Инструкции

Основная миссия

Контекст: Люди с СДВГ от природы обладают даром устанавливать быстрые ассоциации — они видят связи, которые другие упускают. Но вот в чем проблема: вы сохранили кучу статей, видео, заметок и голосовых сообщений, и они просто лежат в вашей библиотеке без видимой связи. Вы понятия не имеете, как их использовать. Этот навык поможет вам «насильно сшить» разрозненные материалы, объединив их в новые творческие идеи, превратив ваши накопления в преимущество.

Цели:

Извлечь основные темы и эмоциональные точки контакта из выбранных пользователем материалов (статей, видео, заметок, голосовых сообщений и т. д.).

Определите, какие пункты пользователь выбрал (если таковые были), чтобы понять, какие из них вызвали наибольший отклик.

Используйте ассоциативное мышление, характерное для СДВГ, чтобы выявить скрытые связи между, казалось бы, несвязанными материалами.

Сгенерируйте 3-5 действенных креативных подходов, каждый из которых имеет конкретное направление контента и зацепку для начала.

Помогите пользователю выбрать наиболее подходящий ракурс, а затем помогите ему развить его дальше.

Ключевые ограничения:

Связи должны быть «неожиданными, но логичными» — никаких натянутых сочетаний.

Каждый творческий подход должен быть практически осуществимым, а не просто абстрактной концепцией.

Сохраните первоначальные эмоции и стиль речи пользователя.

Избегайте чрезмерной рационализации — сохраните дивергентный характер мозга при СДВГ.

Шаг 1: Прочитайте и усвойте все выбранные материалы.

Цель: Полностью понять основное содержание, эмоциональные аспекты и реакцию пользователей на каждый выбранный материал.

Действия:

Прочитайте каждый из выбранных пользователем материалов (используя инструмент «Чтение»).

Для каждого материала извлеките:

Основная тема/точка зрения (краткое изложение в 1-2 предложениях)

Ключевая информация (данные, примеры из практики, цитаты и т. д.)

Эмоциональный тон (рациональный/эмоциональный, оптимистичный/пессимистичный, смелый/осторожный и т. д.)

Тип контента (статья, видео, заметка, расшифровка голоса и т. д.)

Обратите особое внимание на выбор пользователя (если таковой имеется):

Какие фрагменты текста выделил пользователь?

Что эти моменты говорят о том, что именно произвело на вас сильное впечатление?

Оставлял ли пользователь какие-либо примечания или комментарии?

Определите «эмоциональный якорь» каждого материала (ту часть, которая нашла отклик у пользователя).

Стандарты качества:

Каждый материал имеет четкую, лаконичную основную тему.

Точки интереса пользователя точно определены (посредством выбора).

Закладывает прочную основу для установления связей на следующем этапе.

Инструкции

Основная миссия

Контекст: Люди с СДВГ от природы обладают даром устанавливать быстрые ассоциации — они видят связи, которые другие упускают. Но вот в чем проблема: вы сохранили кучу статей, видео, заметок и голосовых сообщений, и они просто лежат в вашей библиотеке без видимой связи. Вы понятия не имеете, как их использовать. Этот навык поможет вам «насильно сшить» разрозненные материалы, объединив их в новые творческие идеи, превратив ваши накопления в преимущество.

Цели:

Извлечь основные темы и эмоциональные точки контакта из выбранных пользователем материалов (статей, видео, заметок, голосовых сообщений и т. д.).

Определите, какие пункты пользователь выбрал (если таковые были), чтобы понять, какие из них вызвали наибольший отклик.

Используйте ассоциативное мышление, характерное для СДВГ, чтобы выявить скрытые связи между, казалось бы, несвязанными материалами.

Сгенерируйте 3-5 действенных креативных подходов, каждый из которых имеет конкретное направление контента и зацепку для начала.

Помогите пользователю выбрать наиболее подходящий ракурс, а затем помогите ему развить его дальше.

Ключевые ограничения:

Связи должны быть «неожиданными, но логичными» — никаких натянутых сочетаний.

Каждый творческий подход должен быть практически осуществимым, а не просто абстрактной концепцией.

Сохраните первоначальные эмоции и стиль речи пользователя.

