Một ngày nọ... trong lớp học mẹ và bé của chúng tôi, chuyện này đã xảy ra. Một em bé 2 tuổi đang cố tự mang giày đi trong nhà, nhưng mãi mà không xỏ được chân vào.
Càng lúc càng bực bội, cuối cùng bé quăng luôn chiếc giày đi.
Người mẹ nhặt lên đưa lại cho con và nói "Không được ném đồ", nhưng bé hét "Không!" rồi ném tiếp.
Thế là khi người mẹ cất chiếc giày đi và bảo "Vậy thì con không cần mang nữa...", bé gào lên "Khôôông!!" và nổi cáu.
"Rốt cuộc là con muốn gì?!"
...chắc hẳn bạn sẽ nghĩ vậy (cười). Người mẹ cũng bắt đầu mất kiên nhẫn. Đó là tình huống mà bạn gần như chỉ muốn thốt lên: "Dừng lại đi mà!"
Nhưng nếu chúng ta dịch hành vi của đứa trẻ này thành "lời nói", mọi thứ sẽ trông khác đi một chút.
"Con muốn tự làm. Nhưng con làm không được. Con bực mình vì con làm không xong. Nhưng đâu có nghĩa là con không muốn mang giày. Con không biết phải làm sao."
Có lẽ đó mới là tâm trạng thật sự của bé.
Vậy, chúng ta nên tương tác với những đứa trẻ 2 tuổi như thế nào?
Hiểu được nền tảng phát triển và nắm bắt được hành vi của con sẽ giúp cha mẹ bớt bực bội, đồng thời mở ra nhiều cách ứng xử hơn.
Tôi đã tạo một lộ trình tóm tắt tư duy giúp tôi buông bỏ được sự bực dọc của chính mình. Bạn có thể nhận nó miễn phí tại đây.
▶Nhận 'Lộ trình 7 BƯỚC để Buông bỏ Bực dọc khi Nuôi dạy Con và Hướng dẫn Con Phát triển Khỏe mạnh'
Trong bài viết này, dựa trên nền tảng phát triển của trẻ 2 tuổi và những kiến thức học được từ các chuyên gia ngôn ngữ trị liệu, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách nhìn nhận về hành vi "ném đồ" và "ăn vạ".
1 | Hiểu về sự phát triển: Không phải kỹ năng nào cũng lớn nhanh như nhau
Điều này được gọi là sự phát triển không đồng đều.
Khoảng 2 tuổi, trẻ có thể tự làm được nhiều việc hơn. Bé biết đi, chạy, cầm nắm đồ vật và ném chúng. Mong muốn "con muốn làm cái này" cũng trở nên rất rõ ràng.
Mặt khác, khả năng diễn đạt ngay lập tức những trạng thái như "Con muốn tự làm", "Con bực vì làm không được", "Giúp con chỗ này thôi", hay "Không phải vậy" thì vẫn đang trong quá trình hoàn thiện.
Hơn nữa, khả năng dừng lại khi bực bội hoặc tự trấn an bản thân cũng chưa phát triển trọn vẹn.
Vì vậy,
"Con muốn làm!" thì đã có. Nhưng
"Làm sao để nói cho người khác hiểu?" thì chưa theo kịp.
Những tình huống như thế cứ liên tục xảy ra.
Tất nhiên, không phải mọi cơn ăn vạ hay hành vi ném đồ đều có thể giải thích bằng việc "chậm nói". Có rất nhiều yếu tố khác như mệt mỏi, buồn ngủ, kích thích giác quan, hay khó chuyển đổi hoạt động.
Tuy nhiên, trường hợp "muốn giao tiếp nhưng không thể" khiến sự bực bội bùng nổ dữ dội hơn là điều rất phổ biến.
2 | Nếu không ném... thì bé nên làm gì thay thế?
Quay lại câu chuyện em bé với đôi giày đi trong nhà lúc nãy. Hành vi ném đồ chắc chắn cần được giảm bớt.
Tuy nhiên, thay vì chỉ cấm ném, điều quan trọng là phải dạy cho bé một hành vi thay thế để dùng khi gặp khó khăn.
Thứ chúng ta muốn dạy ở đây là những từ vô cùng đơn giản. Ví dụ:
"Giúp"
Nếu bé cố tự mang giày nhưng không được, việc nói "Giúp" có nghĩa là người lớn sẽ hỗ trợ bé một chút.
Đồ chơi bị kẹt thì nói "Lấy". Hộp không mở được thì nói "Mở". Muốn thêm nữa thì nói "Thêm".
Chúng ta đồng cảm với sự chật vật của con, kiên nhẫn dạy con cách diễn đạt bằng lời, và dần dần mở rộng vốn từ cho bé.
