Hast du auch das Gefühl, dass sich deine Noten nicht verbessern, obwohl du jeden Tag lernst?
Du schlägst deine Lehrbücher auf. Du machst Notizen. Du verbringst eine ganze Weile an deinem Schreibtisch.
Doch wenn die Ergebnisse ausbleiben, denkst du vielleicht: „Ich bin wohl einfach nicht schlau genug“ oder „Ich muss mich noch mehr anstrengen.“
Der Grund für ausbleibende Fortschritte liegt aber nicht unbedingt mangelnde Anstrengung. Vielmehr liegt die Wahrscheinlichkeit nahe, dass die Planung schon vor dem Beginn der Arbeit fehlerhaft war.
Heute möchte ich dir die Lernmethoden von Gento Kono vorstellen.
Gento Kono bestand die Naturwissenschaftliche Prüfung III (Medizin) der Universität Tokio beim ersten Versuch und schloss sein Medizinstudium ab. Noch während seines Studiums bestand er das juristische Staatsexamen, das medizinische Staatsexamen und die Wirtschaftsprüferprüfung und wurde damit bekannt, die drei schwierigsten nationalen Qualifikationen Japans gemeistert zu haben.
Derzeit ist er CEO von Stardy Inc., Leiter der Online-Vorbereitungsschule „Kono Juku“ und betreibt einen Bildungs-YouTube-Kanal mit über 1,7 Millionen Abonnenten.
Wenn du das hörst, denkst du vielleicht: „Er kann das eben, weil er ein Genie ist.“
Zugegeben, Konos Erfolge sind nicht einfach zu imitieren. Doch das Wesen seiner Lernmethode ist nicht außergewöhnliches Talent, sondern die Planung, die Anstrengung mit Ergebnissen verbindet.
Menschen, deren Lernen keine Ergebnisse bringt, mangelt es nicht an Anstrengung. Es mangelt ihnen an der Planung vor Beginn dieser Anstrengung.
In diesem Artikel werde ich Gento Konos Lernmethode in fünf Teile unterteilt erklären.
1. Vom Ziel her rückwärts planen
Wenn du mit dem Lernen beginnst, schlägst du dann zuerst ein Lehrbuch auf?
Viele Menschen beginnen mit den Materialien, die direkt vor ihnen liegen. Sie lesen ab Seite eins, schlagen Unbekanntes nach und lösen Aufgaben.
Das ist an sich natürlich nicht schlecht. Wenn du jedoch mit dem Lernen beginnst, ohne das Ziel zu betrachten, weißt du nicht, worauf du deine Zeit verwenden solltest.
Du verbringst vielleicht zu viel Zeit mit Inhalten, die in der Prüfung kaum vorkommen. Du schiebst wirklich wichtige Abschnitte auf. Deine To-Do-Liste wächst und du verlierst den Überblick über die Prioritäten.
Der Schlüssel zu Gento Konos Lernmethode ist das rückwärts vom Ziel her zu planen.
Betrachte zuerst vergangene Prüfungsfragen, bevor du mit dem ernsthaften Lernen beginnst. So überprüfst du den Umfang, das Prüfungsdatum, die Zielpunktzahl und die Fragetrends.
Als nächstes verstehst du deine aktuelle Position. Indem du dir alte Fragen ansiehst oder sie löst, erkennst du, woran es dir mangelt.
Fehlt es an Wissen? Ist dein Verständnis oberflächlich? Fehlt dir Erfahrung im Problemlösen?
Sobald du das siehst, entscheidest du, was getan werden muss. Identifiziere die notwendigen Aufgabensammlungen, Vorlesungen und Lernstunden und unterteile sie in monatliche, wöchentliche und tägliche Aufgaben.
Pläne weichen natürlich unweigerlich ab. Deshalb ist es wichtig, deinen Fortschritt regelmäßig zu überprüfen und zu korrigieren.
