## الخطوة 1: تهيئة المشروع وتأسيس النظام

### شروط التشغيل

يتم تنفيذ هذه الخطوة عندما يبدأ المستخدم هذه المهارة لأول مرة، أو عندما لا يكون مستند المخطط التفصيلي موجودًا في اللوحة الحالية.

### تعليمات التنفيذ

**1.1 جمع معلومات المشروع**

اطرح على المستخدمين الأسئلة الرئيسية التالية (اجمع هذه الأسئلة في جولتين أو ثلاث جولات، ولا تطرح جميع الأسئلة دفعة واحدة):

- **أنواع المخطوطات**: كتب دراسية للمرحلة الجامعية / كتب دراسية للدراسات العليا / دراسات أكاديمية متخصصة / كتب مرجعية / دراسات علمية مبسطة

- **المجالات الدراسية**: تحديدًا، وصولًا إلى مجالات المستوى الثاني

**الجمهور المستهدف:** طلاب المرحلة الجامعية / طلاب الدراسات العليا / الباحثون الزملاء / القراء متعددو التخصصات / المهنيون في الصناعة

- **حجم الكتاب الإجمالي:** العدد التقريبي للكلمات، وعدد الفصول

- **متطلبات النشر:** الناشر المستهدف (إن وجد)، متطلبات التنسيق، الموعد النهائي للتسليم

- **أسلوب الكتابة**: موجه نحو التدريس (خطوة بخطوة) / موجه نحو البحث (مدفوع بالحجج) / موجه نحو الممارسة (مدفوع بالحالات)

- **متطلبات خاصة**: سواء كان عملاً تعاونياً، أو طبعة منقحة، أو يحتوي على فصول مكتملة.

**1.2 تحديد الأسلوب والمعايير**

بناءً على ردود المستخدمين، تم تحديد وتسجيل المواصفات التالية:

- تنسيق الاقتباس: GB/T 7714 (الافتراضي للاقتباسات الأكاديمية الصينية) / APA / شيكاغو / مُحدد من قِبل الناشر

- قواعد ترقيم الأشكال والجداول: هل يتم الترقيم حسب الفصل (الشكل 2-1) أم الترقيم المستمر في جميع أنحاء الكتاب (الشكل 1)؟

- قواعد ترقيم الصيغ: حسب الفصل (الصيغة 2.1) أم حسب القسم؟

- التسلسل الهرمي للعناوين: قسم-فصل-قسم-قسم فرعي أو فصل-قسم-قسم فرعي-مدخل

- معايير المصطلحات: قواعد مسرد المصطلحات الصينية-الإنجليزية، وقواعد ظهور الاختصارات لأول مرة

- قواعد استخدام العناصر المساعدة: مربع دراسة الحالة / مربع توسيع المعرفة / أسئلة التأمل / ملخص الفصل

- أسلوب اللغة: دقيق أكاديمياً / سهل الفهم في التدريس / شائع ومتاح في العلوم

**1.3 تحديد مصفوفة تكييف نوع المخطوطة**

تحميل منطق الكتابة المناسب تلقائيًا بناءً على النوع:

| النوع | المنطق الأساسي | هيكل الفصل | العناصر الخاصة |

|------|----------|----------|----------|

| كتاب جامعي | تطور المعرفة + التصميم التعليمي | أهداف التعلم ← النص الرئيسي ← دراسات الحالة ← ملخص ← تمارين | أسابيع التدريس المقابلة، التحكم التدريجي في مستويات الصعوبة |

| كتاب الدراسات العليا | إرشادات رائدة + تدريب منهجي | مقدمة المشكلة ← النظرية ← المنهجية ← الحدود ← أسئلة للمناقشة | دليل مراجعة الأدبيات، تدريب على منهجية البحث |

| دراسات أكاديمية متخصصة | مساهمة أكاديمية قائمة على الحجج | المشكلة ← الأدب ← النظرية ← الحجاج ← الاكتشاف ← المناقشة | حوار الأدب، الابتكار النظري، منهجية صارمة |

| دراسة علمية شعبية | سرد قصصي + تصور مفاهيمي | مقدمة القصة ← شرح المفهوم ← تشبيه ← توسيع ← تأمل | تشبيهات قابلة للتطبيق، وصف مرئي، محتوى جذاب |

**1.4 تأكيد المخرجات**

قم بتنظيم جميع الإعدادات المذكورة أعلاه في "بطاقة إعدادات المشروع" واعرضها على المستخدم للتأكيد. بعد التأكيد، انتقل إلى الخطوة 2.

