Revue systématique SCI Q2+
Description
Il s'agit d'un modèle REVIEW_LOOP conçu pour les normes académiques de niveau SCI Q2 et supérieur (Q1/Q2). Ce modèle ne se limite pas à une simple « rédaction d'article » ; il simule le processus par lequel un auteur correspondant encadre un doctorant dans la réalisation d'une revue systématique. Il intègre obligatoirement les normes PRISMA, une matrice d'analyse critique, une analyse des lacunes et un agenda de recherche, autant d'éléments standard pour les revues à fort impact. Il suffit de saisir le sujet de la revue. Générez en un clic le manuscrit, la bibliographie, les suggestions de figures et les réponses aux relecteurs.
Compétences associées
Tout voir
Assistant synthèse académique
La revue de littérature est une étape incontournable pour les étudiants chercheurs – mais organiser les informations de 50 articles en une « revue logique » plutôt qu'un « inventaire » repose sur la méthodologie, pas sur la force brute. Donnez-lui votre sujet de recherche et les articles clés que vous avez déjà lus, il vous aide d'abord à construire le cadre – carte du domaine, organisation par thèmes, controverses et lacunes – puis, après votre validation, il vous aide à organiser le langage chapitre par chapitre. Il ne s'agit pas de rédiger l'article à votre place, mais de vous aider à donner une logique académique aux articles que vous avez déjà lus. ✨ Capacités clés 1. Génération du cadre de synthèse : introduction → carte du domaine → thèmes → controverses et lacunes → perspectives, structure académique standard. 2. Carte du domaine : organisation de l’évolution du domaine par chronologie/écoles, articles marquants identifiés. 3. Analyse approfondie par thème : présentation article par article + comparaison au sein du groupe + contribution globale et limites. 4. Analyse des controverses et lacunes : au moins 3 points de controverse + 3 lacunes de recherche, avec sources bibliographiques spécifiques. 5. Normes d’écriture académique : format des citations, glossaire bilingue chinois-anglais, langage critique plutôt qu’inventaire. 📱 Scénarios d'utilisation - Chapitre de synthèse de littérature pour la proposition de thèse ou le mémoire de master - Section Travaux connexes d'un article de revue - Aperçu rapide de la littérature + notes structurées lors de l'entrée dans un nouveau domaine - Utilisation conjointe avec « 论文速读笔记 » et « 论文双模研读 » pour former un flux de travail « lire → analyser → synthétiser » ⚠️ Attention : ce skill n'effectue pas de recherche académique en temps réel. Vous devez fournir les informations des articles que vous avez lus (titre/auteur/idée principale), il vous aide à organiser et rédiger.
Contrôleur d'articles gestion
Avez-vous déjà rencontré ces problèmes ? ❌ Vous avez cité un article qui semblait très crédible, mais le relecteur a remis en question "cette étude présente un grave problème d'endogénéité" ❌ En rédigeant une revue de littérature, vous ne savez pas si vous pouvez vous fier aux conclusions d'un article ❌ Après avoir lu des dizaines d'articles, vous ne savez toujours pas comment appliquer leurs techniques d'écriture à votre propre article ❌ Avant de soumettre, vous voulez vérifier les risques méthodologiques, mais vous ne savez pas sur quels défauts les relecteurs des revues de pointe se concentrent Ce Skill vous aide à résoudre ces problèmes : ✅ Mode rapide 15-25 minutes : évaluez si un article vaut la peine d'être lu attentivement et s'il peut être cité en toute confiance ✅ Mode approfondi 45-60 minutes : comme un relecteur d'AMJ/ASQ/SMJ, vérifiez chaque défaut méthodologique ✅ Évaluation quantitative de la fiabilité : 🔴 Non citable / 🟠 À citer avec prudence / 🟡 À citer comme référence / 🟢 Normalement citable, en un coup d'œil ✅ Fiche de tâches de transfert d'écriture : transformez les techniques des autres articles en tâches exécutables pour vos propres sections Introduction, Méthodes, Résultats et Discussion Couvre sept types de méthodes : régression quantitative, recherche expérimentale, identification causale quasi-expérimentale, fsQCA, étude de cas, théorie ancrée, méthodes mixtes La sortie comprend : - Lecture approfondie en six domaines (dialogue théorique, cheminement mécanisme, opérationnalisation des construits, adéquation méthode-données, critique des contributions, techniques d'écriture) - Classification des risques P1/P2/P3 (mortel/important/discutable) - Test contrefactuel (le modèle peut-il expliquer le scénario inverse ?) - Vérification des conditions limites (5 dimensions : marché, régulation, capital, technologie, concurrence) - Fiche de tâches de transfert d'écriture (techniques concrètes directement applicables à votre article) En un mot : Ce n'est pas un résumeur d'articles doux, mais un assistant d'écriture académique strict qui vous aide à découvrir "où cet article n'est pas fiable, ce qu'il vaut la peine d'apprendre, et comment l'intégrer dans votre propre article". Ceci est pour vous si vous êtes : 📚 Doctorant(e) ou masterant(e) en train de rédiger une revue de littérature 📝 Chercheur(se) en gestion préparant une soumission à une revue de pointe 🔍 Relecteur ayant besoin d'évaluer rapidement la qualité des articles 📖 Rédacteur d'articles souhaitant apprendre les techniques d'écriture des revues de premier plan
