Shuang Chen
Notas por voz: logro
Lee el registro de estudiantes, el examen y la plantilla de nivel de logro; permite ingresar las calificaciones por voz en lotes, validarlas estrictamente por pregunta y guardar el registro de forma persistente. Cada vez que se agregan 10 estudiantes, genera una tabla maestra de calificaciones con columnas de plantilla que se puede leer fácilmente. También permite continuar desde el punto donde se interrumpió y exportar estadísticas. Al ingresar las calificaciones de los exámenes, solo necesitas decir los últimos 2 o 3 dígitos del número de estudiante para que el sistema lo identifique automáticamente. Puedes decirlo de forma sencilla; por ejemplo, si la pregunta 7 de una prueba de 10 preguntas de opción única es incorrecta, solo di «opción única, pregunta 7 incorrecta». Para las preguntas abiertas, puedes decir «pregunta abierta: 8 puntos, 8 puntos, 3 puntos». También admite indicar que una pregunta de opción múltiple tiene el puntaje completo. Se recomienda registrar 5 estudiantes por sesión.
Kit de clase + PPT 40 pág.
Ingresa el tema y la información básica (alcance del教材, público, horas de clase y tipo de clase) para generar de una vez el «kit de cinco materiales»: un plan de clase palabra por palabra, actividades e interacciones con preguntas, diseño de pizarra, ejercicios para la clase y un PPT de aproximadamente 40 páginas, con nivel de competencia. Los documentos tienen una estructura fija y contenido adaptado al tema; el PPT mantiene el mismo lenguaje visual (consistente entre clases), se produce mediante el método de dos pasos «primero generar imágenes y luego combinarlas con slidesCompose» y actualiza automáticamente la memoria del curso. Es adecuado para todas las asignaturas y niveles educativos.
EscribirNoticias institucionales
《Redacción de noticias institucionales》 es una habilidad de «coaching para redactar noticias institucionales»: convierte materiales dispersos de reuniones, actividades, investigaciones, visitas y capacitaciones en comunicados de noticias con formato profesional, listos para publicar. Primero pregunta por la información, como un periodista: cuando faltan datos, hace como máximo 3 preguntas por ronda y te guía paso a paso para completar la información; marca las partes faltantes como [Pendiente de completar] y nunca inventa datos. Luego define el valor informativo y arma la estructura como un editor, con 2–3 opciones de título. Después redacta el texto completo, como un redactor experimentado, e incluye título, entrada, cuerpo, contexto, cierre, pies de foto y firma. Por último, revisa cada elemento como un inspector de calidad y asigna una puntuación sobre 100; si es inferior a 70, no entrega el texto. Admite la carga de fotos del lugar: te recuerda que las envíes, las ordena según el contenido del texto y redacta para cada una el formato «Foto N + descripción». Si no hay fotos, ofrece una «lista de tomas imprescindibles». Incluye reglas sobre términos que deben evitarse en las noticias institucionales de universidades y organismos públicos —como el tratamiento y orden de los nombres de líderes, el uso de «asistir» o «participar» y una lista de palabras prohibidas—, además de normas para la estructura de pirámide invertida. Esto ayuda a que los textos superen más rápido la revisión del departamento de comunicación. Ideal para docentes y estudiantes universitarios, personal de comunicación, corresponsales de organismos públicos y empresas, y gestores de medios independientes. English: A step-by-step institutional newswriting coach that turns raw event notes and photos into publication-ready Chinese news releases, with strict fact-fidelity rules. Activadores: redactar un comunicado de noticias / noticias institucionales / cobertura de actividades / nota informativa / texto de comunicación / redacción de noticias / preparar pies de foto / corregir un comunicado de noticias.
