مُصنِّف نواتج بلوم
صنّف نواتجك حسب مستويات بلوم
الوصف
يُصنّف نواتج التعلّم وفق مستوى تصنيف بلوم، ويصحّح الأفعال غير القابلة للقياس (مثل «يعرف» أو «يفهم»)، ويقترح طريقة تقييم مناسبة لكل ناتج. يعتمد التصنيف على المتطلب المعرفي الفعلي للناتج، لا على المعنى الظاهري للفعل. لمن؟ المدرّسون الذين يصممون المناهج أو المقررات، ولجان تطوير البرامج.
مهارات ذات صلة
عرض الكل
بنك GIFT وتدقيق Bloom
ينشئ بنك أسئلة كاملًا بتنسيق GIFT انطلاقًا من موضوعك ونواتج التعلّم، ويشمل أسئلة الاختيار من متعدد، والصواب والخطأ، والمطابقة، والإجابة القصيرة، وملء الفراغات. يضع علامة على مستوى كل سؤال وفق تصنيف Bloom، وإذا تركزت الأسئلة بدرجة كبيرة في المستويات الدنيا (التذكّر/الفهم)، يذكر ذلك صراحةً ويقترح أسئلة إضافية تستهدف مهارات التفكير العليا. لمن هذا؟ لمنسقي التقييم ورؤساء الأقسام الراغبين في تدقيق جودة بنك أسئلة الاختبارات.
كاتب خطة الدرس الأسبوعية
ينشئ خطة درس أسبوعية منظمة انطلاقًا من موضوع الدرس ومدته، وتتضمن أهدافًا تعليمية قابلة للقياس مكتوبة باستخدام أفعال من تصنيف بلوم، وتسلسلًا زمنيًا للدرس، وعنصر تقييم مقترحًا. يطابق دائمًا بين الأهداف والأنشطة. لمن هذه المهارة: أعضاء هيئة التدريس في الجامعات والمعلمون الذين يجهزون مقررات أو برامج تدريبية.
هيكلة SCORM ومواءمتها
يصمم الهيكل الأساسي للمحتوى (الشاشات، ونقاط التفاعل، وعناصر التقييم) لحزمة تعليم إلكتروني متوافقة مع SCORM، انطلاقًا من موضوع الوحدة ومخرجات التعلم؛ ثم يدقق أي شاشة تعالج كل مخرج من مخرجات التعلم وكيفية قياسه، مع الإبلاغ بوضوح عن أي مخرج غير متوافق واقتراح محتوى لسد الفجوة. مخصص لمطوري محتوى التعليم الإلكتروني ومنسقي التعليم عن بُعد.
مُصنِّف نواتج بلوم
صنّف نواتجك حسب مستويات بلوم
الوصف
يُصنّف نواتج التعلّم وفق مستوى تصنيف بلوم، ويصحّح الأفعال غير القابلة للقياس (مثل «يعرف» أو «يفهم»)، ويقترح طريقة تقييم مناسبة لكل ناتج. يعتمد التصنيف على المتطلب المعرفي الفعلي للناتج، لا على المعنى الظاهري للفعل. لمن؟ المدرّسون الذين يصممون المناهج أو المقررات، ولجان تطوير البرامج.
مهارات ذات صلة
عرض الكلبنك GIFT وتدقيق Bloom
ينشئ بنك أسئلة كاملًا بتنسيق GIFT انطلاقًا من موضوعك ونواتج التعلّم، ويشمل أسئلة الاختيار من متعدد، والصواب والخطأ، والمطابقة، والإجابة القصيرة، وملء الفراغات. يضع علامة على مستوى كل سؤال وفق تصنيف Bloom، وإذا تركزت الأسئلة بدرجة كبيرة في المستويات الدنيا (التذكّر/الفهم)، يذكر ذلك صراحةً ويقترح أسئلة إضافية تستهدف مهارات التفكير العليا. لمن هذا؟ لمنسقي التقييم ورؤساء الأقسام الراغبين في تدقيق جودة بنك أسئلة الاختبارات.
كاتب خطة الدرس الأسبوعية
ينشئ خطة درس أسبوعية منظمة انطلاقًا من موضوع الدرس ومدته، وتتضمن أهدافًا تعليمية قابلة للقياس مكتوبة باستخدام أفعال من تصنيف بلوم، وتسلسلًا زمنيًا للدرس، وعنصر تقييم مقترحًا. يطابق دائمًا بين الأهداف والأنشطة. لمن هذه المهارة: أعضاء هيئة التدريس في الجامعات والمعلمون الذين يجهزون مقررات أو برامج تدريبية.
هيكلة SCORM ومواءمتها
يصمم الهيكل الأساسي للمحتوى (الشاشات، ونقاط التفاعل، وعناصر التقييم) لحزمة تعليم إلكتروني متوافقة مع SCORM، انطلاقًا من موضوع الوحدة ومخرجات التعلم؛ ثم يدقق أي شاشة تعالج كل مخرج من مخرجات التعلم وكيفية قياسه، مع الإبلاغ بوضوح عن أي مخرج غير متوافق واقتراح محتوى لسد الفجوة. مخصص لمطوري محتوى التعليم الإلكتروني ومنسقي التعليم عن بُعد.
اعثر على مهارتك المفضلة التالية
استكشف مزيدًا من مهارات الذكاء الاصطناعي المنتقاة للبحث والإبداع والعمل اليومي.