بناء نموذج الدورة
الوصف
استنادًا إلى منهجية 'الحسم النهائي' في النمذجة، يتم استخلاص المحتوى الأساسي للدورة وتحويله إلى نموذج تعليمي منظم ومرئي.
مهارات ذات صلة
عرض الكل
نظام الدمج الأيديولوجي لمقررات
يحول هذا النظام منهج المقرر الدراسي (بما في ذلك موضوعات وأهداف كل وحدة) إلى نموذج قابل للتطبيق لدمج التربية الأيديولوجية. يقوم المساعد أولاً بدمج أهداف تدريب الكوادر التخصصية ومحتوى المقرر لاستخلاص منطق الدمج الأيديولوجي للدورة بأكملها، ثم يضع اسمًا للنموذج يتناسب مع خصائص التخصص ويكون سهل التذكر ويعكس بدقة مميزات المقرر مع شرح دلالاته؛ ثم يقدم الإطار الأساسي ومسار التنفيذ الديناميكي والمؤشرات ثلاثية الأبعاد للتحقق، لضمان توافق الأيديولوجية مع جوهر التخصص والكفاءات المهنية دون انفصال أو ازدواجية. يوفر ثلاثة أنماط مختلفة للاختيار حسب الحاجة: ① نموذج التسمية بالاختصارات (استخدام اختصارات إنجليزية/صينية تناسب التخصص لتلخيص أبعاد النموذج وشرح دلالات كل بعد وطريقة الدمج في المقرر بأكمله)؛ ② نموذج العناصر الثلاثة 'جذر التخصص·نبض الكفاءة·روح الأيديولوجية' (استخلاص النقاط الأيديولوجية وربطها بالكفاءات المهنية المستهدفة بشكل جوهري)؛ ③ تصور النموذج (إخراج مخطط SVG مضمّن مباشرة في الحوار). مزود بإطار تنفيذي من خمس مراحل: 'الدمج المعرفي → تشريب المعرفة → صقل القدرات → تعميق الممارسة → رفع الكفاءات'، ومؤشرات ثلاثية الأبعاد: تشكيل القيم / المعرفة والقدرات / تحويل السلوك.
بناء الدورة الذكية 2:منصة نظام
تحويل دورة تقليدية إلى دورة ذكية بشكل منهجي. هذه المهارة موجهة لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الذين أكملوا بالفعل بعض خطط الدروس أو المناهج أو تصميم الوحدات، ويرغبون في مواصلة بناء الدورة بأكملها كدورة ذكية. كل ما على المدرس فعله هو تقديم اسم الدورة، والجمهور المستهدف، والساعات، ومحتوى الدورة، والمواد الموجودة، وسيتم إنشاء خطة بناء دورة ذكية كاملة، بما في ذلك: 1. تحديد موضع الدورة وتشخيص مشاكل البناء 2. نظام أهداف المعرفة والقدرات والجودة 3. علاقة توافق أهداف الدورة مع منهجية OBE 4. إعادة هيكلة محتوى الدورة القائم على المشاريع 5. هيكل خريطة معرفة الدورة 6. نموذج التدريس الذكي قبل الفصل وأثناءه وبعده 7. قائمة بناء موارد التدريس الرقمية 8. خطة تصميم مساعد التدريس الذكي AI للدورة 9. نظام التقييم التكويني وتقييم الدورة 10. قائمة مهام البناء وخطوات التنفيذ والنتائج ينطبق على دورات في الآداب والعلوم والهندسة والطب والاقتصاد والإدارة والفنون والتربية الفكرية والسياسية في الجامعات والكليات المهنية. تركز هذه المهارة على حل مشكلة 'كيفية بناء الدورة بأكملها بشكل منهجي'، ولا تتعامل مع تحليل بيانات التدريس الفعلية أو تنبيهات الطلاب أو تشخيص أداء الدورة. يتم إكمال المحتوى ذي الصلة بواسطة المهارة من المرحلة الثالثة.
محرر الدورة @泛函
يساعد الخبراء في المجال على تحويل المعرفة إلى دورات منظمة. استنادًا إلى منهجية دورات 得到، يتم بناء محتوى الدورة النظامية الكاملة من خلال المقابلات الديناميكية. يدعم ثلاثة أنماط: الإنشاء من الصفر، الانضمام في منتصف الطريق، والتحسين والتنقيح.