3 | Tạo ra con đường khác ngoài việc 'Khóc là xong'
Chẳng hạn, giả sử một đứa trẻ khóc òa lên "Oa oa!" vì làm mãi không được. Nếu lần nào người lớn cũng lao vào làm hộ mọi thứ ngay lập tức,
Gặp khó → Khóc → Người lớn giải quyết
trải nghiệm này sẽ tích lũy dần trong bé.
Đây không phải là chuyện "làm hư" con. Dưới góc nhìn của đứa trẻ, bé chỉ đơn giản là học được rằng "cách này hiệu quả để người khác hiểu mình."
Vậy nên, hãy tạo ra một con đường khác.
Gặp khó → Nói "Giúp" → Được hỗ trợ
Nếu bé chưa nói được từ "Giúp", người lớn có thể vừa làm giúp vừa nói thay cho bé, kiểu như "Con cần giúp đúng không?".
Và khi bé tự nói được từ "Giúp", hãy đáp ứng đàng hoàng. Dùng lời nói thì sẽ giao tiếp được. Dùng lời nói thì vấn đề sẽ được giải quyết.
Chính trải nghiệm đó mới là điều cốt lõi.
Khi bé chịu nói, đừng chỉ lo đáp ứng yêu cầu; hãy chú ý khen ngợi việc bé đã dùng lời nói.
4 | Những thay đổi thực tế trong hành vi
Vậy chuyện gì đã xảy ra với em bé ném giày ở đầu bài viết?
Tôi khuyên người mẹ thử dạy những từ yêu cầu đơn giản như "Giúp" và "Lấy" trong sinh hoạt hằng ngày.
Để bé có thể dùng lời nhờ giúp đỡ khi gặp khó khăn. Nói cách khác, chúng tôi đã bổ sung thêm giải pháp khác ngoài việc "phản kháng bằng hành động".
Sau 1-2 tháng, hành vi ném đồ biến mất cả ở nhà lẫn trên lớp.
Tất nhiên, đây chỉ là tiến bộ của một em bé. Không có nghĩa là "Cứ dạy từ 'Giúp' là mọi đứa trẻ đều hết ăn vạ".
Nhưng nó để lại trong tôi ấn tượng rất sâu sắc.
Đứa trẻ này không phải là "một đứa trẻ hay ném đồ", mà có lẽ là
một đứa trẻ chưa biết cách nhờ giúp đỡ khi gặp khó khăn.
Nghĩ theo hướng này sẽ thay đổi hoàn toàn những gì người lớn có thể làm.
5 | Nền tảng giao tiếp có được xây trước khi dạy từ vựng không?
Đây là điều tôi tin rằng cực kỳ quan trọng.
Chỉ vì muốn con tăng vốn từ mà liên tục ép "Con nói gì?", "Phải nói 'Giúp' chứ đúng không?", "Nói đi nào" có thể biến giao tiếp thành một "bài kiểm tra" đối với trẻ.
Lời nói vốn dĩ được dùng vì chúng ta muốn truyền đạt điều gì đó cho ai đó.
Do đó, tôi tin rằng điều quan trọng không chỉ là dạy từ vựng, mà còn là quan sát xem bé đang nhìn gì, đang cố làm gì, và đang muốn truyền đạt điều gì.
6 | Phương pháp xây dựng nền tảng giao tiếp
Một tài liệu tham khảo hữu ích ở đây là Phương pháp Inreal.
Trong Inreal, thay vì người lớn áp đặt việc dạy dỗ một chiều, chúng ta coi trọng thái độ chờ đợi trong im lặng, quan sát kỹ lưỡng, cố gắng hiểu ý định của trẻ và lắng nghe những tín hiệu phi ngôn ngữ.
Dựa trên đó, chúng ta diễn đạt bằng lời những gì bé đang làm và mở rộng nhẹ nhàng những từ bé vừa nói, nuôi dưỡng sự tương tác.
Tại Nhật Bản, có những nghiên cứu tình huống cho thấy việc tương tác với trẻ bằng cách đọc hiểu ý định đằng sau hành động theo nguyên tắc Inreal đã biến những hành vi từng bị xem là "cứng nhắc" thành điểm kết nối giữa trẻ và người lớn.
Tất nhiên, vì các nghiên cứu này có giới hạn về số lượng mẫu và thiết kế, chúng ta không thể khẳng định hiệu quả tương tự sẽ xảy ra với mọi đứa trẻ.
Tuy nhiên, trước tiên hãy tiếp nhận điều trẻ đang cố truyền đạt và gắn lời nói vào đó.
Khái niệm này vô cùng hữu ích trong các tương tác mẹ và bé hằng ngày.
7 | Nhìn vào thứ trẻ đang thấy trước, chứ không phải thứ bạn muốn trẻ thấy
Ví dụ, khi đang đi dạo trên phố, người mẹ nhìn thấy xe cảnh sát liền chỉ tay và nói "Nhìn kìa! Xe cảnh sát!".
Nhưng lúc đó, đứa trẻ lại đang mải nhìn chú chó phía trước.