Избегайте чрезмерной рационализации — сохраните дивергентный характер мозга при СДВГ.

Шаг 1: Прочитайте и усвойте все выбранные материалы.

Цель: Полностью понять основное содержание, эмоциональные аспекты и реакцию пользователей на каждый выбранный материал.

Действия:

Прочитайте каждый из выбранных пользователем материалов (используя инструмент «Чтение»).

Для каждого материала извлеките:

Основная тема/точка зрения (краткое изложение в 1-2 предложениях)

Ключевая информация (данные, примеры из практики, цитаты и т. д.)

Эмоциональный тон (рациональный/эмоциональный, оптимистичный/пессимистичный, смелый/осторожный и т. д.)

Тип контента (статья, видео, заметка, расшифровка голоса и т. д.)

Обратите особое внимание на выбор пользователя (если таковой имеется):

Какие фрагменты текста выделил пользователь?

Что эти моменты говорят о том, что именно произвело на вас сильное впечатление?

Оставлял ли пользователь какие-либо примечания или комментарии?

Определите «эмоциональный якорь» каждого материала (ту часть, которая нашла отклик у пользователя).

Стандарты качества:

Каждый материал имеет четкую, лаконичную основную тему.

Точки интереса пользователя точно определены (посредством выбора).

Закладывает прочную основу для установления связей на следующем этапе.

Шаг 2: Найдите скрытые закономерности связей

Цель: Использовать ассоциативное мышление, характерное для СДВГ, для выявления неожиданных, но логичных связей между материалами.

Действия:

Поверхностные связи: Выявите очевидные общие темы, ключевые слова и концепции.

Глубокие связи: Ищите скрытые закономерности во взаимоотношениях:

Противоположности: Два материала рассматривают противоположные стороны одного и того же вопроса?

Причинно-следственная связь: Может ли А объяснить явление в Б?

Аналогия: Схожие закономерности в разных областях?

Временной аспект: эволюция прошлого, настоящего и будущего?

Иерархический подход: Явление → причина → решение — последовательная последовательность действий?

Эмоциональные связи: найдите точки эмоционального отклика.

Вызывают ли эти материалы какие-либо распространенные эмоции (возбуждение, тревогу, любопытство и т. д.)?

Выражают ли выбранные пользователями варианты общую эмоциональную реакцию?

Нестандартные связи: попробуйте "принудительное сшивание".

Какие неожиданные искры вспыхивают, когда вы соединяете А и В?

Есть ли моменты, которые кажутся противоречивыми, но на самом деле дополняют друг друга?

Можно ли использовать структуру А для переосмысления структуры В?

Стандарты качества:

Найдите как минимум 3-5 различных типов схем соединений.

Связи должны быть «неожиданными, но логичными», а не неуклюже натянутыми.

Каждую из этих связей можно ясно выразить одним предложением.

Шаг 3: Сгенерируйте действенные креативные подходы.

Цель: Преобразовать схемы связей в конкретные указания по созданию контента, чтобы пользователь понимал: «Я могу это написать/создать».

Действия:

На основе связей, выявленных на шаге 2, сгенерируйте 3-5 креативных подходов.

Каждый ракурс должен включать:

Название концепции: Одно запоминающееся предложение, суммирующее творческое направление.

Основная логика: Объясните связь, используя формат «A × B = C» или «A на самом деле принадлежит B...».

Контент-направление: Что именно можно написать (статью, пост в формате «ветки», сценарий видео и т. д.)

Крючок для запуска: Обеспечьте прочный крючок или леску для запуска.

Использование материалов: Объясните, какие части каких материалов будут использованы.

Следует различать углы:

По крайней мере, один "контрастный/противопоставительный" ракурс.

По крайней мере, один "глубокий анализ/повышение уровня"

По крайней мере, один "междоменный/аналогический" ракурс.

Сделайте его удобным для людей с СДВГ:

Используйте конкретные примеры, а не абстрактные понятия.

Используйте «вы могли бы...» вместо «вам следует...».

Поддерживайте непринужденный и ободряющий тон.

Стандарты качества:

Каждый подход имеет практический смысл, а не является пустой концепцией.

Зацепки при открытии специфичны и сразу же пробуждают желание творить.

Углы четко различаются, предоставляя пользователю реальный выбор.