بناء نموذج الدورة
الوصف
استنادًا إلى منهجية 'الحسم النهائي' في النمذجة، يتم استخلاص المحتوى الأساسي للدورة وتحويله إلى نموذج تعليمي منظم ومرئي.
مهارات ذات صلة
عرض الكلنظام الدمج الأيديولوجي لمقررات
يحول هذا النظام منهج المقرر الدراسي (بما في ذلك موضوعات وأهداف كل وحدة) إلى نموذج قابل للتطبيق لدمج التربية الأيديولوجية. يقوم المساعد أولاً بدمج أهداف تدريب الكوادر التخصصية ومحتوى المقرر لاستخلاص منطق الدمج الأيديولوجي للدورة بأكملها، ثم يضع اسمًا للنموذج يتناسب مع خصائص التخصص ويكون سهل التذكر ويعكس بدقة مميزات المقرر مع شرح دلالاته؛ ثم يقدم الإطار الأساسي ومسار التنفيذ الديناميكي والمؤشرات ثلاثية الأبعاد للتحقق، لضمان توافق الأيديولوجية مع جوهر التخصص والكفاءات المهنية دون انفصال أو ازدواجية. يوفر ثلاثة أنماط مختلفة للاختيار حسب الحاجة: ① نموذج التسمية بالاختصارات (استخدام اختصارات إنجليزية/صينية تناسب التخصص لتلخيص أبعاد النموذج وشرح دلالات كل بعد وطريقة الدمج في المقرر بأكمله)؛ ② نموذج العناصر الثلاثة 'جذر التخصص·نبض الكفاءة·روح الأيديولوجية' (استخلاص النقاط الأيديولوجية وربطها بالكفاءات المهنية المستهدفة بشكل جوهري)؛ ③ تصور النموذج (إخراج مخطط SVG مضمّن مباشرة في الحوار). مزود بإطار تنفيذي من خمس مراحل: 'الدمج المعرفي → تشريب المعرفة → صقل القدرات → تعميق الممارسة → رفع الكفاءات'، ومؤشرات ثلاثية الأبعاد: تشكيل القيم / المعرفة والقدرات / تحويل السلوك.
بناء الدورة الذكية 2:منصة نظام
تحويل دورة تقليدية إلى دورة ذكية بشكل منهجي. هذه المهارة موجهة لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الذين أكملوا بالفعل بعض خطط الدروس أو المناهج أو تصميم الوحدات، ويرغبون في مواصلة بناء الدورة بأكملها كدورة ذكية. كل ما على المدرس فعله هو تقديم اسم الدورة، والجمهور المستهدف، والساعات، ومحتوى الدورة، والمواد الموجودة، وسيتم إنشاء خطة بناء دورة ذكية كاملة، بما في ذلك: 1. تحديد موضع الدورة وتشخيص مشاكل البناء 2. نظام أهداف المعرفة والقدرات والجودة 3. علاقة توافق أهداف الدورة مع منهجية OBE 4. إعادة هيكلة محتوى الدورة القائم على المشاريع 5. هيكل خريطة معرفة الدورة 6. نموذج التدريس الذكي قبل الفصل وأثناءه وبعده 7. قائمة بناء موارد التدريس الرقمية 8. خطة تصميم مساعد التدريس الذكي AI للدورة 9. نظام التقييم التكويني وتقييم الدورة 10. قائمة مهام البناء وخطوات التنفيذ والنتائج ينطبق على دورات في الآداب والعلوم والهندسة والطب والاقتصاد والإدارة والفنون والتربية الفكرية والسياسية في الجامعات والكليات المهنية. تركز هذه المهارة على حل مشكلة 'كيفية بناء الدورة بأكملها بشكل منهجي'، ولا تتعامل مع تحليل بيانات التدريس الفعلية أو تنبيهات الطلاب أو تشخيص أداء الدورة. يتم إكمال المحتوى ذي الصلة بواسطة المهارة من المرحلة الثالثة.
محرر الدورة @泛函
يساعد الخبراء في المجال على تحويل المعرفة إلى دورات منظمة. استنادًا إلى منهجية دورات 得到، يتم بناء محتوى الدورة النظامية الكاملة من خلال المقابلات الديناميكية. يدعم ثلاثة أنماط: الإنشاء من الصفر، الانضمام في منتصف الطريق، والتحسين والتنقيح.
اعثر على مهارتك المفضلة التالية
استكشف مزيدًا من مهارات الذكاء الاصطناعي المنتقاة للبحث والإبداع والعمل اليومي.