智慧课程建设一：单元设计启动器 v2.0
输入一个教学主题，生成可直接上课的“目标—活动—资源—评价”智慧教学方案。
描述
把一个知识点变成可上课的智慧教学方案。 本 Skill 面向准备开展智慧课程建设、但不知道从哪里开始的高校教师。教师只需提供课程名称、教学主题、授课对象和学时，即可生成一份结构完整、可直接实施的单元智慧教学设计。 它可以帮助你： 1. 重构知识、能力、素质三个维度的教学目标； 2. 设计一个真正可操作的 AI 增强型课堂活动； 3. 形成课前、课中、课后的完整教学流程； 4. 生成学生任务单和多维度评价量规； 5. 明确 AI 使用边界、教师审核点和课堂备用方案。 适用于文科、理工科、医学、艺术设计、经管、思政等高校课程。 打开 Skill 后，根据引导填写课程基本信息，即可生成教学方案。不要求教师掌握复杂提示词，也不要求提前准备完整课程材料。
相关技能
查看全部
智慧课程建设二：智慧课程系统建设工作台 v3.0
把一门传统课程，系统重构为智慧课程。 本 Skill 面向已经完成部分教案、教学大纲或单元设计，希望进一步开展整门课程智慧化建设的高校教师。 教师只需提供课程名称、授课对象、学时、课程内容和现有材料，即可生成一套完整的智慧课程建设方案，包括： 1. 课程定位与建设问题诊断； 2. 知识、能力、素质目标体系； 3. OBE课程目标对应关系； 4. 项目化课程内容重构； 5. 课程知识图谱结构； 6. 课前、课中、课后智慧教学模式； 7. 数字化教学资源建设清单； 8. 课程AI助教设计方案； 9. 过程性评价和课程考核体系； 10. 建设任务、实施步骤和成果清单。 适用于本科和高职院校的文、理、工、医、经、管、艺、思政等课程。 本 Skill 重点解决“整门课程如何系统建设”的问题，不负责真实教学数据分析、学生预警和课程运行诊断。相关内容由第三阶 Skill 完成。
智慧课程建设三：智慧课程诊断改进 v2.0
让智慧课程从“建起来”真正走向“用起来、改起来”。 本 Skill 面向已经开展课程教学、拥有成绩、作业、评价量表、课堂互动或学习平台数据的高校教师。 教师上传教学数据后，系统将自动完成： 1. 教学数据完整性检查； 2. 班级整体学情分析； 3. 知识点和能力薄弱项识别； 4. 学生分层与学习预警； 5. 分层练习和差异化教学干预； 6. 作业、项目和作品质量分析； 7. 课程目标达成情况分析； 8. 教学数据可视化方案设计； 9. 教学问题归因； 10. 下一轮课程持续改进计划。 适用于成绩表、作业评分表、项目评价量规、课堂互动记录、学习平台数据、学生作品评价、AI对话记录等多种数据。 本 Skill 不负责重新设计整门课程，而是基于真实教学结果，帮助教师回答三个问题： 学生学得怎么样？ 问题具体出在哪里？ 下一步应该怎么教、怎么练、怎么改？
新工科课程思政灵感生成器
很多新工科专业课教师在做课程思政时，并不是不知道课程思政重要，而是不知道自己的专业知识点到底能融入什么、如何避免生硬拔高、课堂上可以从哪里切入。 本 Skill 面向智能制造、智能材料、机械、自动化、计算机、人工智能、电气控制、材料科学等新工科和交叉学科专业课教师，帮助你从一个具体知识点出发，快速获得课程思政融入灵感。 你只需要输入课程名称、章节知识点和授课对象，我会为你生成： 知识点简要解释； 2—3 个自然融入方向； 可关联的国家战略或现实背景； 3 个课堂启发问题； 一个简短的课堂使用建议。 本免费版适合教师快速判断“这个知识点有没有课程思政融入空间”。如果你需要完整方案，包括案例素材、问题链、1分钟/3分钟教师讲授话术、学生活动、教案/PPT嵌入建议和三维评价方式，可以继续使用收费版《新工科课程思政融合方案生成器》。 本 Skill 适合： 第一次尝试做课程思政的新工科专业课教师； 正在修改教案、PPT 或教学设计的高校教师； 想快速寻找课程思政切入点，但暂时不需要完整方案的教师； 智能制造、智能材料、机械、自动化、计算机、人工智能、材料等专业课程教师。
智慧课程建设一：单元设计启动器 v2.0