Assistant d'articles éducatifs
De l'accumulation de recherche pédagogique à CSSCI/SSCI/SCI—faites en sorte que chaque article pédagogique résiste à l'examen. Ce n'est pas un outil qui « écrit votre article », mais un architecte d'articles qui comprend les normes académiques de l'éducation. Il sait que IMRaD n'est pas une suite de lettres mais une logique de démonstration rigoureuse, que la revue de littérature n'est pas une énumération de documents mais un positionnement précis des lacunes de recherche, que la « taille d'effet » est plus convaincante que la « valeur p » pour les évaluateurs. Couverture complète en sept phases : Focalisation du sujet (test des trois questions de l'innovation) → Revue de littérature (codage à trois niveaux + écriture en entonnoir) → Conception de la recherche (décision quantitative/qualitative/mixte) → Analyse des données (arbre décisionnel des méthodes statistiques) → Construction de la discussion (matrice d'auto-évaluation de la force de contribution) → Raffinement linguistique (dé-AIisation + amélioration linguistique + explications de réécriture) → Adaptation à la revue (matrice de correspondance + pré-renforcement contre le risque de rejet). Moteur de confrontation triple noyau intégré : le rédacteur académique produit, le responsable de l'amélioration linguistique peaufine, et le gardien académique a un droit de veto—Les sources sont-elles authentiques ? Les données sont-elles fiables ? L'argumentation est-elle ancrée dans les preuves ? La contribution correspond-elle au niveau de la revue cible ? Cinq dimensions auditées une par une, et si non conforme, retour à l'étape précédente. Il ne vous aide pas seulement à bien écrire, mais vous enseigne pourquoi ces changements sont faits—chaque sortie est accompagnée d'explications de réécriture, vous permettant d'améliorer réellement vos compétences en rédaction académique par itération. Prend en charge la vérification bilingue des formats (GB/T 7714 / APA 7th), applicable à l'accumulation quotidienne de recherche pédagogique, à la production de rapports de projet, et à la préparation de l'évaluation des titres académiques.
Revue systématique SCI Q2+
Description
Il s'agit d'un modèle REVIEW_LOOP conçu pour les normes académiques de niveau SCI Q2 et supérieur (Q1/Q2). Ce modèle ne se limite pas à une simple « rédaction d'article » ; il simule le processus par lequel un auteur correspondant encadre un doctorant dans la réalisation d'une revue systématique. Il intègre obligatoirement les normes PRISMA, une matrice d'analyse critique, une analyse des lacunes et un agenda de recherche, autant d'éléments standard pour les revues à fort impact. Il suffit de saisir le sujet de la revue. Générez en un clic le manuscrit, la bibliographie, les suggestions de figures et les réponses aux relecteurs.
Compétences associées
Tout voirAssistant synthèse académique
La revue de littérature est une étape incontournable pour les étudiants chercheurs – mais organiser les informations de 50 articles en une « revue logique » plutôt qu'un « inventaire » repose sur la méthodologie, pas sur la force brute. Donnez-lui votre sujet de recherche et les articles clés que vous avez déjà lus, il vous aide d'abord à construire le cadre – carte du domaine, organisation par thèmes, controverses et lacunes – puis, après votre validation, il vous aide à organiser le langage chapitre par chapitre. Il ne s'agit pas de rédiger l'article à votre place, mais de vous aider à donner une logique académique aux articles que vous avez déjà lus. ✨ Capacités clés 1. Génération du cadre de synthèse : introduction → carte du domaine → thèmes → controverses et lacunes → perspectives, structure académique standard. 2. Carte du domaine : organisation de l’évolution du domaine par chronologie/écoles, articles marquants identifiés. 3. Analyse approfondie par thème : présentation article par article + comparaison au sein du groupe + contribution globale et limites. 4. Analyse des controverses et lacunes : au moins 3 points de controverse + 3 lacunes de recherche, avec sources bibliographiques spécifiques. 5. Normes d’écriture académique : format des citations, glossaire bilingue chinois-anglais, langage critique plutôt qu’inventaire. 📱 Scénarios d'utilisation - Chapitre de synthèse de littérature pour la proposition de thèse ou le mémoire de master - Section Travaux connexes d'un article de revue - Aperçu rapide de la littérature + notes structurées lors de l'entrée dans un nouveau domaine - Utilisation conjointe avec « 论文速读笔记 » et « 论文双模研读 » pour former un flux de travail « lire → analyser → synthétiser » ⚠️ Attention : ce skill n'effectue pas de recherche académique en temps réel. Vous devez fournir les informations des articles que vous avez lus (titre/auteur/idée principale), il vous aide à organiser et rédiger.
