Un Comentario Escuchado en el Parque
Mi hijo de 5 años estaba jugando en las barras del parque.
Un niño de primaria se acercó e intentó hacer lo mismo.
Sin embargo, ese niño no lo lograba muy bien.
Al ver esto, mi hijo dijo:
"¿No puedes hacerlo aunque ya vas a la escuela?
¡Yo solo tengo 5 años y puedo!"
Honestamente, mi primera reacción fue: "No digas cosas así".
Me sentí avergonzado y apenado por el otro niño y sus padres.
Pero al instante siguiente, me di cuenta.
Espera, esas son las mismas palabras que he estado usando con mi hijo.
Solo Quería Motivarlo
Mi hijo es extremadamente competitivo y tiende a evitar las cosas en las que no confía desde el principio.
Quería que lo intentara, incluso si fallaba.
Pero aunque simplemente le dijera "Vamos a intentarlo", no se movía.
Un día, cuando mi hijo logró hacer las barras un poco, le dije:
"¡Vaya, es increíble que puedas hacer eso aunque solo tengas 5 años!"
Se puso tan feliz que empezó a intentarlo una y otra vez.
A partir de entonces, cuando quería que se enfrentara a un desafío, empecé a usar frases ligeramente provocativas en tono de broma:
"Solo tienes 5 años, así que probablemente aún no puedas hacer esto, ¿verdad?"
Mi hijo incluso llegó a decir:
"Papá, ¡dime '¡No puedes hacer esto!'"
Quería mostrarme su grandeza.
Quería presumir lo que podía hacer.
Se convirtió en una especie de señal entre padre e hijo para activar su interruptor de motivación.
De hecho, funcionaba.
Mejoró mucho en las barras y empezó a desafiarse con otras cosas con más frecuencia.
No Tuve la Intención de Fomentar la Comparación
Por supuesto, nunca tuve la intención de animarlo a compararse con los demás.
Creía que evitaba frases como:
"Eres increíble porque eres mejor que fulanito".
"Eres genial porque tienes más habilidad que otros niños".
Puramente quería que valorara:
La alegría de tener éxito.
La frustración de fracasar.
Las ganas de intentarlo una vez más.
Por eso ese comentario en el parque me asustó un poco.
Quizás Mis Palabras Estaban Tomando Otro Significado
No estoy concluyendo que mi hijo haya adoptado realmente "estar por encima de los demás" como un valor fundamental.
A los 5 años, es una etapa en la que los niños naturalmente quieren mostrar a otros lo que pueden hacer.
"¡Mira!"
"¡Lo logré!"
"¿No soy genial?"
Creo que es natural que esos sentimientos surjan.
Sin embargo, lo que me dio una sensación de crisis fue darme cuenta de que, aunque no tuviera la intención de enseñarlo directamente, las palabras que repetíamos como padre e hijo quizás estaban empezando a tomar un significado diferente dentro de él.
"Puedo hacerlo a pesar de mi edad".
"Lo logré aunque la gente pensara que no podía".
"Puedo hacerlo mientras otros no pueden".
Puede que sin querer haya dirigido su sentido de alegría hacia esas direcciones.
¿Qué Tipo de Valores Dejan Nuestras Palabras?
Como padres, hay muchas situaciones en las que queremos que nuestros hijos actúen.
Queremos que se vistan.
Queremos que ordenen.
Queremos que prueben cosas nuevas.
Queremos que lo intenten de nuevo sin rendirse.
Para lograrlo, nos ingeniamos con nuestras palabras.
Lo que esto me hizo pensar fue si el acto de hacer que el niño se moviera se había convertido en el objetivo en sí mismo.
Él pudo hacer las barras.
Empezó a intentarlo muchas veces incluso después de fallar.
Mirando solo los resultados, estos parecen cambios positivos.
Pero ¿qué significado dejan esas palabras dentro del niño?
Quizás tenemos que pensar hasta ese punto.
Por supuesto, no quiero negar por completo el sentimiento de "querer ser mejor que los demás".
El deseo de no perder a veces puede convertirse en una fortaleza.
Pero las palabras casuales usadas con buenas intenciones pueden quedar como valores inesperados dentro de un niño.
Sentí un poco de miedo en eso.
¿Qué tipo de valores dejan las palabras que usamos para motivar a nuestros hijos?
El comentario de mi hijo me hizo querer reflexionar profundamente sobre eso.
