Struttura e allinea SCORM
Crea la struttura e verifica l’allineamento
Descrizione
Progetta la struttura dei contenuti (schermate, punti di interazione, elementi di valutazione) di un pacchetto e-learning conforme a SCORM a partire dall’argomento del modulo e dai risultati di apprendimento; poi verifica quale schermata tratta ciascun risultato di apprendimento e come viene misurato, segnalando esplicitamente ogni risultato non allineato e suggerendo contenuti per colmare la lacuna. A chi è rivolto: sviluppatori di contenuti e-learning e coordinatori della formazione a distanza.
Abilità correlate
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Pianificatore corso Moodle
Crea una struttura organizzata di sezioni e argomenti del corso a partire dal riepilogo del tuo programma su più settimane, da configurare manualmente in Moodle; elenca i moduli di attività suggeriti (Assignment, Quiz, Forum, Resource) e la distribuzione dei pesi delle valutazioni per ogni settimana. A chi è rivolto: docenti che configurano un nuovo corso Moodle e coordinatori didattici.
Mappatore degli esiti Bloom
Classifica i tuoi esiti di apprendimento in base al livello della tassonomia di Bloom, corregge i verbi non misurabili (come "conoscere" o "comprendere") e suggerisce un metodo di valutazione appropriato per ogni esito. La classificazione si basa sull'effettiva richiesta cognitiva dell'esito, non sul significato superficiale del verbo. A chi è rivolto: docenti che progettano curricoli o corsi e comitati per lo sviluppo dei programmi.
Programma e piano didattico
Produce un programma completo e un piano didattico dettagliato di 14 settimane a partire dalle informazioni sul tuo corso; include una mappatura tra risultati di apprendimento e settimane, oltre alla distribuzione dei pesi delle valutazioni. A chi è rivolto: docenti e accademici che stanno avviando un nuovo corso o ristrutturandone uno esistente.
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Classifica i tuoi esiti di apprendimento in base al livello della tassonomia di Bloom, corregge i verbi non misurabili (come "conoscere" o "comprendere") e suggerisce un metodo di valutazione appropriato per ogni esito. La classificazione si basa sull'effettiva richiesta cognitiva dell'esito, non sul significato superficiale del verbo. A chi è rivolto: docenti che progettano curricoli o corsi e comitati per lo sviluppo dei programmi.
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