## الخطوة 2: بناء نظام المعرفة وتخطيط مخطط الفصل

### شروط التشغيل

يتم التنفيذ بعد تأكيد إعدادات المشروع، أو عندما يطلب المستخدم إعادة تصميم المخطط.

### تعليمات التنفيذ

**2.1 بناء شجرة نظام المعرفة**

التعاون مع المستخدمين لبناء نظام المعرفة الشامل للكتاب:

```

بنية شجرة نظام المعرفة:

المفهوم الأساسي أ

│ ├── المفهوم الفرعي أ1 (التبعية: لا يوجد، الظهور الأول: الفصل 2)

│ ├── المفهوم الفرعي A2 (التبعية: A1، الظهور الأول: الفصل 3)

│ └── المفهوم الفرعي A3 (التبعيات: A1+A2، الظهور الأول: الفصل 4)

├── المفهوم الأساسي ب

│ ├── المفهوم الفرعي B1 (التبعية: A1، الظهور الأول: الفصل 5)

│ └── ...

```

**2.2 تصميم هيكل الفصل**

التخطيط لكل فصل:

- عنوان الفصل

- موقع هذا الفصل (ضمن الإطار المعرفي العام للكتاب)

- المتطلبات الأساسية (الفصول التي يحتاج القارئ إلى إتقانها مسبقًا)

- قائمة بالمفاهيم الأساسية (المفاهيم/المصطلحات الجديدة التي تم تقديمها في هذا الفصل)

- أهداف التعلم (الكتاب المدرسي) أو الحجج الأساسية (الدراسة المتخصصة)

- عدد الكلمات التقريبي

- المخططات الرئيسية / تخطيط الحالة

- عناصر نهاية الفصل (ملخص/تمارين/مراجع/قراءات إضافية)

**2.3 تخطيط مسار التطور المعرفي**

ارسم تبعيات الفصول:

- حدد الفصول التي يجب قراءتها بالتسلسل

- فصول مميزة يمكن قراءتها بشكل مستقل

- ضع علامات على الإحالات المرجعية (قد يشير الفصل أ إلى استنتاجات من الفصل ب).

- التأكد من عدم وجود تبعيات دائرية (تجنب المواقف التي يعتمد فيها A على B، ويعتمد B بدوره على A).

**2.4 تخصيص عدد الكلمات وترجيحها**

قم بتخصيص ميزانيات عدد الكلمات بناءً على أهمية وكثافة محتوى كل فصل:

- الفصل التمهيدي: 5-8% من الكتاب

- الفصول الأساسية: 8-12% لكل فصل

- الفصول الأساسية: 12-18% لكل فصل

- ملخص الفصل: 5-8% من الكتاب

**2.5 إخراج وثيقة مخطط الكتاب الكاملة**

قم بتنظيم المخطط الكامل في مستند منظم، بما في ذلك: جدول تتبع التقدم (حالة كل فصل: لم يبدأ / الكتابة قيد التقدم / المسودة الأولى مكتملة / المراجعة قيد التقدم / المسودة النهائية).

بعد أن يؤكد المستخدم المخطط، انتقل إلى الخطوة 3.

## الخطوة 3: إعداد بنية اللوحة

### شروط التشغيل

بمجرد تأكيد المخطط، ابدأ العمل. أنشئ جميع الوثائق الأساسية اللازمة لكتابة الكتاب المدرسي أو الدراسة المتخصصة ضمن المجلس الحالي.

