutino è l'idea di "sacrificare la carne per tagliare l'osso" (fare un piccolo sacrificio per un guadagno maggiore).

Per esempio, se mia figlia non riesce a concentrarsi, anche se abbiamo 30 minuti per lo studio mattutino, potrei passare circa 20 minuti solo a chiacchierare con lei. Normalmente si penserebbe che sia una perdita di tempo, ma se quei primi 20 minuti la mettono di buon umore e lei riesce a sfruttare al massimo i rimanenti 10 minuti, allora va bene.

Se quel giorno è interessata a studi sociali, possiamo studiare studi sociali insieme finché non è soddisfatta. Ieri abbiamo studiato "Prefettura di Okinawa" tutto il tempo. Cose come quante basi militari americane ci sono, come usano la malta per fissare le tegole a causa dei frequenti tifoni, specialità come mango, ananas e canna da zucchero, e la calda corrente di Kuroshio.

Come genitore, vorrei davvero che facesse matematica o si esercitasse sulle sue materie deboli, ma metto lei al primo posto. Infine, nel tempo rimanente, facciamo un po' delle materie che voglio io o delle sue materie deboli.

Ciò che è importante per un bambino non è solo riuscire a risolvere un problema difficile davanti a sé. Ciò che è più importante è catturare la sensazione che "studiare potrebbe essere divertente" o "ce la posso fare." Se studiano felici e con slancio, potrebbero iniziare ad amare l'apprendimento stesso.

Se un genitore forza le cose al proprio ritmo e secondo i propri desideri, il bambino non sarà convinto. In quel processo, imparerà a odiare lo studio. A lungo termine, è un'enorme perdita. Quindi, con una prospettiva a lungo termine, cerco di godermi lo studio insieme a mia figlia.

Una figlia che non vuole anticipare troppo lo studio

Mia figlia non vuole anticipare troppo con le lezioni. Vuole frenare, dicendo: "A scuola abbiamo fatto solo questo, quindi per oggi basta."

Come genitore, vorrei che continuasse ad andare avanti. Voglio fare matematica, inglese, studi sociali, scienze e giapponese. Dato che abbiamo creato l'abitudine dello studio mattutino, vorrei usare questo tempo in modo più efficace. È così che tendo a sentirmi.

D'altra parte, mia figlia ha il suo ritmo. Se si allontana troppo dalle lezioni scolastiche, si innervosisce. Se fa qualcosa che non ha ancora imparato, si frustra perché non lo capisce.

I genitori spesso pensano: "Se lo fai ora, dopo sarà più facile," ma in realtà, questo tipo di lungimiranza non si trasmette a un bambino.

L'obiettivo dello studio mattutino non è solo aumentare la quantità di apprendimento avanzato; è assicurarsi che non abbia un'impressione negativa dello studio. Anche se c'è qualcosa che non capisce, può sentire che va bene se ci pensa con i genitori. Voglio che pensi: "Forse chiederò a papà quando torno a casa." È l'atteggiamento che adotto ogni giorno.

In conclusione

Quando si studia con il proprio figlio, ci sono giorni in cui ci si innervosisce. Sono bambini, è naturale.

Durante la scuola elementare, la priorità dovrebbe essere far loro pensare che studiare potrebbe essere sorprendentemente divertente e che tanto vale sedersi al banco.

A lungo termine, questo dovrebbe far sì che il bambino ami lo studio in futuro. Lo metto in pratica come "esempio negativo" di come sono stato cresciuto con continui rimproveri. Spero che tu provi. Questo è tutto.