在我們家，早上陪女兒上學前一起讀書已經成了習慣。有時候我會想：「能一起學習真好，這是限時體驗，要好好珍惜。」但當我時間不夠或精力不足時，有時還是會忍不住煩躁。這是一個關於這件事的故事。
當她學過的東西又不會時，我就會生氣
早上一起讀書時，如果她對我已經講解過一次的內容還是不會，我就會很不耐煩。當然，我不指望她聽一次就完全掌握，但這種情況通常發生在我覺得時間很趕的時候。結果我就變得沒耐心。
「等一下，這個我們之前做過了吧？」
「我教過你怎麼解這個了吧？」
「你怎麼一直忘記？」
我就這樣一直唸她。當然，對小孩來說這很不愉快也很煩人。但我還是說了。
即使是大人，如果問你工作上的事情聽一次就能完全記住，那也很難說。我連新系統怎麼用，聽了三遍都還搞不懂……
但我卻期待小孩「一次就記住」。這或許是把自己的方便過度投射到小孩身上了。
事情不是第一次就能記住的。需要反覆練習才能真正掌握。為人父母，我必須不斷提醒自己：教養就是一個重複的過程。不耐煩只會吃虧。沒錯，我正在反省。
她的注意力會飄到別的事情上
當我五年級的女兒完成一個段落的學習後，她馬上就會覺得無聊，想去做別的事情。
身為家長，我想趕快進到下一個單元，但她卻開始講別的話題。她會玩鉛筆。她會開始看別的頁面。她的專注力就這樣渙散了。每次這樣我就會很煩躁。我覺得：「我犧牲寶貴的早上時間來幫你讀書！」真想大叫。
但仔細想想，我應該先預設小孩本來就容易感到無聊。
事實上，如果一個小學生整個早上都能保持高度專注解題，那才有點可怕。一個小學生從早上七點開始沉默而堅毅地寫練習卷……很厲害，但也有點誇張。
有了這個認知，我就以「她會無聊」為前提來安排行程。雖然說是「早上讀書」，其實也只有三十分到四十分鐘。我對行程的安排是：先做五分鐘的晨間練習。接著稍微預習一下課本。最後複習之前的考試，只看她錯的部分。光是這樣，如果每天持續，對學校課業就有幫助了。
身為家長，我其實希望她多解一些練習題。我覺得她應付考試的練習量不夠。早上時間只有那麼短，份量自然不足。
如果我想在早上什麼都做，就會變得匆忙。小孩感受到這種不耐煩，就會開始討厭讀書。這是我最想避免的事。
晨讀不是為了讓她討厭讀書；我希望這段時間能讓她覺得：「如果稍微努力一下，我好像也能做到。」多虧了晨讀，她能順利銜接學校的課程。
棄車保帥
我對晨讀最重要的信念就是「棄車保帥」（為了更大的收穫而做出小犧牲）。
舉例來說，如果女兒無法集中精神，就算我們有30分鐘的晨讀時間，我可能會花20分鐘只是跟她聊天。一般來說，你會覺得這是在浪費時間，但如果那前20分鐘能讓她心情好起來，然後用剩下的10分鐘衝刺，那就夠了。
如果她那天剛好對社會科有興趣，我們就一起讀社會科，讀到她滿足為止。昨天我們整堂都在讀「沖繩縣」。像是美軍基地很多、因為颱風多所以用灰泥固定屋瓦、特產有芒果、鳳梨和甘蔗，還有溫暖的黑潮。
身為家長，我真的很想讓她做數學或加強弱科，但我還是把她放在第一位。最後，剩下的時間我們才做一點我想讓她做的科目或她的弱科。
對小孩來說，重要的不是能夠解出眼前的一題難題。更重要的是抓住「讀書可能很有趣」或「我做得到」的感覺。如果他們帶著動力快樂地學習，他們可能會開始喜歡學習本身。
如果家長用自己的節奏和慾望強迫小孩，小孩不會心服口服。在這個過程中，他們會漸漸討厭讀書。長期來看，這是巨大的損失。所以，我用長遠的眼光，試著和小孩一起享受學習。
不想預習太多的女兒
我女兒不想預習太多。她會踩剎車說：「學校才教到這裡，今天這樣就夠了。」
身為家長，我希望她繼續向前。我想做數學、英文、社會、自然和國語。既然我們已經建立了晨讀習慣，我想更有效地利用這段時間。我常常有這種感覺。
另一方面，女兒有自己的步調。如果跟學校課程進度差太多，她會不安。如果學到還沒教的內容，她會因為聽不懂而感到挫折。
家長常想：「現在學了，以後會更輕鬆」，但實際上，這種遠見小孩是無法理解的。
晨讀的目標不只是增加超前學習的量，而是要確保她對學習不會有負面印象。即使有不懂的地方，她也覺得跟爸媽一起想一想就沒問題了。我希望她會想：「回家問爸爸好了。」這是我每天秉持的態度。
結論
和小孩一起讀書時，總有會煩躁的日子。他們是小孩，這很自然。
在小學階段，優先要讓他們覺得讀書可能意外地有趣，坐下來讀也沒關係。
長期來看，這會讓小孩將來喜歡學習。我正以「被不斷嘮叨長大的負面教材」來實踐這件事。希望各位也能試試看。以上。