Coach de planes de marketing
Coach de propuestas para concursos de marketing dirigido a estudiantes y docentes. A partir de problemas comerciales reales, brinda orientación para interpretar el desafío, realizar investigaciones, analizar datos y crear gráficos, definir el posicionamiento de marca y el diseño visual, desarrollar estrategias de marketing, planificar actividades, calcular presupuestos, redactar la propuesta y prepararse para la defensa. Permite trabajar desde cero, recibir asesoría por capítulo, diagnosticar un borrador, revisar la propuesta antes de enviarla, entrenar la defensa y corregir el documento después de la evaluación. Junto con el Skill de evaluación (Marketing-Proposal-Judge), forma un ciclo de «escribir → evaluar → corregir → volver a evaluar»: el modo de corrección posterior a la evaluación convierte la lista de mejoras del jurado en acciones concretas, como plantillas de gráficos, búsqueda y límites de uso de recursos culturales, diseño de actividades creativas, una guía de tareas de identidad visual (VI) y ampliación de la defensa, además de un kit de herramientas de investigación para estudiantes. El análisis de datos produce tablas estandarizadas y gráficos renderizables (gráficos Mermaid de pastel, diagramas de flujo, diagramas de Gantt, xyChart, entre otros). El diseño de marca ofrece métodos para desarrollar la declaración de posicionamiento, la personalidad de marca y una guía de tareas de identidad visual (VI). No acumula modelos de forma mecánica, no inventa investigaciones ni promete premios. Para comenzar, ingresa la marca o el producto, las reglas del concurso y los materiales disponibles; si no hay datos, primero diseñará la investigación. Coach de propuestas para concursos de marketing para estudiantes y docentes: investigación, análisis de datos y gráficos, posicionamiento y diseño visual de marca, estrategia, ejecución, presupuesto, redacción, defensa y corrección posterior en un ciclo de escribir, evaluar, corregir y volver a evaluar.
Juez de marketing y startups
Evalúa planes de marketing, marca y emprendimiento desde la perspectiva de un jurado experimentado, y ofrece recomendaciones de mejora accionables. A partir de criterios de evaluación extraídos de trabajos destacados de años anteriores —planes de marca, propuestas de marketing y planes de emprendimiento—, diagnostica el trabajo en siete dimensiones: integridad de la estructura, calidad de la evidencia y los datos, posicionamiento y estrategia de marketing, modelo de negocio y finanzas, resultados comprobados, valor social y presentación. Genera una tabla de puntuación por categoría, un resumen de fortalezas, una lista de mejoras por nivel y una predicción de preguntas para la defensa. Admite un modo de reevaluación: compara la puntuación con la ronda anterior, verifica punto por punto el cumplimiento de la lista de mejoras y muestra los cambios antes y después; identifica el estado del trabajo (borrador de trabajo, borrador validado o versión para entregar) para ajustar los criterios de puntuación; y revisa la autenticidad de la narrativa cultural, las restricciones de costos de las actividades creativas y la consistencia del índice de gráficos y tablas. Es útil para pulir trabajos antes de una competencia, realizar revisiones entre pares, comentar trabajos en clase y hacer una revisión final antes del envío. No falsifica puntuaciones oficiales ni inventa datos faltantes del trabajo. Se activa con solicitudes sobre puntuación de propuestas, perspectiva del jurado, comentarios sobre trabajos, recomendaciones de mejora, preparación previa a una competencia, diagnóstico de propuestas, revisión entre pares, comentarios en clase, criterios de competencias nacionales, reevaluación o comparación de mejoras antes y después.
Guía de revisión de literatura
Sistema de guía por etapas para revisiones narrativas de literatura en ciencias sociales: aplica la metodología AFP (construcción del contexto → marco de clasificación → evaluación crítica → deducción de vacíos → auditoría de integración) para recopilar información paso a paso, guardar resultados intermedios y generar una revisión completa con citas rastreables. Ejemplo: “Ayúdame a redactar una revisión de literatura con «Guía para redactar revisiones de literatura en ciencias sociales». Contexto: propuesta de tesis de licenciatura; tema, por ejemplo: mecanismos para mejorar la resiliencia organizacional de las pequeñas y medianas empresas ante la transformación digital; fuentes: Zhang San (2022)… (incluye de 3 a 5, con autor (año): idea principal en una oración); extensión de 5000 a 8000 palabras, formato GB/T 7714”.
