Pourquoi les « tests comportementaux » sont une très mauvaise idée : une analyse complète

Je vais tout écrire.

Une introduction au comportement de test

Cette chose que font les instituteurs

L'exemple le plus simple de « comportement de test » dans ce monde est probablement cette chose que font les instituteurs. Tu n'en avais pas un dans ton école ? Le professeur bizarre qui dit : « Je n'enseigne plus ! » et s'enferme dans la salle des professeurs, pour revenir un peu plus tard en demandant : « Pourquoi personne n'est venu s'excuser ? »

Qu'est-ce que c'était que ça ? C'était tellement absurde que c'en était terrifiant. C'est la version définitive du comportement de test qui laisse la plupart des gens froids. Ça devrait être interdit par la loi. C'est le genre de tradition qui ne devrait pas être préservée. Je détestais ça à ce point.

Ce professeur était vraiment étrange, effrayant et, honnêtement, pathétique. Même enfant, j'étais totalement rebuté. Pourquoi tu pars tout seul et tu reviens nous chercher ?

Si Suneo disait : « Désolé Nobita, ce jouet est pour quatre personnes », et demandait immédiatement après : « Nobita, pourquoi tu ne joues pas avec moi ? » ce serait flippant, non ? Si Anpanman disait : « Mange mon visage », et disait immédiatement après : « Tu ne devrais pas le manger », ce serait effrayant. C'est exactement ce que faisait ce professeur. Se contredire immédiatement est terrifiant.

Ce n'est pas une question de « Pourquoi personne n'est venu s'excuser ? » C'est que personne ne sait quoi faire. Personne ne sait qui devrait s'excuser, pour quoi, pourquoi, ou avec quelle sincérité. Personne ne connaît la « bonne » réponse, donc ils ne s'excusent pas. Ils ne peuvent pas.

Une fois que tu montres un côté aussi incompréhensible de toi-même, les enfants perspicaces commenceront à perdre tout respect pour toi. Ils l'ont probablement fait sans imaginer cette conséquence. Ce n'est vraiment pas bien. À tous les instituteurs qui lisent ceci, s'il vous plaît, ne faites pas ça.

Il n'y a aucun bénéfice même pour celui qui le fait

Le pire dans le comportement de test – et c'est important – c'est qu'il n'y a aucun bénéfice pour la personne qui le fait. C'est un défaut fatal. Si tu vas embêter quelqu'un, au moins tire-en quelque chose.

Par exemple, le détournement de fonds ou la fraude. C'est terrible, absolument terrible, mais on peut au moins comprendre le motif ou l'objectif. Je ne les commets pas à cause de mes freins éthiques, mais je peux les comprendre.

Si un professeur principal détournait le budget de l'école, c'est terrible, mais on pourrait l'expliquer : « Peut-être qu'il voulait quelque chose », « Peut-être qu'il avait besoin de fonds d'urgence », ou « Peut-être qu'il avait une habitude de dépenses. » Selon la raison, on pourrait même arriver à un point de « C'est mal, mais je comprends » ou « C'est mal, mais il y a de la place pour la sympathie. »

Cependant, le comportement de test ne fonctionne pas comme ça. Pour commencer, il n'y a aucun gain. Tu perds la confiance des gens et ils s'éloignent de toi. Ce n'est pas seulement mauvais sur le plan éthique ; c'est futile du point de vue des objectifs rationnels. Tu ferais mieux de ne pas le faire.

Pourtant, pas mal de gens le font

Pourtant, il n'y a pas de fin aux gens qui mettent en pratique le comportement de test. Pas mal de gens le font. Pourquoi ? Eh bien, peut-être que ça ne peut pas être aidé. Le monde est plein de gens qui manquent de planification, d'objectivité, ou qui sont juste étranges, effrayants ou pathétiques. En fait, tout le monde passe par l'un de ces états selon la situation.

Toi et moi sommes aussi parfois étranges, effrayants ou pathétiques. Dans ces moments-là, nous pourrions « bugger » et recourir au comportement de test.