Rückwärtige Lernmethoden bestehen nicht darin, deinen Zeitplan vollzustopfen. Sie sind Methoden, um Lernaufgaben zu verwerfen, die du nicht erledigen musst.
Um in begrenzter Zeit Ergebnisse zu erzielen, brauchst du Prioritäten, nicht nur ein hohes Volumen an Anstrengung.
2. Strebe anfangs nicht nach Perfektion; absolviere zuerst einen vollständigen Durchlauf
Hast du dich je unwohl gefühlt, wenn du weitermachst und dabei Dinge, die du nicht verstehst, zurücklässt?
Menschen, die beim Lernen schnell aufgeben, versuchen oft, von Anfang an alles perfekt zu verstehen.
Sie schlagen jedes unbekannte Wort nach. Sie lesen Seiten, die sie nicht verstehen, immer wieder. Sie fassen sie alles ordentlich in Heften zusammen. Sie machen erst weiter, wenn sie alles auswendig gelernt haben.
Auf den ersten Blick sieht das nach fleißigem, ernsthaftem Lernen aus.
Wenn du jedoch von Anfang an nach Perfektion strebst, vergeht die Zeit, ohne dass du den Überblick bekommst. Dann fühlst du dich elend und denkst: „Ich arbeite so hart, aber ich komme nicht voran.“
In Gento Konos Lernmethode gilt es als entscheidend, zuerst einen vollständigen Durchlauf des Stoffes zu absolvieren.
Denn wenn du das Gesamtbild nicht siehst, weißt du nicht, was wichtig ist.
Lernen hat einen „Stamm“ und „Blätter“. Die wichtigen Teile, die in Prüfungen häufig abgefragt werden, sind der „Stamm“. Detaillierte Ausnahmen und ergänzendes Wissen sind die „Blätter“.
Wenn du versuchst, von Anfang an jedes Blatt aufzusammeln, verlierst du den Blick für den wesentlichen Stamm.
Der Zweck des ersten Durchlaufs ist nicht das perfekte perfekt auswendig zu lernen. Es geht darum, das Gesamtbild zu erfassen und zu erkennen, wo du tiefgreifendes Verständnis benötigst.
Der erste Durchlauf dient nicht dem Auswendiglernen. Er dient dazu, herauszufinden, wo du tief lernen solltest.
Auch wenn es Teile gibt, die du nicht verstehst, mach weiter. Nachdem du das Ganze gesehen hast, kehre zu den wichtigen Teilen zurück.
Allein durch diese Änderung der Reihenfolge wird die Lernlast viel geringer.
3. Nutze alte Prüfungen als „Input-Material“ und nicht als „Fähigkeitstest“
Hebst du dir alte Prüfungen für das Ende auf, weil du Angst hast, eine niedrige Punktzahl zu bekommen?
Viele Menschen betrachten alte Prüfungen als „Abschlussmaterialien“.
Du bearbeitest die Lehrbücher. Du löst die Aufgabensammlungen. Schließlich überprüfst du deine Fähigkeiten mit alten Prüfungen.
Dieser Ablauf erscheint natürlich.
In Gento Konos Lernmethode jedoch werden alte Prüfungen von einem frühen Stadium an genutzt. Alte Prüfungen dienen nicht nur der Leistungsmessung; sie sind Materialien, die dir sagen, was du lernen solltest.
Es ist natürlich, sie anfangs nicht lösen zu können. Die Punktzahl spielt keine Rolle. Wichtig ist, die Prüfungstrends und deinen aktuellen Stand zu kennen.
Welche Bereiche erscheinen häufig? Wie sind die Fragen formuliert? Können sie nur mit Wissen gelöst werden oder ist Denkfähigkeit erforderlich? Wo fehlt es mir an Verständnis?
Diese Informationen erfährst du nicht, ohne dir alte Prüfungen anzusehen.