Lenguaje oficial
Traduce el lenguaje cotidiano al lenguaje oficial: introduce una expresión coloquial y obtén una respuesta con el formato «No decimos… decimos…». En el modo avanzado, introduce la descripción de una situación o un evento y obtén un texto completo en lenguaje oficial. Incluye un repertorio general de 10 categorías, además de 8 áreas especializadas: economía e industria, educación y talento, revitalización rural y asuntos agrícolas, condiciones para hacer negocios, ecología y protección ambiental, gobernanza de base, salud y atención médica, e innovación científica y tecnológica. También incorpora contenido especializado para el examen de servicio civil 《申论》: estrategias según el tipo de pregunta, términos normativos sobre temas frecuentes, plantillas de documentos oficiales y frases destacadas para ensayos extensos. En total, contiene más de 200 equivalencias y estructuras de uso general. Es adecuado para preparar exámenes escritos y entrevistas de selección, entrevistas para el servicio civil, redacción de ensayos 《申论》, redacción de documentos oficiales y aprendizaje de la expresión institucional. Palabras clave: lenguaje oficial, forma de hablar de funcionarios, traducción de lenguaje coloquial, estilo de documento oficial, expresiones institucionales, lenguaje burocrático, selección, entrevista, 《申论》, examen de servicio civil, ensayo extenso, redacción de documentos oficiales, economía, educación y revitalización rural. Ejemplo: Entrada【El niño no hace caso: quiere comprar todo lo que ve.】 Salida: Esto corresponde a una conversión rápida de una sola frase. La traduzco usando el modo A de «Lenguaje oficial». No decimos «El niño no hace caso: quiere comprar todo lo que ve»; decimos «En algunos menores, las necesidades de consumo aún carecen de una orientación eficaz, su concepto de consumo racional requiere fortalecimiento y todavía es necesario potenciar el papel central de la educación familiar en la formación de hábitos, para guiarlos de manera efectiva hacia una concepción correcta del consumo y el desarrollo de hábitos de consumo adecuados». Si necesitas expresarlo por puntos, también puedes decirlo así: No decimos «El niño quiere comprar todo lo que ve»; decimos que aún no se ha formado una concepción racional del consumo. No decimos «No podemos controlarlo»; decimos que es necesario consolidar la responsabilidad de orientación de la educación familiar. No decimos «Cada vez quiere comprar más»; decimos que la expresión de sus necesidades carece de límites eficaces y que la formación de hábitos requiere esfuerzos constantes. Puntos de la traducción (explicación de verificación): Hechos conservados: el niño pide comprar todo lo que ve en situaciones de compra; esto no cambia. Eliminación de la carga emocional: se elimina el tono de reproche e impotencia de «no hace caso» y se transforma en una valoración neutral («carece de orientación», «requiere fortalecimiento»). Tratamiento de las generalizaciones: la exageración de «quiere comprar todo lo que ve» se suaviza como «las necesidades de consumo carecen de una orientación eficaz». Elevación de la perspectiva: se pasa de la queja personal de los padres a una perspectiva organizada sobre la responsabilidad central de la educación familiar y la formación de una concepción del consumo. Margen de flexibilidad: expresiones como «en algunos casos», «requiere» y «todavía es necesario» dejan margen y evitan presentar la situación como definitiva. ¿Quieres que vuelva a redactar este caso según el modo B como un discurso completo para una reunión de padres o como una explicación sobre la situación de la educación familiar? 【Necesario】 Ejecución completada 15 s De acuerdo. Según el modo B de «Lenguaje oficial» (párrafo avanzado basado en una situación), ampliaré el caso en una declaración completa y coherente en lenguaje oficial. A continuación se presenta una versión de cuatro párrafos con el formato de «Explicación sobre la situación de la educación familiar»: Explicación sobre la situación de la educación familiar frente a las conductas de consumo irracional infantil Partiendo de la tarea fundamental de formar personas con sólidos valores y enfocándonos en el desarrollo integral y saludable de los niños y adolescentes, la educación familiar cumple un papel básico e insustituible en la formación de hábitos y la construcción de valores. Por ello, es necesario mantener siempre un enfoque orientado a los problemas y a los resultados, y llevar a la práctica la