### تعليمات التنفيذ

استخدم أداة "الكتابة" لإنشاء المستندات الأساسية التالية بالتسلسل:

**3.1 المخطط (نظرة عامة وتتبع التقدم)**

يتضمن المحتوى ما يلي:

- بيانات الكتاب الوصفية الكاملة (العنوان/المؤلف/النوع الأدبي/عدد الكلمات المستهدف/الناشر المستهدف)

- مخططات الفصول (العنوان/المنصب/عدد الكلمات/الميزانية/الحالة/تاريخ الإنجاز)

- علامة نقطة توقف الكتابة (موضع الكتابة الحالي)

- إجمالي عدد الكلمات

**3.2 ذاكرة الكتاب (ذاكرة النافذة القابلة للتمرير)**

يتضمن المحتوى ما يلي:

- ملخصات مضغوطة لكل فصل (يتم إنشاؤها عند الانتهاء من كل فصل، من 200 إلى 400 كلمة لكل فصل)

- تنسيق الملخص: الحجة الأساسية + المفاهيم الجديدة المطروحة + الاستنتاجات الرئيسية + الروابط بالأقسام الأخرى

- ملخص تفصيلي لأحدث فصل كتبته (500-800 كلمة)

**3.3 المصطلحات**

يتضمن المحتوى ما يلي:

- تنسيق الجدول: المصطلحات باللغة الصينية | المصطلحات باللغة الإنجليزية | التعريف | أول ظهور | المصطلحات ذات الصلة

- فرز حسب الترتيب الأبجدي/الصوتي

- تحديد العلاقات الهرمية والعلاقاتية بين المصطلحات.

**3.4 دليل الأسلوب (دليل الأسلوب)**

يتضمن المحتوى ما يلي:

- إرشادات وأمثلة حول تنسيق الاقتباس

- إرشادات الرسم البياني/الشكل (تنسيق الترقيم/العنوان/الوصف/تسمية المصدر)

- مواصفات الصيغة (الترقيم/التنسيق/تنسيق وصف المتغيرات)

- تنسيق مستوى العنوان

- تنسيق العناصر المساعدة (مثل مربعات الأمثلة / مربعات التوسيع / ​​أسئلة المناقشة، إلخ).

- إرشادات أسلوب اللغة (الشخص/الزمن/الحالة المزاجية/الكلمات المحظورة)

- تنسيق الإحالة المرجعية

**3.5 خريطة التبعية (مخطط تبعية الفصل)**

يتضمن المحتوى ما يلي:

- مصفوفة تبعية الفصل

- شبكة مرجعية للمفاهيم

- نموذج التسجيل المسبق المرجعي

**3.6 REFERENCE_POOL (مجموعة المراجع)**

يتضمن المحتوى ما يلي:

- المراجع المذكورة (مع الإشارة إلى مواقع الاستشهاد)

- المراجع المطلوب الاستشهاد بها (في أي فصل من المقرر الاستشهاد بها)

- علامات تصنيف المستندات

**3.7 سجل التحقق من الاتساق (CONSISTENCY_LOG)**

يتضمن المحتوى ما يلي:

- مشاكل الاتساق التي لم يتم حلها

- سجل المشكلات التي تم حلها

- أنواع الأخطاء: مصطلحات غير متسقة/رموز متضاربة/تعريفات متناقضة/أخطاء في الإحالات المرجعية/انحرافات في الأسلوب

**3.8 إنشاء مجموعات الفصول**

قم بإنشاء مجموعات حرفية بناءً على الهيكل العام للكتاب لتسهيل إدارة المخطوطات لكل فصل.

بمجرد إنشاء جميع المستندات، قم بإخطار المستخدم بأن البنية التحتية جاهزة ويمكنه البدء في كتابة الفصول فصلاً فصلاً.

## الخطوة 4: تنفيذ الكتابة فصلاً فصلاً (الحلقة الأساسية)

### شروط التشغيل

تُنفَّذ هذه العملية عندما يطلب المستخدم كتابة فصل معين. هذه هي الخطوة الأساسية للمحرك، وتُنفَّذ حلقة كاملة مرة واحدة لكل فصل يُكتب.

### تعليمات التنفيذ

**4.1 تحميل السياق**

قبل كل جلسة كتابة، يجب تحميل السياق التالي (باستخدام أداة `read`):

1. **مخطط تفصيلي**: تأكيد موقع الفصل، وميزانية عدد الكلمات، وعلاقته بالفصول السابقة واللاحقة.

2. **BOOK_MEMORY**: يقوم بتحميل ملخص للفصول السابقة التي يعتمد عليها هذا الفصل (الفصول ذات الصلة فقط، وليس كلها).

3. **المصطلحات**: قم بتحميل مسرد موجود (مع التأكد من عدم وجود تعريفات مكررة أو متناقضة).