输入一个教学主题，生成可直接上课的“目标—活动—资源—评价”智慧教学方案。
描述
把一个知识点变成可上课的智慧教学方案。 本 Skill 面向准备开展智慧课程建设、但不知道从哪里开始的高校教师。教师只需提供课程名称、教学主题、授课对象和学时，即可生成一份结构完整、可直接实施的单元智慧教学设计。 它可以帮助你： 1. 重构知识、能力、素质三个维度的教学目标； 2. 设计一个真正可操作的 AI 增强型课堂活动； 3. 形成课前、课中、课后的完整教学流程； 4. 生成学生任务单和多维度评价量规； 5. 明确 AI 使用边界、教师审核点和课堂备用方案。 适用于文科、理工科、医学、艺术设计、经管、思政等高校课程。 打开 Skill 后，根据引导填写课程基本信息，即可生成教学方案。不要求教师掌握复杂提示词，也不要求提前准备完整课程材料。
相关技能
查看全部智慧课程建设二：智慧课程系统建设工作台 v3.0
把一门传统课程，系统重构为智慧课程。 本 Skill 面向已经完成部分教案、教学大纲或单元设计，希望进一步开展整门课程智慧化建设的高校教师。 教师只需提供课程名称、授课对象、学时、课程内容和现有材料，即可生成一套完整的智慧课程建设方案，包括： 1. 课程定位与建设问题诊断； 2. 知识、能力、素质目标体系； 3. OBE课程目标对应关系； 4. 项目化课程内容重构； 5. 课程知识图谱结构； 6. 课前、课中、课后智慧教学模式； 7. 数字化教学资源建设清单； 8. 课程AI助教设计方案； 9. 过程性评价和课程考核体系； 10. 建设任务、实施步骤和成果清单。 适用于本科和高职院校的文、理、工、医、经、管、艺、思政等课程。 本 Skill 重点解决“整门课程如何系统建设”的问题，不负责真实教学数据分析、学生预警和课程运行诊断。相关内容由第三阶 Skill 完成。
智慧课程建设三：智慧课程诊断改进 v2.0
让智慧课程从“建起来”真正走向“用起来、改起来”。 本 Skill 面向已经开展课程教学、拥有成绩、作业、评价量表、课堂互动或学习平台数据的高校教师。 教师上传教学数据后，系统将自动完成： 1. 教学数据完整性检查； 2. 班级整体学情分析； 3. 知识点和能力薄弱项识别； 4. 学生分层与学习预警； 5. 分层练习和差异化教学干预； 6. 作业、项目和作品质量分析； 7. 课程目标达成情况分析； 8. 教学数据可视化方案设计； 9. 教学问题归因； 10. 下一轮课程持续改进计划。 适用于成绩表、作业评分表、项目评价量规、课堂互动记录、学习平台数据、学生作品评价、AI对话记录等多种数据。 本 Skill 不负责重新设计整门课程，而是基于真实教学结果，帮助教师回答三个问题： 学生学得怎么样？ 问题具体出在哪里？ 下一步应该怎么教、怎么练、怎么改？
新工科课程思政灵感生成器
很多新工科专业课教师在做课程思政时，并不是不知道课程思政重要，而是不知道自己的专业知识点到底能融入什么、如何避免生硬拔高、课堂上可以从哪里切入。 本 Skill 面向智能制造、智能材料、机械、自动化、计算机、人工智能、电气控制、材料科学等新工科和交叉学科专业课教师，帮助你从一个具体知识点出发，快速获得课程思政融入灵感。 你只需要输入课程名称、章节知识点和授课对象，我会为你生成： 知识点简要解释； 2—3 个自然融入方向； 可关联的国家战略或现实背景； 3 个课堂启发问题； 一个简短的课堂使用建议。 本免费版适合教师快速判断“这个知识点有没有课程思政融入空间”。如果你需要完整方案，包括案例素材、问题链、1分钟/3分钟教师讲授话术、学生活动、教案/PPT嵌入建议和三维评价方式，可以继续使用收费版《新工科课程思政融合方案生成器》。 本 Skill 适合： 第一次尝试做课程思政的新工科专业课教师； 正在修改教案、PPT 或教学设计的高校教师； 想快速寻找课程思政切入点，但暂时不需要完整方案的教师； 智能制造、智能材料、机械、自动化、计算机、人工智能、材料等专业课程教师。
发现下一个适合你的技能
继续探索更多精选 AI 技能，用于研究、创作和日常工作。