Contrôleur d'articles gestion
Avez-vous déjà rencontré ces problèmes ? ❌ Vous avez cité un article qui semblait très crédible, mais le relecteur a remis en question "cette étude présente un grave problème d'endogénéité" ❌ En rédigeant une revue de littérature, vous ne savez pas si vous pouvez vous fier aux conclusions d'un article ❌ Après avoir lu des dizaines d'articles, vous ne savez toujours pas comment appliquer leurs techniques d'écriture à votre propre article ❌ Avant de soumettre, vous voulez vérifier les risques méthodologiques, mais vous ne savez pas sur quels défauts les relecteurs des revues de pointe se concentrent Ce Skill vous aide à résoudre ces problèmes : ✅ Mode rapide 15-25 minutes : évaluez si un article vaut la peine d'être lu attentivement et s'il peut être cité en toute confiance ✅ Mode approfondi 45-60 minutes : comme un relecteur d'AMJ/ASQ/SMJ, vérifiez chaque défaut méthodologique ✅ Évaluation quantitative de la fiabilité : 🔴 Non citable / 🟠 À citer avec prudence / 🟡 À citer comme référence / 🟢 Normalement citable, en un coup d'œil ✅ Fiche de tâches de transfert d'écriture : transformez les techniques des autres articles en tâches exécutables pour vos propres sections Introduction, Méthodes, Résultats et Discussion Couvre sept types de méthodes : régression quantitative, recherche expérimentale, identification causale quasi-expérimentale, fsQCA, étude de cas, théorie ancrée, méthodes mixtes La sortie comprend : - Lecture approfondie en six domaines (dialogue théorique, cheminement mécanisme, opérationnalisation des construits, adéquation méthode-données, critique des contributions, techniques d'écriture) - Classification des risques P1/P2/P3 (mortel/important/discutable) - Test contrefactuel (le modèle peut-il expliquer le scénario inverse ?) - Vérification des conditions limites (5 dimensions : marché, régulation, capital, technologie, concurrence) - Fiche de tâches de transfert d'écriture (techniques concrètes directement applicables à votre article) En un mot : Ce n'est pas un résumeur d'articles doux, mais un assistant d'écriture académique strict qui vous aide à découvrir "où cet article n'est pas fiable, ce qu'il vaut la peine d'apprendre, et comment l'intégrer dans votre propre article". Ceci est pour vous si vous êtes : 📚 Doctorant(e) ou masterant(e) en train de rédiger une revue de littérature 📝 Chercheur(se) en gestion préparant une soumission à une revue de pointe 🔍 Relecteur ayant besoin d'évaluer rapidement la qualité des articles 📖 Rédacteur d'articles souhaitant apprendre les techniques d'écriture des revues de premier plan
Assistant d'articles éducatifs
De l'accumulation de recherche pédagogique à CSSCI/SSCI/SCI—faites en sorte que chaque article pédagogique résiste à l'examen. Ce n'est pas un outil qui « écrit votre article », mais un architecte d'articles qui comprend les normes académiques de l'éducation. Il sait que IMRaD n'est pas une suite de lettres mais une logique de démonstration rigoureuse, que la revue de littérature n'est pas une énumération de documents mais un positionnement précis des lacunes de recherche, que la « taille d'effet » est plus convaincante que la « valeur p » pour les évaluateurs. Couverture complète en sept phases : Focalisation du sujet (test des trois questions de l'innovation) → Revue de littérature (codage à trois niveaux + écriture en entonnoir) → Conception de la recherche (décision quantitative/qualitative/mixte) → Analyse des données (arbre décisionnel des méthodes statistiques) → Construction de la discussion (matrice d'auto-évaluation de la force de contribution) → Raffinement linguistique (dé-AIisation + amélioration linguistique + explications de réécriture) → Adaptation à la revue (matrice de correspondance + pré-renforcement contre le risque de rejet). Moteur de confrontation triple noyau intégré : le rédacteur académique produit, le responsable de l'amélioration linguistique peaufine, et le gardien académique a un droit de veto—Les sources sont-elles authentiques ? Les données sont-elles fiables ? L'argumentation est-elle ancrée dans les preuves ? La contribution correspond-elle au niveau de la revue cible ? Cinq dimensions auditées une par une, et si non conforme, retour à l'étape précédente. Il ne vous aide pas seulement à bien écrire, mais vous enseigne pourquoi ces changements sont faits—chaque sortie est accompagnée d'explications de réécriture, vous permettant d'améliorer réellement vos compétences en rédaction académique par itération. Prend en charge la vérification bilingue des formats (GB/T 7714 / APA 7th), applicable à l'accumulation quotidienne de recherche pédagogique, à la production de rapports de projet, et à la préparation de l'évaluation des titres académiques.
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