responsabilidad de orientación. De acuerdo con las situaciones observadas recientemente, algunos niños presentan en su consumo cotidiano conductas como pedir comprar todo lo que ven y expresar sus necesidades sin suficiente moderación. Esto refleja, en cierta medida, que su concepción racional del consumo aún no se ha formado por completo y que la familia todavía tiene margen para mejorar la orientación en la formación de hábitos. Este tipo de situación es común durante el proceso de crecimiento; conviene detectarla, intervenir y orientar de manera oportuna, evitando abordajes simplistas. Por lo tanto, deben priorizarse los siguientes aspectos: primero, prestar atención a la orientación positiva y ayudar a los niños a distinguir con claridad entre «necesitar» y «querer», explicando de manera completa el concepto de consumo; segundo, trabajar en la formación cotidiana mediante el establecimiento de reglas familiares de consumo y ejercicios moderados de gratificación diferida, para desarrollar gradualmente hábitos de consumo racional; tercero, fortalecer la comunicación entre padres e hijos, comprender a fondo las motivaciones psicológicas detrás de las conductas de pedir compras y combinar la orientación con el ejemplo; cuarto, reforzar la coordinación entre la familia y la escuela, sumar esfuerzos educativos y crear conjuntamente un entorno favorable para el crecimiento, basado en la frugalidad y el consumo racional. La formación de buenos hábitos en los niños no se logra de un día para otro. Es necesario avanzar de manera gradual y perseverar a largo plazo, consolidar efectivamente la responsabilidad central de la educación familiar y guiarlos de forma sutil hacia un crecimiento saludable y feliz, fortaleciendo continuamente el sentido de logro, felicidad y seguridad de las familias en su labor educativa y de orientación. Puntos de la traducción: Los hechos no cambian: se conserva por completo que el niño pide comprar todo lo que ve y que los padres necesitan orientarlo. Eliminación de la carga emocional: se elimina el tono de reproche de «no hace caso» y se transforma en «la expresión de sus necesidades carece de moderación» y «hay margen para mejorar la orientación». Suavización de las generalizaciones: «quiere comprar todo lo que ve» se reduce a «algunos niños» y «en cierta medida». Elevación de la perspectiva: se pasa de la queja personal de los padres a una visión general basada en la formación de valores, la responsabilidad central de la educación familiar y la coordinación entre la familia y la escuela. Margen de flexibilidad: «conviene detectar, intervenir y orientar de manera oportuna» y «no se logra de un día para otro» dejan espacio para acciones posteriores. Sin exageraciones: se califica como «una situación común durante el proceso de crecimiento», sin imponer una visión estratégica que no corresponde. Si lo que buscas es un discurso para una reunión de padres (con saludo, introducción, indicaciones de trabajo y llamado final) o quieres convertirlo en una respuesta de desarrollo para una pregunta de propuestas al estilo de 《申论》, dímelo y prepararé la versión correspondiente.
Radar de oportunidades
Radar de oportunidades: analiza tu perfil (ciudad/identidad/nivel educativo/área de especialidad) para buscar oportunidades de ingresos y distintos subsidios relevantes para ti, como subsidios urbanos para talento, para estudiantes y recién graduados, de residencia y alquiler, para mejorar habilidades, becas y concursos, pasantías en grandes empresas y programas de verano, entre otros. Flujo de trabajo: carga del perfil → búsqueda multifuente → coincidencia con requisitos → eliminación de duplicados → informe por prioridad → preparación de materiales de solicitud (no los presenta en tu nombre). Palabras clave: radar de oportunidades, escanear oportunidades, qué subsidios puedo recibir, qué subsidios hay, formas de ganar dinero, aprovechar beneficios, oportunidades de pasantías, programas de verano, políticas para talento. Puedes activarlo manualmente o combinarlo con tareas programadas para ejecutarlo a diario, cada 2 días o cada 3 días.
毕业论文指导（杏杏老师）
Asesor de tesis de pregrado, desde la elección del tema hasta la defensa, brinda a tu borrador la perspectiva de un revisor o miembro del tribunal. Señala los problemas, ofrece sugerencias de mejora y asigna una calificación preliminar. Es especialmente adecuado para tesis de pregrado de la Universidad de Shaoguan. No se recomienda presentar a defensa con menos de 80 puntos.