C'est pourquoi cet article existe. C'est un avertissement. Dans cet article, je vais écrire sur pourquoi le comportement de test est mauvais et à quel point les gens qui le font sont stupides. J'en ai déjà écrit un peu, mais je vais entrer dans plus de détails à partir de maintenant. Mon objectif est de faire en sorte que toi et moi décidions, « Non, n'utilisons pas le comportement de test », quand ce jour viendra finalement. Cet article est un frein externe pour ton cœur.

Le comportement de test est mauvais de deux manières spécifiques : ① La relation devient injuste, et ② Tu ne peux pas vraiment « tester » correctement de toute façon. La première est une dimension éthique, et la seconde est une dimension fonctionnelle.

Le premier problème : l'injustice dans les relations

Un côté devient superficiellement supérieur

Le premier problème du « comportement de test » est que la relation cesse d'être juste. Quand une personne en teste une autre, un côté devient superficiellement supérieur.

Comme le mot « test » l'implique, le comportement de test implique une « bonne réponse » et une « évaluation. » Dans l'exemple de l'école primaire, « aller s'excuser auprès du professeur » est la bonne réponse. Selon que l'autre personne le fait ou non, le testeur rend une « évaluation. »

Cette structure est très éloignée d'une relation humaine réelle et égale. La personne qui teste est juste trop superficiellement « géniale. » Les situations où les humains sont clairement divisés en « testeur » et « testé » sont limitées à des choses comme les entretiens d'embauche ou les concours de discours.

De plus, ceux-ci sont menés selon des procédures et des rôles extrêmement clairs ; ils ne commencent pas juste de manière vague et soudaine dans la vie quotidienne sans consentement. Le comportement de test est complètement injuste dans son exécution et son commencement.

L'objectif pourrait être la supériorité elle-même

Pour être franc, certaines personnes qui adoptent un comportement de test veulent probablement se reconnaître comme « supérieures et celles qui contrôlent » à travers l'acte. Le côté qui peut imposer des règles injustes est, après tout, le côté supérieur.

Mais vouloir se tenir au-dessus des autres, ou penser que la façon de le faire est de devenir le « juge », est une très mauvaise approche. Y a-t-il un seul fan de baseball qui pense que l'arbitre est supérieur à Shohei Ohtani ? Il vaut mieux s'engager dans les relations humaines en tant que joueur.

Cette supériorité n'est de toute façon que superficielle

Ce qui est important ici, c'est que même si tu peux devenir superficiellement supérieur en testant quelqu'un, tu ne deviens pas réellement supérieur.

Tu n'obtiens pas une position de force en utilisant le « comportement de test. » Si quoi que ce soit, le comportement de test est un acte de « supplier l'autre personne de fournir la bonne réponse. » Dans ce sens, le comportement de test est une forme de dépendance et même un abandon de l'indépendance.

C'est pourquoi ce professeur a fini par dire : « Pourquoi personne n'est venu s'excuser ? » Dire « Pourquoi tu n'es pas venu t'excuser ? » (ce qui signifie « Viens t'excuser ») n'est pratiquement pas un test du tout. C'est juste une demande. Ils n'ont même pas réussi à « tester » quoi que ce soit.

Le côté qui fait la demande n'est pas le côté supérieur. Si quoi que ce soit, ils pourraient même tomber en dessous de l'autre personne. Si c'est le cas, il est bien mieux de simplement demander honnêtement dès le début au lieu de faire une figure de « test » détournée. C'est beaucoup plus facile pour les gens d'accepter. Une personne qui demande est bien plus charmante, aimable et accessible.

Le deuxième problème : tester les gens est difficile de base

Tester les humains est trop difficile

Le deuxième problème du comportement de test est qu'« il est difficile de tester les humains avec précision. » Même avec les examens d'entrée ou les examens de certification, des problèmes surgissent constamment concernant les erreurs dans les questions, les critères de notation mystérieux ou l'équité du test. Cela arrive même avec des examens que les experts passent un an à préparer. Et ceux-ci sont pour des sujets comme « l'anglais », « les maths » ou « le code de la route » – des choses avec des portées claires où on peut réellement créer des réponses.