Trong những trường hợp như vậy, trước tiên hãy nói về thứ nằm trong tầm mắt của trẻ, kiểu như "Có chú cún kìa con nhỉ?".
Chỉ riêng việc đó thôi cũng tạo ra sự trao đổi: "Mẹ cũng đang nhìn thấy thế giới mà con đang thấy."
Từ đó, trẻ sẽ quay sang nhìn người lớn. Người lớn đáp lại.
Những nhịp qua lại nhỏ bé này tích lũy dần và trở thành nền tảng của giao tiếp.
Trên lớp, tôi thường xuyên thấy các cặp mẹ con bị "lệch pha" nhau theo cách này.
8 | Ngôn ngữ giống như một khẩu súng nước
Tôi thỉnh thoảng dùng hình ảnh súng nước để giải thích về sự phát triển ngôn ngữ.
Nước trong bình chứa là vốn từ vựng.
Đầu vòi phun là cử động miệng.
Và cò súng chính là mong muốn truyền đạt điều gì đó cho ai đó.
Ngay cả khi trẻ hiểu rất nhiều, khả năng phát âm có thể vẫn chưa theo kịp.
Ngược lại, dù trẻ nói được từ, nhưng nếu thiếu trải nghiệm "muốn kể cho ai đó nghe" và "kể ra thì được đáp lại", ngôn ngữ với vai trò là công cụ giao tiếp sẽ khó lòng phát triển.
Vậy nên, không chỉ đơn thuần là bảo "Con thử nói đi!".
Hãy diễn đạt bằng lời thứ trẻ đang nhìn. Hãy gắn từ ngữ vào hành động của trẻ. Và đảm bảo rằng khi trẻ giao tiếp, thông điệp đó đến được đích.
Bằng cách gia tăng những trải nghiệm kiểu "Dùng lời nói tiện thật đấy" và "Mình muốn giao tiếp thêm nữa",
tôi tin rằng chúng ta đang tạo ra một môi trường để ngôn ngữ dễ dàng nảy mầm.
Tổng kết: 3 Điều cần nhớ khi đau đầu vì 'Ném đồ/Ăn vạ'
Nếu bạn đang chật vật với những hành vi khó nhằn của con, hãy chụp màn hình phần này và nhớ lại mỗi khi con "lên cơn".
✔ Nghĩ xem "Thực ra đứa trẻ này muốn nói gì?"
Thay vì chỉ nhìn vào hành vi ném, khóc hay cắn, hãy thử dịch cảm xúc đằng sau hành động đó thành lời, ví dụ như "Giúp con", "Lấy cho con", hay "Con muốn tự làm".
✔ Dạy hành vi thay thế để dùng thay cho việc ném đồ
Gia tăng những từ yêu cầu đơn giản có thể dùng khi gặp khó khăn như "Giúp", "Lấy", "Mở". Điều quan trọng là cung cấp cách giao tiếp thay thế, chứ không chỉ chăm chăm chặn đứng hành vi.
✔ Gia tăng "trải nghiệm được thấu hiểu" trước khi ép con phải nói
Gắn từ ngữ vào thứ trẻ đang nhìn. Đáp lại khi trẻ giao tiếp. Những trao đổi nhỏ này sẽ dẫn đến suy nghĩ "Mình thử dùng lời nói xem sao".
Đối diện với trẻ nhỏ chắc chắn sẽ có lúc bạn bực bội. Càng cố nhịn để tỏ ra dịu dàng, bạn càng dễ bùng nổ vào một ngày nào đó.
Thật ra... tôi cũng từng y như vậy.
Vì sao tôi có thể buông bỏ được sự bực dọc và trở thành một người mẹ biết tin tưởng, chờ đợi con — tôi đã tóm tắt quá trình đó trong một lộ trình.
Ngoài ra, dựa trên những kiến thức tâm lý học và khoa học thần kinh đã thực sự giúp ích cho cá nhân tôi, tôi gửi tặng 10 tài liệu bao gồm sổ tay và biểu mẫu mà bạn có thể áp dụng ngay từ ngày mai.
Tôi đã gói ghém vào đó tất cả những điều "giá như mình biết sớm hơn".
▶ Nhận 'Lộ trình 7 BƯỚC để Buông bỏ Bực dọc khi Nuôi dạy Con và Hướng dẫn Con Phát triển Khỏe mạnh'
Dành cho những ai mới gặp tôi lần đầu. Với tư cách là một giáo viên mầm non và một người mẹ, tôi chia sẻ những gì mình đã học và nhận ra khi tương tác với trẻ ↓
![Dự đoán Daily Crown Stakes [S] hàng ngày](/cdn-cgi/image/width=1920,quality=90,format=auto,metadata=none/https%3A%2F%2Fcms-assets.youmind.com%2Fmedia%2F1791139224864_jgbtnv_HTsRNi4awAArhBP.jpg)