Wenn du ein Problem nicht lösen kannst, löse es, während du in Lehrbüchern nachschlägst. Anstatt die unbekannten Teile in einem Heft zusammenzufassen, markiere die Stelle im Lehrbuch.
Markiere die Stelle, zu der die alte Prüfung eine Frage gestellt hat. Wenn derselbe Bereich in einem anderen Jahr vorkommt, überschneiden sich die Markierungen. Schließlich siehst du die Stellen, an denen sich viele Markierungen überschneiden.
Das ist der für die Prüfung wichtige „Stamm“.
Ein ordentliches Heft zu führen, gibt dir das Gefühl, gelernt zu haben. Was wirklich nötig ist, ist das Wissen zu vermehren, das du in der eigentlichen Prüfung anwenden kannst.
Alte Prüfungen sind nicht der abschließende Stärketest. Sie sind die Karte, die du dir zuerst ansehen solltest.
Anstatt ohne Karte zu laufen, ist es schneller, zuerst den Weg zum Ziel zu überprüfen, um Umwege zu vermeiden.
4. Beginne kurz vor der Prüfung nichts Neues; grenze den Wiederholungsumfang ein
Hast du kurz vor einer Prüfung schon einmal deine Materialien vermehrt, um deine Angst zu lindern?
„Vielleicht sollte ich dieses Lehrbuch auch noch machen.“
„Ich bin mir bei diesem Bereich immer noch unsicher.“
„Es könnte gefährlich sein, wenn ich nicht noch mehr Aufgaben löse.“
Die Zeit kurz vor einer Prüfung ist eine Zeit wachsender Angst. Deshalb möchte man den Rahmen erweitern.
Wichtig ist jedoch kurz vor der Prüfung nicht, neue Informationen hinzuzufügen. Es geht darum, sicherzustellen, dass du die bereits gelernten Inhalte zuverlässig abrufen kannst.
In Gento Konos Lernmethode gibt es das Konzept, den Wiederholungsumfang mit jedem Durchlauf einzuschränken.
Zum Beispiel verwendest du im ersten Durchlauf einen gelben Textmarker. Im zweiten Durchlauf nimmst du nur die wichtigen Teile darin mit einem roten Stift. Im nächsten Durchlauf markierst du nur die Teile, die du noch nicht auswendig gelernt hast, mit einem blauen Stift.
Dadurch verringert sich der Umfang, den du dir ansiehst, bei jeder Wiederholung.
Zuerst breit schauen. Als nächstes nur auf wichtige Teile achten. Schließlich nur das ansehen, was du noch nicht auswendig kannst.
Wenn du diesen Zustand herstellst, kannst du kurz vor der Prüfung mit hoher Geschwindigkeit wiederholen.
In der eigentlichen Prüfung kommt es nicht darauf an, „schon einmal gesehene Informationen“ zu vermehren, sondern darauf, punkteträchtiges Wissen in einem abrufbaren Zustand zu halten.
Greife nicht aus Angst zu neuen Dingen. Grenze gerade weil du ängstlich bist, den Wiederholungsumfang ein.
5. Verhindere Wissensverfall durch kurzfristige Zielsetzung
Denkst du, „je mehr Zeit ich investiere, desto sicherer bin ich“?
Natürlich erfordern schwierige Prüfungen einen gewissen Vorbereitungszeitraum. Kürzer ist nicht unbedingt besser.
Je länger die Lernphase jedoch ist, desto leichter verblasst das zuerst gelernte Wissen.
Es ist nicht einfach, vor zwei Jahren gelernte Inhalte in einem Zustand zu halten, in dem du sie in der eigentlichen Prüfung abrufen kannst. Je länger der Zeitraum, desto mehr Stoff musst du wiederholen.
Deshalb ist in Gento Konos Lernmethode die Idee wichtig, Ziele in kurzen Zeiträumen zu setzen und das Lernen kompakt zu halten.
