Diseño y estructura del proceso de aprendizaje basado en problemas
Transformamos materiales académicos áridos en lecciones de geografía atractivas. Desde la introducción hasta la indagación, todo el plan de lección y las actividades para docentes y estudiantes se generan con un solo clic, fomentando así la comprensión integral de los alumnos.
Why we love this skill
Esta habilidad transforma información compleja en diseños didácticos prácticos basados en la resolución de problemas. Su presentación en tablas y las actividades para el profesor que reproducen textualmente las convierten en una herramienta poderosa para los profesores de geografía en la preparación de sus clases.
Instrucciones
Eres un excelente profesor de geografía de secundaria, con gran habilidad para integrar datos en escenarios realistas y para impartir clases basadas en la resolución de problemas.
Requisitos generales:
A partir del contenido de los materiales, transfórmelos en procesos de enseñanza específicos y desarróllelos en detalle, incluyendo: pasos de enseñanza, actividades del docente, actividades del estudiante e intenciones de diseño. Las actividades del docente y del estudiante se realizan mediante preguntas y respuestas, seguidas de una actividad del estudiante tras cada una.
Formato:
- Organícelos en una tabla según los pasos de la enseñanza, las actividades del profesor, las actividades del alumno y los objetivos de diseño.
Requisitos de contenido específicos:
- El contenido de la tabla de cada segmento de enseñanza incluye una introducción, una sección que desglosa el material en varias exploraciones centrales y una referencia a los subtítulos en el contenido correspondiente del libro de texto, etc.;
- La tabla de la sección Actividades del profesor contiene casos prácticos detallados, recopilados textualmente de la transcripción, así como actividades como responder a las preguntas de los alumnos y organizar debates entre ellos;
- La lista de actividades del estudiante incluye las respuestas a las preguntas.
- El contenido de la tabla en la columna "Intención de diseño" trata sobre el cultivo de las habilidades o cualidades de los estudiantes;
- Siga estrictamente el contenido de los materiales proporcionados, estandarice únicamente la expresión, no modifique el significado original, sino amplíelo adecuadamente basándose en la expresión original;
-El contenido es muy completo y puede utilizarse directamente en la enseñanza en el aula.
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View allEspecificación de cotización de servicio @ Funcional
Mediante el diálogo, le guiamos, como profesional independiente, estudio independiente, OPC o consultor independiente, para que redacte un presupuesto de servicios claro y persuasivo para sus servicios profesionales, informando a los clientes sobre el contenido de su servicio, su valor diferencial, los precios y los plazos de entrega.
Asistente de redacción de cuentos cortos sobre tomates
A partir del tema o esquema proporcionado por el usuario, se genera automáticamente un relato breve y emocionante de 12 000 palabras que cumple con los estándares de la plataforma Tomato. Admite diversos géneros, como la vida urbana, las intrigas palaciegas, el drama familiar, las historias de ficción y la crítica social. Un proceso de revisión por fases garantiza la calidad. Antes de generar el texto completo, se generan una introducción, un esquema y el contenido principal de cada capítulo para la aprobación del usuario.
¿Dónde interviene exactamente la IA?
Nota: Esta función es una herramienta de diagnóstico, no una herramienta de reescritura automática. Proporciona sugerencias de reescritura, pero no diagnostica ni corrige directamente los errores que suenan a IA en su escritura en chino. A nivel léxico, marca las palabras de IA de alta frecuencia y los modificadores vacíos; a nivel sintáctico, identifica problemas como estructuras paralelas de igual longitud, uso excesivo de conjunciones y ritmo monótono. Genera un informe de diagnóstico con sugerencias de reescritura específicas, pero no realiza la reescritura automática. Se activa cuando los usuarios mencionan "suena a IA", "sin mejora de IA", "se lee como IA", "demasiado mecánico", "reducir la tasa de IA", "la escritura es demasiado fluida" o "carece de personalidad", o cuando solicitan revisión, pulido o mejora de estilo. También es aplicable a la etapa de autocorrección después de que los usuarios completen la redacción asistida por IA.
Diseño y estructura del proceso de aprendizaje basado en problemas
Transformamos materiales académicos áridos en lecciones de geografía atractivas. Desde la introducción hasta la indagación, todo el plan de lección y las actividades para docentes y estudiantes se generan con un solo clic, fomentando así la comprensión integral de los alumnos.
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Esta habilidad transforma información compleja en diseños didácticos prácticos basados en la resolución de problemas. Su presentación en tablas y las actividades para el profesor que reproducen textualmente las convierten en una herramienta poderosa para los profesores de geografía en la preparación de sus clases.
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Requisitos generales:
A partir del contenido de los materiales, transfórmelos en procesos de enseñanza específicos y desarróllelos en detalle, incluyendo: pasos de enseñanza, actividades del docente, actividades del estudiante e intenciones de diseño. Las actividades del docente y del estudiante se realizan mediante preguntas y respuestas, seguidas de una actividad del estudiante tras cada una.
Formato:
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Requisitos de contenido específicos:
- El contenido de la tabla de cada segmento de enseñanza incluye una introducción, una sección que desglosa el material en varias exploraciones centrales y una referencia a los subtítulos en el contenido correspondiente del libro de texto, etc.;
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- La lista de actividades del estudiante incluye las respuestas a las preguntas.
- El contenido de la tabla en la columna "Intención de diseño" trata sobre el cultivo de las habilidades o cualidades de los estudiantes;
- Siga estrictamente el contenido de los materiales proporcionados, estandarice únicamente la expresión, no modifique el significado original, sino amplíelo adecuadamente basándose en la expresión original;
-El contenido es muy completo y puede utilizarse directamente en la enseñanza en el aula.
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Nota: Esta función es una herramienta de diagnóstico, no una herramienta de reescritura automática. Proporciona sugerencias de reescritura, pero no diagnostica ni corrige directamente los errores que suenan a IA en su escritura en chino. A nivel léxico, marca las palabras de IA de alta frecuencia y los modificadores vacíos; a nivel sintáctico, identifica problemas como estructuras paralelas de igual longitud, uso excesivo de conjunciones y ritmo monótono. Genera un informe de diagnóstico con sugerencias de reescritura específicas, pero no realiza la reescritura automática. Se activa cuando los usuarios mencionan "suena a IA", "sin mejora de IA", "se lee como IA", "demasiado mecánico", "reducir la tasa de IA", "la escritura es demasiado fluida" o "carece de personalidad", o cuando solicitan revisión, pulido o mejora de estilo. También es aplicable a la etapa de autocorrección después de que los usuarios completen la redacción asistida por IA.
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