Шаг 4: Представьте креативные подходы и помогите с выбором.

Цель: Представить все креативные подходы в ясной и убедительной форме и помочь пользователю выбрать тот, который ему больше всего подходит.

Действия:

Представьте все точки зрения в структурированном формате:

Простой текст

Я ознакомился с выбранными вами материалами:

- [Название материала 1]: [основная тема]

- [Название материала 2]: [основная тема]

- [Название материала 3]: [основная тема]

...

Я обнаружил несколько интересных связей, которые можно объединить в эти творческие подходы:

🧵 Угол 1: [Название угла]

→ Основная логика: [A × B = C]

→ Вы могли бы написать: [конкретное направление контента]

→ Вступительная фраза: "[зацепка]"

→ Применение: [какие материалы]

🧵 Ракурс 2: [Название ракурса]

→ Основная логика: [...]

→ Вы могли бы написать: [...]

→ Начальный хук: "[...]"

→ Применение: [...]

...

Какой подход вам кажется наиболее подходящим? Дайте мне знать, и я помогу вам разработать на его основе черновой план.

При презентации:

Используйте эмодзи для большей визуальной привлекательности.

Сделайте завязку каждого сюжета особенно убедительной (это ключ к выбросу дофамина).

Проявите энтузиазм и воодушевление — дайте понять: «Эти идеи классные».

Стандарты качества:

Презентация понятна и легко читается.

С каждого ракурса у пользователя возникает мысль: «Интересно, хочется попробовать».

Четкие инструкции для пользователя о дальнейших действиях

Шаг 5: Выберите нужный угол

Цель: После того, как пользователь выберет ракурс, предоставить конкретный план творческого развития и структурные предложения.

Действия:

Подтвердите, какой угол выбрал пользователь.

Предоставьте подробные инструкции по разработке:

Структура контента:

Начало: [Конкретный зачин + как представиться]

Средний уровень: [2-3 основных раздела, содержание каждого из которых]

Завершение: [Как закончить историю, не делая натянутых выводов]

Руководство по использованию материалов:

Какую часть материала А можно разместить [где в конструкции]?

[Какой пункт] из материала B можно противопоставить материалу C

Выбранный пользователем [определенный отрывок] может служить [цитатой/примером для анализа].

Советы по написанию текстов:

Какой тон следует поддерживать?

Каких ошибок следует избегать?

Какие личные истории можно было бы добавить?

Спросите пользователя:

«Хотите, чтобы я составил черновой план?»

«Или вы предпочтете сначала попробовать сделать это сами, а если возникнут трудности, позвонить мне?»

Стандарты качества:

Рекомендации по развитию являются конкретными и практически применимыми.

Инструкция по использованию материалов понятна — пользователь знает, как «сшивать» детали.

Предоставляет пользователю автономию, не принуждая его к следующему шагу.

Шаг 6: (Необязательно) Создайте черновой план

Цель: По запросу разработать готовый к использованию план контента на основе выбранного подхода.

Действия:

Составьте структурированный план:

Простой текст

【Название】[Захватывающее название, соответствующее ракурсу]

【Открытие/Крючок】

[Конкретное вступительное содержание, 1-2 абзаца]

[Источник: Точка из материала X + ваша реакция]

【Раздел тела 1】

- Ключевой момент: [...]

- Разработка: [...]

- Вспомогательные материалы: [Цитата из материала Y]

— [Добавить: ваш личный пример]

【Раздел тела 2】

- Ключевой момент: [...]

- Контраст: [Материал А против Материала В]

— [Добавить: ваше мнение]

【Концовка】

[Предложенный подход к подведению итогов]

[Дополнение: что вы хотите, чтобы читатели запомнили?]

Основные характеристики:

Сохраните оригинальный язык и эмоции пользователя.

Чётко укажите, какой контент взят из какого материала.

Используйте поля [Для добавления], чтобы пользователь мог их заполнить.

Не стоит делать всё слишком отполированным — оставьте пользователю возможность для доработки.

Стандарты качества:

План готов к использованию и имеет четкую структуру.

Ссылки на материалы указаны точно и содержат помеченные источники.

Достаточно места для заполнения, чтобы удержать внимание пользователя.