1. 学生情况简要摘要

该学生在本次 SCL-90 心理普查中被标记为高风险，量表结果已知。总分 171 分，总均分 1.90 分，阳性项目数 52 项（90 题中超过半数有症状报告），阳性项目均分 2.56 分，整体反映出较广泛的心理困扰。

各因子中需重点关注的维度：

• 精神病性（3.1）：显著偏高，为本次最突出异常，需在谈话中认真核实是否存在异常体验、感知或思维紊乱；

• 焦虑（2.3）、强迫症状（2.2）、其他（2.43）：明显偏高，提示学生可能存在持续紧张、反复念头或躯体不适感；

• 抑郁（1.85）、偏执（1.83）：超过划界值，需核实情绪低落程度和人际猜疑情况；

• 人际关系敏感（1.44）：接近临界，需关注人际适应状态。

重要提醒： SCL-90 结果仅作为谈话核实的参考线索，不能作为任何心理疾病的诊断依据。精神病性因子偏高可能来源于多种原因（如睡眠严重不足、高度焦虑状态、量表作答方式等），需结合学生现实表现综合判断，不可直接贴标签。

目前尚无已知现实异常表现，学生近期日常状态有待谈话中进一步核实。

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2. 本次谈话目标

1. 初步核实学生近期学习、生活、睡眠、情绪、人际等基本状态；

2. 重点核实精神病性因子偏高背后的现实原因——是否存在异常感知体验、被针对感、思维紊乱或严重失眠伴异常兴奋；

3. 核实焦虑、强迫、抑郁相关困扰的现实表现和影响程度；

4. 识别是否存在自伤自杀、伤人、失联等高危线索；

5. 建立基本信任关系，降低学生防御感；

6. 评估学生支持系统和求助意愿；

7. 判断是否需要上转学院兼职心理老师或学校心理健康教育中心；

8. 形成规范谈话记录，为后续跟进留存依据。

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