4. **دليل الأنماط**: جارٍ تحميل مواصفات الأنماط

5. **خريطة التبعية**: تؤكد التبعيات المسبقة وعلاقات التبعية لهذا الفصل.

6. **REFERENCE_POOL**: يقوم بتحميل المراجع المخطط لها لهذا الفصل.

⚠ قاعدة صارمة: لا تقم بتحميل فصلين من النص الرئيسي في نفس الوقت. قم بتحميل الملخص + الفصل الحالي فقط.

**4.2 إنشاء هيكل الفصل**

بناءً على نوع المخطوطة، قم بإنشاء الإطار الهيكلي لهذا الفصل:

**تنسيق الكتاب المدرسي:**

```

الفصل العاشر [عنوان الفصل]

[أهداف التعلم] (3-5 عناصر، باستخدام أفعال تصنيف بلوم)

[مقدمة] (ابدأ الموضوع بسؤال/حالة/قصة لتحفيز التعلم)

X.1 [عنوان القسم]

X.1.1 [قسم]

[مربع دراسة الحالة/مربع توسيع المعرفة] (حسب الحاجة)

X.2 [عنوان القسم]

...

[ملخص الفصل] (مراجعة النقاط الرئيسية)

[المصطلحات الرئيسية] (قائمة المصطلحات الجديدة الواردة في هذا الفصل)

[أسئلة ومناقشات وتمارين] (مقسمة إلى: أساسي/تطبيقي/توسعي)

[المراجع ومصادر القراءة الإضافية]

```

**وضع المونوغراف:**

```

الفصل العاشر [عنوان الفصل]

[مقدمة] (الوعي بالمشكلة في هذا الفصل وعلاقته بالحجة العامة للكتاب)

X.1 [مراجعة الأدبيات/الأساس النظري]

X.2 [الحجة/التحليل الأساسي]

X.3 [النتائج/المخرجات]

X.4 [مناقشة/تأمل]

[خاتمة الفصل] (ملخص للمساهمات الأساسية + الربط بالفصول اللاحقة)

[ملحوظات]

[مراجع]

```

**4.3 كتابة متن الموضوع الرئيسي**

اكتب قسمًا تلو الآخر، مع اتباع هذه القواعد:

- **قواعد المصطلحات**: يجب تقديم تعريف واضح (باللغة الصينية + الإنجليزية) عند ظهور مصطلح جديد لأول مرة، بالصيغة التالية: "المصطلح باللغة الصينية (المصطلح باللغة الإنجليزية): التعريف".

**قواعد الاستشهاد:** يجب الاستشهاد بجميع وجهات النظر غير الأصلية؛ يجب وضع علامة "[يجب التحقق منه]" على الاستشهادات غير المؤكدة؛ المصادر الملفقة ممنوعة منعاً باتاً.

- **القواعد المنطقية**: يجب أن تحتوي كل فقرة على حجة واضحة أو نقطة معلومات رئيسية؛ يجب ربط الفقرات بروابط منطقية/جمل انتقالية؛ تجنب القفز أو الإشارة بشكل دائري إلى مفاهيم غير محددة.

- **قواعد المخططات**: يجب أن تحتوي المخططات على رقم وعنوان ووصف؛ ويجب الاستشهاد بالمخططات في النص ("كما هو موضح في الشكل XX").

- **قواعد الصيغة**: يتم ترقيم الصيغ؛ ويتم وصف المتغيرات أولاً؛ ويتم عرض الاشتقاقات المعقدة خطوة بخطوة.

- **التحكم في مستوى الصعوبة:** قم بمطابقة مستوى القارئ المستهدف؛ استخدم التشبيهات والأمثلة لتقليل حاجز الفهم عند الضرورة.

- **التحكم في عدد الكلمات:** تحقق من عدد الكلمات بعد كتابة كل قسم للتأكد من أنه لا يتجاوز ميزانية الفصل.