Pour un individu, tester avec précision un être humain est impossible !!! Les humains ne peuvent pas mener avec précision un comportement de test. Tu ne peux pas tester avec précision des choses vagues comme « si l'autre personne m'apprécie », « si elle est loyale », ou « si elle est sérieuse. »

De plus, une personne qui crée et émet un « test » est généralement dans un état où elle est devenue étrange ou effrayante. Leur précision chute encore plus. C'est pourquoi ça échoue toujours.

Exemple d'échec ① : la « bonne réponse » est bizarre

Listons quelques schémas où le comportement de test échoue.

D'abord, il y a le schéma où la « bonne réponse » que tu imagines est tellement loin qu'une personne normale n'y penserait jamais. Quelqu'un qui fait un « test » manque généralement d'objectivité à ce moment-là. Les erreurs de placement de la réponse dans un endroit bizarre sont attendues.

Tu ne penserais pas que la bonne réponse pour un professeur qui a dit « Je retourne dans la salle des professeurs ! » et est parti serait « Je suis désolé, veuillez nous réenseigner. » Tu penserais, « Oh, je l'ai mis en colère, je devrais le laisser tranquille. » Si la réponse est dans un endroit bizarre, le répondant ne peut pas suivre le message.

Exemple d'échec ② : la « question » est bizarre

La raison pour laquelle ça devient comme ① est que, fondamentalement, la « question » conçue pour mener à la « bonne réponse » ne fonctionne pas. Les questions d'examen sont créées en guidant soigneusement le répondant, en réduisant les conditions et en éliminant autant que possible les réponses alternatives pour qu'il puisse atteindre la bonne. Faire cela nécessite une perspective objective et de considérer la position du répondant.

Cependant, si tu étais dans un état où tu pouvais être objectif ou considérer la position de quelqu'un d'autre, tu ne ferais pas de « comportement de test » en premier lieu, donc la « question » est inévitablement bizarre.

Par exemple, dans le cas du professeur, il y a une prémisse comme « L'école est un lieu pour les leçons, et un professeur ne doit pas abandonner les leçons, donc le professeur veut et doit enseigner. » Du point de vue du professeur, c'est une prémisse majeure de la question.

Les élèves s'en fichent complètement. Mais pour le professeur, c'est « écrit dans la question. » Parce que c'est ce qu'est l'école. Ils pensent que les élèves devraient pouvoir répondre. Bien sûr, c'est une histoire complètement bizarre.

Exemple d'échec ③ : la « notation » est bizarre

Enfin, il y a le schéma où tu ne peux pas reconnaître correctement le comportement que l'autre personne a pris comme réponse, et la « notation » devient un désastre. Même si l'autre personne donne une réponse proche de la « bonne », ou agit de toutes ses forces à sa manière, cela ne signifie rien si les yeux qui regardent cette réponse sont déformés.

Dans l'exemple de l'école primaire, supposons que les enfants aient pensé : « Étudions tranquillement et réfléchissons jusqu'à ce que le professeur revienne. » Cela devrait être assez proche d'une réaction correcte à la situation, mais le professeur se met en colère parce que ce n'est pas la réponse qu'ils imaginaient ou ce qu'ils voulaient. Tout là-dedans est mauvais.

Conclusion

Ne fais pas de comportement de test

En bref, le comportement de test est une technique super-avancée qui ne peut être réalisée que par quelqu'un avec une profonde réflexion, de l'imagination et des compétences linguistiques, un jour où ils sont en parfaite santé physique et mentale. Tu ne peux pas l'utiliser, et tu n'en as pas besoin. Tu te brûleras si tu essaies. Si tu es assez compétent pour bien faire du comportement de test, tu peux choisir une méthode autre que le comportement de test. Par conséquent, personne n'a besoin de le faire.

Maintenant que tu as lu jusqu'ici, s'il te plaît, vis ta vie sans utiliser le comportement de test. Aussi, quand quelqu'un d'autre te soumet à un comportement de test, souviens-toi du contenu de cet article et pense, « Oh, ils ont des problèmes en ce moment. »

Nous vivons déjà dans une société où les regards critiques sont partout. Survivons en gardant nos distances du comportement de test stressant !

Voici mes horaires de performances en direct. Je ne parle généralement pas de choses aussi déprimantes. Je veux vivre heureux. Les réservations et les détails sont dans le post épinglé.