Em nossa casa, é hábito estudar de manhã com minha filha antes de ela ir para a escola. Alguns dias penso: "É ótimo estudarmos juntos. Esta é uma experiência passageira, então devo valorizá-la." Mas quando estou com pouco tempo ou energia, acabo ficando frustrado. Esta é uma história sobre isso.
Ficar frustrado quando ela não consegue fazer algo que já ensinei antes
Quando estamos estudando juntos pela manhã, fico irritado quando ela não consegue fazer algo que já expliquei uma vez. Claro, não espero que ela domine depois de uma única explicação, mas isso geralmente acontece quando estou com pressa. Acabo ficando impaciente.
"Espera, a gente já fez isso antes, não fez?"
"Eu te ensinei como resolver isso, certo?"
"Por que você continua esquecendo?"
Acabo enchendo ela com esses comentários. Naturalmente, é desagradável e irritante para uma criança. Mas eu ainda falo.
Mesmo para adultos, se perguntarem se você se lembra perfeitamente de tudo o que foi explicado no trabalho na primeira vez, é bem duvidoso. Eu nem entendo como usar um sistema novo depois de ouvir três vezes...
E ainda assim, espero que uma criança "se lembre de uma vez só". Isso pode ser um caso de projetar demais minha própria conveniência como pai.
As coisas nem sempre são assimiladas de primeira. É preciso repetir a prática para finalmente dominar algo. Como pai, tenho que continuar me lembrando de que a criação é um processo de repetição. A impaciência leva à perda. Sim, estou refletindo sobre isso.
A atenção dela se desvia para outras coisas
Quando minha filha do 5º ano termina uma parte dos estudos, ela imediatamente fica entediada e tenta fazer outra coisa.
Como pai, quero passar rapidamente para a próxima unidade, mas ela começa a falar de outra coisa no meio. Ela fica brincando com o lápis. Começa a olhar para uma página diferente. O foco dela simplesmente se dissipa. Quando isso acontece, fico muito irritado. Sinto: "Estou sacrificando meu precioso tempo da manhã para ajudá-la a estudar!" Isso me dá vontade de gritar.
Mas quando penso bem, deveria partir da premissa de que crianças são naturalmente propensas a ficar entediadas.
Na verdade, se uma criança do ensino fundamental mantivesse o foco perfeito resolvendo problemas a manhã toda, isso seria um pouco assustador. Um aluno do fundamental em silêncio e estoicamente resolvendo exercícios desde as 7:00 da manhã... é impressionante, mas talvez seja demais.
Com isso em mente, defino a agenda baseado na suposição de que ela vai ficar entediada. Mesmo sendo "estudo matinal", são apenas cerca de 30 a 40 minutos. O que tenho em mente para a agenda é: primeiro, fazer um exercício matinal de 5 minutos. Depois, revisar um pouco o livro didático. Por fim, revisar uma prova anterior e ver apenas as partes que ela errou. Mesmo só isso já parece facilitar o trabalho escolar se for feito todos os dias.
Como pai, honestamente, quero que ela resolva mais problemas práticos. Sinto que ela não está fazendo exercícios suficientes para as provas. Com apenas um curto período pela manhã, o volume é inevitavelmente insuficiente.
Se eu tentar fazer tudo de manhã, fico apressado. A criança percebe essa impaciência e começa a odiar estudar. Isso é a única coisa que quero evitar a todo custo.
O estudo matinal não tem como objetivo fazer ela odiar estudar; quero que seja um momento em que ela sinta: "Talvez eu consiga fazer isso se me esforçar um pouco." Graças ao estudo matinal, ela consegue fazer uma transição suave para as aulas na escola.
Sacrificar o acessório para ganhar o essencial
A coisa mais importante que acredito para o estudo matinal é a ideia de "sacrificar o acessório para ganhar o essencial" (fazer um pequeno sacrifício para um ganho maior).
Por exemplo, se minha filha não consegue se concentrar, mesmo que tenhamos 30 minutos para o estudo matinal, posso passar cerca de 20 minutos apenas conversando com ela. Normalmente, você pensaria que é uma perda de tempo, mas se esses primeiros 20 minutos a colocarem no clima certo e ela conseguir render nos 10 minutos restantes, então está tudo bem.
Se por acaso ela estiver interessada em estudos sociais naquele dia, podemos estudar estudos sociais juntos até ela ficar satisfeita. Ontem, estudamos a "Província de Okinawa" o tempo todo. Coisas como quantas bases militares dos EUA existem, como usam argamassa para fixar telhas devido aos tufões frequentes, especialidades como manga, abacaxi e cana-de-açúcar, e a quente corrente de Kuroshio.
Como pai, realmente quero que ela faça matemática ou trabalhe em suas matérias fracas, mas coloco ela em primeiro lugar. Finalmente, no tempo restante, fazemos um pouco das matérias que quero que ela faça ou de suas matérias fracas.
O que é importante para uma criança não é apenas conseguir resolver um problema difícil à sua frente. O que é mais importante é capturar a sensação de que "estudar pode ser divertido" ou "eu consigo fazer isso". Se eles estudam felizes e com impulso, podem começar a gostar do aprendizado em si.
Se um pai força as coisas no seu próprio ritmo e de acordo com seus próprios desejos, a criança não ficará convencida. No processo, ela vai passar a odiar estudar. A longo prazo, isso é um enorme desperdício. Então, com uma perspectiva de longo prazo, tento aproveitar o estudo junto com meu filho.
Uma filha que não quer se adiantar demais nas prévias
Minha filha não quer se adiantar demais nas prévias das matérias. Ela quer frear, dizendo: "Só vimos isso na escola até agora, então já é o suficiente por hoje."
Como pai, quero que ela continue avançando. Quero fazer matemática, inglês, estudos sociais, ciências e japonês. Já que estabelecemos o hábito do estudo matinal, quero usar esse tempo de forma mais eficaz. É assim que costumo me sentir.
Por outro lado, minha filha tem seu próprio ritmo. Se ela ficar muito dessincronizada com as aulas da escola, fica ansiosa. Se ela fizer algo que ainda não aprendeu, fica frustrada porque não entende.
Os pais costumam pensar: "Se você fizer agora, será mais fácil depois", mas, na realidade, esse tipo de previsão não se traduz para uma criança.
O objetivo do estudo matinal não é apenas aumentar a quantidade de aprendizado avançado; é garantir que ela não tenha uma impressão negativa do estudo. Mesmo que haja algo que ela não entenda, ela pode sentir que tudo bem se pensar sobre isso com os pais. Quero que ela pense: "Talvez eu pergunte ao papai quando chegar em casa." Essa é a postura que adoto todos os dias.
Conclusão
Ao estudar com seu filho, há dias em que você simplesmente fica frustrado. Eles são crianças, então isso é natural.
Durante o ensino fundamental, a prioridade deve ser fazer com que eles pensem que estudar pode ser surpreendentemente divertido e que vale a pena sentar na mesa de estudos.
A longo prazo, isso deve fazer com que a criança goste de estudar no futuro. Estou colocando isso em prática como um "exemplo negativo" de como fui criado com constantes reclamações. Espero que você experimente. É isso.