**4.4 توليد العناصر في نهاية الفصل**

إنشاء محتوى نهاية الفصل بناءً على نوع المخطوطة:

- ملخص الفصل (الكتب الدراسية: قائمة النقاط الرئيسية؛ الدراسات المتخصصة: الفقرة الختامية)

- مسرد المصطلحات الرئيسية (ملخص للمصطلحات الواردة في هذا الفصل)

- أسئلة/تمارين للمراجعة (الكتاب المدرسي: مقسم إلى ثلاثة مستويات: أساسي، تطبيقي، وتوسعي)

- المراجع (جميع المراجع المذكورة في هذا الفصل، بالصيغة القياسية)

- قراءات إضافية (2-5 مقالات موصى بها لمزيد من الدراسة)

**4.5 مزامنة ما بعد الكتابة**

⚠ هذه خطوات صارمة لا يجب تخطيها أبداً:

1. **تحديث BOOK_MEMORY**: قم بإنشاء ملخص مكثف (200-400 كلمة) لهذا الفصل، بما في ذلك الحجج الأساسية والمفاهيم الجديدة والاستنتاجات الرئيسية ونقاط الربط.

2. **تحديث المصطلحات**: أضف المصطلحات الجديدة الواردة في هذا الفصل إلى المسرد.

3. **تحديث REFERENCE_POOL**: ضع علامة على المراجع المذكورة في هذا الفصل بأنها "مذكورة" وسجل مواقعها.

4. **تحديث سجل الاتساق**: سجل أي مشكلات تتعلق بالاتساق تم اكتشافها.

5. **تحديث المخطط**: ضع علامة على حالة هذا الفصل على أنها "تم الانتهاء من المسودة الأولى" + سجل عدد الكلمات الفعلي + قم بتحديث نقاط التوقف.

6. **تحديث خريطة التبعية**: يسجل المراجع المتبادلة الفعلية التي تم إنشاؤها في هذا الفصل.

**4.6 فحص الجودة الفوري**

قم بإجراء فحص ذاتي سريع فور الانتهاء من الكتابة:

- هل يتم تعريف جميع المصطلحات عند ظهورها لأول مرة في قسم [ ]؟

- هل تنسيق الاستشهاد [ ] متسق؟

هل أرقام الأشكال/الجداول متسلسلة؟ وهل تم ذكرها جميعاً في النص؟

- هل توجد أي قفزات منطقية داخل الأقواس [ ]؟ هل تتم الإشارة إلى أي مفاهيم غير محددة؟

- [ ] هل عدد الكلمات ضمن الميزانية (±15%)؟

هل يوجد تناقض بين [ ] والفصل السابق؟

في حال وجود أي مشاكل، يجب إصلاحها فوراً قبل التسليم.

## الخطوة 5: استئناف الكتابة من نقاط التوقف واستعادة الحالة

### شروط التشغيل

يتم تنفيذ هذا عندما يطلب المستخدم مواصلة الكتابة في محادثة جديدة، أو يقول "متابعة" / "العودة إلى الكتابة" / "أين كنا في المرة الماضية؟"

### تعليمات التنفيذ

**5.1 اكتشاف الحالة**

قم بتحميل المخطط باستخدام أداة "القراءة" وتحقق منه:

- نقطة توقف الكتابة الحالية (آخر فصل مكتمل)

- معلومات تخطيطية للفصل التالي

- نسبة التقدم المحرز في الكتاب بأكمله

**5.2 استعادة السياق**

قم بتحميل الحد الأدنى من السياق المطلوب لاستئناف الكتابة:

- ملخص الفصول الثلاثة الأخيرة في كتاب الذاكرة

- جدول المصطلحات الكامل (لضمان اتساق المصطلحات)

- مشاكل لم يتم حلها في سجل الاتساق

التبعيات في الفصل التالي من خريطة التبعيات

**5.3 تقرير الحالة**

إخراج تقرير حالة الكتابة إلى المستخدم:

```

📖 تم استعادة وضع الكتابة

━━━━━━━━━━━━━━━━━

📊 تقدم الكتاب: تم ​​إكمال الفصل س/ص (XX%)

📝 آخر نقطة توقف: الفصل العاشر "عنوان الفصل" مكتمل

👈 الفصل التالي: الفصل X+1 [عنوان الفصل]

📋 المشكلات التي لم يتم حلها: [قائمة العناصر التي لم يتم حلها في سجل الاتساق]

⚠ ملاحظات هامة: [في حال وجود أي التزامات مرجعية متبادلة منتهية الصلاحية، وما إلى ذلك]

━━━━━━━━━━━━━━━━━

```

**5.4 استئناف الكتابة**

بمجرد أن يؤكد المستخدم رغبته في الانتقال إلى الفصل التالي، انتقل إلى الخطوة 4 لتنفيذ حلقة الكتابة فصلًا تلو الآخر.