Die Entscheidung, in einem kurzen Zeitraum fertig zu werden, erhöht die Lerndichte.
Wenn Menschen denken, „ich habe noch Zeit“, schieben sie unweigerlich auf. Wenn du jedoch entscheidest, „in diesem Zeitraum fertig zu werden“, beginnst du darüber nachzudenken, was zu tun und was wegzulassen ist.
Der Zweck des Lernens ist nicht, lange am Schreibtisch zu sitzen. Es geht darum, Wissen zu hinterlassen, das in der Prüfung angewendet werden kann.
Du bist nicht sicher, nur weil du lange lernst. Je länger es dauert, desto mehr vergisst du.
Wichtig ist nicht nur, lange durchzuhalten. Es geht darum, den Zeitraum bis zum Ziel zu unterteilen und das notwendige Wissen bis zum eigentlichen Tag abrufbar zu halten.
Das Wesen von Gento Konos Lernmethode ist „Lerndesign“, nicht „Intelligenz“
Wenn du dir Gento Konos Lernmethoden ansiehst, denkst du dann nicht: „Im Grunde ist es nur die Herangehensweise eines intelligenten Menschen“?
Zugegeben, Konos Erfolge sind nicht einfach zu imitieren. Ergebnisse wie die Medizinschule der Universität Tokio, die juristische, medizinische und wirtschaftsprüferische Staatsexamen sind wahrscheinlich nicht für jeden reproduzierbar.
Das Wesen der hier vorgestellten Lernmethoden ist jedoch nicht nur etwas für besondere Menschen.
Wenn das Lernen nicht gut läuft, neigen Menschen dazu zu denken: „Ich bin wohl einfach nicht schlau genug.“
In Wirklichkeit ist es aber vielleicht kein Problem der Fähigkeit, sondern einfach die falsche Herangehensweise beim Lernen.
Für diejenigen, die hart arbeiten, aber keine Fortschritte sehen: Bevor du es noch mehr versuchst, frage dich bitte:
„Plane ich vom Ziel her rückwärts?“
„Nutze ich alte Prüfungen als meine anfängliche Landkarte?“
„Bin ich ein Perfektionist, der im ersten Durchlauf zu viel Zeit verbringt?“
Was Noten verändert, ist nicht nur das Ausmaß der Anstrengung. Die Ergebnisse ändern sich erheblich danach, worauf du diese Anstrengung lenkst.
Wenn du ab heute üben möchtest, beginne mit diesen fünf Punkten:
- Verdeutliche dir das Ziel der Prüfung oder der angestrebten Note.
- Sieh dir zuerst alte Prüfungen an, um Umfang und Fragetrends zu überprüfen.
- Verstehe, ob dir „Wissen“ oder „Verständnis“ fehlt.
- Versuche nicht, Lehrbücher oder Aufgabensammlungen von Anfang an perfekt zu machen; mache zuerst einen vollständigen Durchlauf.
- Markiere wichtige Stellen während der Wiederholung, um den Umfang für die Zeit kurz vor der Prüfung reduzieren zu können.
Du musst nicht alles auf einmal perfekt machen. Allein „einen Lernplan nach dem Ansehen alter Prüfungen zu erstellen“ reicht für den Anfang.
Wenn du diesen Artikel gelesen hast und dachtest:
„Ich möchte diese Lernmethode auch ausprobieren“
„Ich habe die Nutzung alter Prüfungen falsch verstanden“
„Ich dachte, ich versuche es mal mit dem rückwärtigen Planen vom Ziel“
dann zitiere diesen Beitrag auf X und lass mich deine Gedanken wissen.
Ich würde mich besonders freuen, wenn du schreibst, welche To-do du für die Prüfung oder das aktuelle Lernen umsetzen wirst.
Denn dein Zitat könnte ein Hinweis für jemand anderen sein, der mit seinem Lernen kämpft.
----> @edward_toeic
