Conception et organisation du processus d'apprentissage par problèmes
Transformer des contenus académiques arides en leçons de géographie captivantes. De l'introduction à la démarche d'investigation, le plan de leçon complet et les activités enseignant-élève sont générés en un seul clic, favorisant ainsi le développement des compétences transversales des élèves.
Why we love this skill
Cette compétence permet de transformer des informations complexes en plans de cours pratiques et axés sur la résolution de problèmes. Ses tableaux de résultats et les activités proposées aux enseignants, reproduites à l'identique, en font un outil précieux pour la préparation des leçons de géographie.
Instructions
Vous êtes un excellent professeur de géographie au lycée, capable d'intégrer des données dans des scénarios réalistes et de mener un enseignement basé sur la résolution de problèmes.
Exigences générales :
À partir du contenu des ressources, transformez-le en processus pédagogiques précis et détaillez-les, en précisant : les étapes de l’enseignement, les activités de l’enseignant, les activités des élèves et les objectifs pédagogiques. Les activités de l’enseignant et des élèves se déroulent sous forme de questions-réponses, chaque activité étant suivie d’une activité de l’élève.
Format:
- Organisez dans un tableau les éléments selon les étapes d'enseignement, les activités de l'enseignant, les activités des élèves et les objectifs pédagogiques.
Exigences spécifiques en matière de contenu :
- Le contenu du tableau de chaque segment d'enseignement comprend une introduction, une section qui décompose le matériel en plusieurs explorations fondamentales et une référence aux sous-titres du contenu correspondant du manuel, etc.
- Le tableau de la section Activités de l'enseignant contient des exemples de cours détaillés, compilés mot pour mot à partir de la transcription, ainsi que des activités telles que répondre aux questions des élèves et organiser des discussions entre élèves ;
- La liste des activités étudiantes comprend les réponses aux questions.
- Le contenu du tableau dans la colonne « Intention de conception » concerne le développement des aptitudes ou des qualités des élèves ;
- Respectez scrupuleusement le contenu des documents fournis, normalisez uniquement l'expression, ne modifiez pas le sens original, mais développez-le de manière appropriée en vous basant sur l'expression originale ;
-Le contenu est riche et peut être directement utilisé dans l'enseignement en classe.
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Utilisez des éléments tels que les commentaires des étudiants, des observations sur les cours et des citations marquantes pour générer 4 à 5 styles différents de publications WeChat Moments destinées aux formateurs et aux enseignants. Ces publications sont authentiques et chaleureuses, à l'image d'un partage quotidien plutôt que d'une publicité.
Créateur de storyboards en un clic pour bandes dessinées et courts métrages, basé sur l'IA
Convertissez les scripts écrits en tableaux de storyboard professionnels et exécutables, en respectant les huit grands principes de montage de l'industrie cinématographique et télévisuelle, en planifiant automatiquement les lots de génération vidéo et en produisant des storyboards standardisés.
Assistant d'analyse narrative de films (Version complète v3 - Mise en page élégante)
S’appuyant sur la théorie narrative cinématographique, cette analyse déconstruit en profondeur les scénarios vidéo ou les contenus de cours. Elle propose une analyse complète en cinq étapes : identification des temps forts (incluant un bref résumé du texte original), identification des stratégies d’agencement (à partir d’une bibliothèque de 16 stratégies), identification des techniques d’exécution narrative (à partir d’une bibliothèque de 7 techniques), analyse comparative du film et diagnostic final. Le résultat final est un rapport visuel HTML minimaliste, de type revue littéraire (fond noir, police à empattements, une seule couleur d’accentuation, courbes artistiques ASCII).
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