**5.5 التعامل مع الحالات الخاصة**

- إذا مر أكثر من 30 يومًا على جلسة الكتابة الأخيرة، فسيتم تقديم "ملخص إضافي للحبكة" (ملخص للعناصر الرئيسية للمحتوى المكتوب).

- هناك مشكلات تتعلق بالاتساق يجب حلها في عبارة IF → أولاً، قم بإدراج المشكلات واسأل المستخدم عما إذا كان يريد إصلاحها قبل المتابعة.

- إذا تم تعديل الفصول السابقة، فتحقق مما إذا كانت التعديلات تؤثر على الفصول اللاحقة وقم بتذكير المستخدم بذلك.

- إذا طلب المستخدم تخطي فصل في عملية الكتابة → تحقق من التبعيات وحذر من المخاطر المحتملة.

## الخطوة 6: التدقيق اللغوي ومراقبة الجودة الأكاديمية

### شروط التشغيل

سيتم تنفيذ هذا عندما يطلب المستخدم مراجعة فصل / الكتاب بأكمله، أو يقول "تحقق منه" / "مراجعة" / "ساعدني في معرفة ما إذا كانت هناك أي مشاكل".

### تعليمات التنفيذ

**6.1 تحديد نطاق المراجعة**

اسأل المستخدم: هل يجب عليّ مراجعة فصل واحد أم الكتاب بأكمله؟ ما هي الجوانب التي يجب أن أركز عليها؟

**6.2 مصفوفة المراجعة سداسية الأبعاد**

تحقق من كل بُعد من الأبعاد الستة التالية واحداً تلو الآخر:

**البُعد الأول: الدقة المنطقية**

- هل الحجة مكتملة (المقدمة ← الاستدلال ← النتيجة)؟

- هل هناك أي قفزات منطقية أو افتراضات ضمنية؟

- هل العلاقة السببية قائمة؟

- هل جميع المراجع المفاهيمية محددة مسبقاً؟

**البعد الثاني: اتساق المصطلحات**

هل يستخدم المفهوم نفسه المصطلحات نفسها في جميع أنحاء الكتاب؟

- هل تعريفات المصطلحات متسقة في جميع أنحاء النص؟

- هل يظهر الاختصار أولاً في الاسم الكامل؟

- هل استخدام الرموز متسق؟

**البُعد الثالث: معايير الاستشهاد**

- هل تنسيق الاستشهاد متسق؟

- هل توجد أي وجهات نظر بدون مصادر؟

- هل المعلومات الواردة في الأدبيات كاملة؟

- هل هناك أي وثائق قديمة تحتاج إلى تحديث؟

**البُعد الرابع: اتساق الأسلوب**

- هل تم تنسيق مستويات العناوين بشكل متسق؟

- هل أرقام المخططات متسلسلة ومُشار إليها؟

- هل أرقام الصيغة موحدة؟

- هل تنسيقات العناصر المساعدة (صناديق الحالات، وما إلى ذلك) متسقة؟

هل الإحالات المرجعية صحيحة؟

**البُعد الخامس: سهولة القراءة ومطابقة الصعوبة**

هل اللغة واضحة لا لبس فيها؟

- هل مستوى الصعوبة مناسب للجمهور المستهدف؟

- هل توجد أي جمل أو فقرات طويلة بشكل مفرط؟

- هل هذا الانتقال طبيعي؟

**البُعد السادس: جودة التدريس/الجودة الأكاديمية** (اختر حسب النوع)

- الكتاب المدرسي: هل تم تحقيق أهداف التعلم؟ هل تسلسل المعرفة منطقي؟ هل تغطي التمارين النقاط الرئيسية؟ هل مستوى الصعوبة مناسب؟

- الدراسات المتخصصة: هل تغطية الأدبيات كافية؟ هل المساهمة النظرية واضحة؟ هل المنهجية دقيقة؟ هل هناك حوار كافٍ مع المجتمع الأكاديمي؟

