Na nossa casa, é hábito estudarmos de manhã com a minha filha antes de ela ir para a escola. Às vezes penso: "É tão bom estudarmos juntos. Isto é uma experiência por tempo limitado, por isso devia aproveitá-la." Mas, quando estou com pouco tempo ou energia, acabo por me frustrar. Esta é uma história sobre isso.
Ficar frustrado quando ela não consegue fazer algo que já lhe ensinei
Quando estamos a estudar juntos de manhã, fico irritado quando ela não consegue fazer algo que já lhe expliquei uma vez. Claro, não espero que ela domine a matéria após uma única explicação, mas geralmente acontece quando estou com pressa. Acabo por perder a paciência.
"Espera, já fizemos isto antes, não fizemos?"
"Eu ensinei-te a resolver isto, certo?"
"Porque é que te continuas a esquecer?"
Acabo por resmungar assim. Naturalmente, é desagradável e irritante para uma criança. Mas eu digo-o na mesma.
Mesmo para os adultos, se nos perguntarem se nos lembramos perfeitamente de tudo o que foi explicado no trabalho à primeira, é muito duvidoso. Eu nem sequer percebo como usar um sistema novo depois de ouvir a explicação três vezes...
E, no entanto, espero que uma criança "se lembre de tudo à primeira". Isto pode ser um caso de projetar demasiado a minha própria conveniência parental.
As coisas não se fixam sempre à primeira. É preciso prática repetida para finalmente dominar algo. Como pai, tenho de me lembrar constantemente que a parentalidade é um processo de repetição. A impaciência leva à perda. Sim, estou a refletir sobre isto.
A atenção dela dispersa-se para outras coisas
Quando a minha filha do 5º ano termina uma secção dos estudos, fica logo aborrecida e tenta fazer outra coisa.
Como pai, quero avançar rapidamente para a próxima unidade, mas ela começa a falar de outra coisa a meio. Brinca com o lápis. Começa a olhar para uma página diferente. A concentração dela simplesmente divaga. Quando isso acontece, fico mesmo irritado. Sinto: "Estou a sacrificar o meu precioso tempo da manhã para te ajudar a estudar!" Dá-me vontade de gritar.
Mas, quando penso nisso, devo partir do princípio de que as crianças são naturalmente propensas a aborrecer-se.
Na verdade, se uma criança do ensino básico se mantivesse perfeitamente concentrada a resolver problemas durante toda a manhã, isso seria um pouco assustador. Uma criança do ensino básico a resolver exercícios em silêncio e estoicamente desde as 7:00 da manhã... é impressionante, mas talvez seja demais.
Com isso em mente, defino o horário partindo do princípio de que ela se vai aborrecer. Apesar de ser "estudo matinal", são apenas cerca de 30 a 40 minutos. O que tenho em mente para o horário é: primeiro, fazer um exercício matinal de 5 minutos. Depois, preparar o manual escolar um bocadinho. Por fim, rever um teste anterior e abordar apenas as partes em que ela errou. Mesmo só isto parece tornar os trabalhos escolares mais fáceis se for feito todos os dias.
Como pai, honestamente, gostava que ela resolvesse mais problemas práticos. Sinto que ela não faz exercícios suficientes para os testes. Com apenas um curto período de manhã, o volume é inevitavelmente insuficiente.
Se tento fazer tudo de manhã, fico apressado. A criança sente essa impaciência e começa a odiar estudar. Isto é a única coisa que quero evitar a todo o custo.
O estudo matinal não serve para a fazer odiar estudar; quero que seja um momento em que ela sinta: "Talvez eu consiga fazer isto se me esforçar um pouco." Graças ao estudo matinal, ela consegue fazer uma transição suave para as aulas na escola.
Cortar na carne para ganhar o osso
A coisa mais importante em que acredito para o estudo matinal é a ideia de "cortar na carne para ganhar o osso" (fazer um pequeno sacrifício para um ganho maior).
Por exemplo, se a minha filha não consegue concentrar-se, mesmo que tenhamos 30 minutos para o estudo matinal, posso passar cerca de 20 minutos apenas a conversar com ela. Normalmente, pensar-se-ia que é uma perda de tempo, mas se esses primeiros 20 minutos a colocarem no estado de espírito certo e ela conseguir aproveitar ao máximo os 10 minutos restantes, então está tudo bem.
Se calhar naquele dia ela está interessada em Estudo do Meio, podemos estudar Estudo do Meio juntos até ela ficar satisfeita. Ontem, estudámos a "Região do Algarve" o tempo todo. Coisas como ter muitas praias, o clima quente, especialidades como laranjas, figos e amêndoas, e a corrente quente do Golfo.
Como pai, gostava mesmo que ela fizesse Matemática ou trabalhasse nas suas disciplinas fracas, mas coloco-a em primeiro lugar. Finalmente, no tempo restante, fazemos um bocadinho das disciplinas que quero que ela faça ou das suas disciplinas fracas.
O que é importante para uma criança não é apenas ser capaz de resolver um problema difícil à sua frente. O que é mais importante é captar o sentimento de que "estudar pode ser divertido" ou "eu consigo fazer isto". Se estudarem felizes e com entusiasmo, podem começar a gostar da própria aprendizagem.
Se um pai força as coisas ao seu próprio ritmo e de acordo com os seus próprios desejos, a criança não ficará convencida. No processo, ela vai acabar por odiar estudar. A longo prazo, isso é um enorme desperdício. Portanto, com uma perspetiva de longo prazo, tento gostar de estudar junto com o meu filho.
Uma filha que não quer avançar demasiado nas preparações
A minha filha não quer avançar demasiado com as preparações. Ela quer travar, dizendo: "Só demos isto na escola, por isso já chega por hoje."
Como pai, quero que ela continue a avançar. Quero fazer Matemática, Inglês, Estudo do Meio, Ciências e Português. Já que estabelecemos o hábito do estudo matinal, quero usar este tempo de forma mais eficaz. É assim que costumo sentir.
Por outro lado, a minha filha tem o seu próprio ritmo. Se ficar demasiado dessincronizada com as aulas da escola, fica ansiosa. Se fizer algo que ainda não aprendeu, fica frustrada porque não percebe.
Os pais pensam muitas vezes: "Se fizeres agora, vai ser mais fácil depois", mas na realidade, esse tipo de previsão não se traduz para uma criança.
O objetivo do estudo matinal não é apenas aumentar a quantidade de aprendizagem avançada; é garantir que ela não tenha uma impressão negativa de estudar. Mesmo que haja algo que ela não perceba, pode sentir que está tudo bem se pensar nisso com os pais. Quero que ela pense: "Talvez pergunte ao Pai quando chegar a casa." É esta a postura que adoto todos os dias.
Conclusão
Ao estudar com o seu filho, há dias em que simplesmente se fica frustrado. São crianças, por isso é natural.
Durante o ensino básico, a prioridade deve ser fazê-los pensar que estudar pode ser surpreendentemente divertido e que até podem sentar-se à secretária.
A longo prazo, isso deve fazer com que a criança goste de estudar no futuro. Estou a pôr isto em prática como um "exemplo negativo" de como fui educado com constantes resmungos. Espero que você tente. É tudo.