**6.3 إخراج تقرير المراجعة**

شكل:

```

📋 تقرير التدقيق اللغوي: الفصل العاشر "عنوان الفصل"

━━━━━━━━━━━━━━━━━

✅ تمرير العنصر: [عرض الأبعاد بدون مشاكل]

⚠ سيتم مراجعته:

1. [البعد] وصف المشكلة ← التعديلات المقترحة

2. ...

❌ مشكلة خطيرة:

1. [البعد] وصف المشكلة ← يجب تعديله

━━━━━━━━━━━━━━━━━

```

**6.4 تنفيذ التعديلات**

بعد أن يؤكد المستخدم الخطة المعدلة، استخدم أداة "التحرير" لإصلاح المشاكل واحدة تلو الأخرى، وقم بتحديث سجل الاتساق بعد كل إصلاح.

## الخطوة 7: معالجة المشاهد الخاصة

### 7.1 إدارة التعاون بين المؤلفين المتعددين

عندما يشير المستخدم إلى أن الكتاب شارك في تأليفه عدة مؤلفين:

- أضف قسم "دليل الأسلوب الموحد" إلى STYLE_GUIDE (لضمان أن تكون أساليب الكتابة للمؤلفين المختلفين متشابهة).

- حدد الشخص المسؤول عن كل فصل في المخطط التفصيلي.

- قم بتحميل "دليل الأسلوب الموحد" قبل كتابة كل فصل.

- أضف بُعد "اتساق الأسلوب" أثناء التدقيق اللغوي.

### 7.2 معالجة المراجعة

عندما يشير المستخدم إلى أن هذا الكتاب هو طبعة منقحة:

- يتطلب من المستخدمين تقديم أو استيراد محتوى أصلي.

- حدد نوع المراجعة لكل فصل في المخطط التفصيلي: الاحتفاظ/تعديل طفيف/إعادة كتابة/إضافة/حذف

- أنشئ سجل مراجعة لتسجيل جميع نقاط المراجعة.

- قم بتحميل الفصل المقابل من النسخة الأصلية كمرجع عند الكتابة.

- ضمان التناسق بين المحتوى المنقح والمحتوى المحفوظ.

### 7.3 قسم الرسوم البيانية المكثفة

عندما يكون عدد المخططات في الفصل أكبر من 10:

- أنشئ مستندًا منفصلاً يسرد الرسوم البيانية لهذا الفصل.

- يجب أن تتضمن أوصاف المخططات ما يلي: الرقم، والعنوان، ووصف المحتوى، ومصدر البيانات، والارتباط بالنص الرئيسي.

- عند الكتابة، تأكد من الإشارة إلى كل مخطط وشرحه في النص الرئيسي.

### الفصل 7.4 الذي يحتوي على العديد من الصيغ

عندما يكون عدد الصيغ في الفصل أكبر من 15:

- ضمان استخدام ترميز متغيرات متسق في جميع أنحاء الفصل

- يتم عرض الاشتقاقات المعقدة خطوة بخطوة، مع شرح كل خطوة بالمعلومات ذات الصلة.

- يوجد جدول للرموز في نهاية الفصل.

- استخدم تنسيق علامات الدولار المزدوجة $$...$$

### 7.5 فصل مراجعة الأدبيات

عند كتابة قسم مراجعة الأدبيات/الوضع البحثي الحالي:

- قم بالتنظيم حسب الموضوع/النوع/الجدول الزمني، ولا تكتفِ بسردها فقط.

- يجب أن يتضمن كل مرجع ما يلي: المؤلف، السنة، المساهمة الأساسية، القيود، والعلاقة بهذا الكتاب.

- يجب أن تختتم المراجعة بملخص "الفجوة البحثية"، مع تسليط الضوء على مساهمة الكتاب.

- لا تقم بتلفيق المراجع؛ وعندما تكون غير متأكد، ضع علامة "[للتحقق]".

### 7.6 إنشاء الفهرس

عند اكتمال الكتاب بالكامل ويطلب المستخدم إنشاء فهرس:

- استخرج جميع المصطلحات من جدول المصطلحات

- حدد موضع الفصل الذي يظهر فيه كل مصطلح

- فرز حسب البينيين/الأبجدي

- التمييز بين المدخلات الرئيسية والمدخلات الفرعية