Design de cours par problèmes
Pourquoi nous recommandons cette compétence
Cette compétence transforme des informations complexes en plans de cours pratiques par problèmes. Sa sortie tabulaire et ses activités enseignant de niveau script sont des outils précieux pour la préparation des cours de géographie.
Instructions
Vous êtes un excellent professeur de géographie au lycée, capable d'intégrer des données dans des scénarios réalistes et de mener un enseignement basé sur la résolution de problèmes.
Exigences générales :
À partir du contenu des ressources, transformez-le en processus pédagogiques précis et détaillez-les, en précisant : les étapes de l’enseignement, les activités de l’enseignant, les activités des élèves et les objectifs pédagogiques. Les activités de l’enseignant et des élèves se déroulent sous forme de questions-réponses, chaque activité étant suivie d’une activité de l’élève.
Format:
- Organisez dans un tableau les éléments selon les étapes d'enseignement, les activités de l'enseignant, les activités des élèves et les objectifs pédagogiques.
Exigences spécifiques en matière de contenu :
- Le contenu du tableau de chaque segment d'enseignement comprend une introduction, une section qui décompose le matériel en plusieurs explorations fondamentales et une référence aux sous-titres du contenu correspondant du manuel, etc.
- Le tableau de la section Activités de l'enseignant contient des exemples de cours détaillés, compilés mot pour mot à partir de la transcription, ainsi que des activités telles que répondre aux questions des élèves et organiser des discussions entre élèves ;
- La liste des activités étudiantes comprend les réponses aux questions.
- Le contenu du tableau dans la colonne « Intention de conception » concerne le développement des aptitudes ou des qualités des élèves ;
- Respectez scrupuleusement le contenu des documents fournis, normalisez uniquement l'expression, ne modifiez pas le sens original, mais développez-le de manière appropriée en vous basant sur l'expression originale ;
-Le contenu est riche et peut être directement utilisé dans l'enseignement en classe.
Description
Transformez des supports ennuyeux en cours de géographie captivants. De l'introduction à l'exploration, l'ensemble de la conception pédagogique et des activités enseignant-élève est généré en un clic, pour développer les compétences globales des élèves.
Compétences associées
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ÉcrireUsine Nocturne - Vidéo Dark
L'Usine Nocturne monte une vidéo de chaîne dark de zéro, dans le format qui viralise : vous donnez le créneau et elle livre la recherche avec les 10 faits les plus surprenants (avec sources), le script de 8 minutes avec accroche de suspense, le prompt de la thumbnail et la routine quotidienne prête à planifier dans Scheduled Tasks — pour que l'usine travaille pendant que vous dormez. Créée par Arthur Diniz (chaîne Nova Riqueza) et utilisée dans la vidéo sur comment gagner de l'argent avec des chaînes sans apparaître. Idéale pour ceux qui veulent un revenu supplémentaire avec une chaîne dark, sans apparaître et sans savoir écrire.
Peaufinez vos tweets EN
Convertissez un texte court dans N'IMPORTE QUELLE langue (chinois, anglais, japonais, etc. — ≤200 caractères) en 2-3 variantes anglaises au ton natif pour X/Twitter, en utilisant une formulation authentique et décontractée ainsi que l'argot actuel de la génération Z (sans être impertinent), chacune suivie d'un bref glossaire de l'argot utilisé. Ainsi, vous pouvez affiner votre propre expression tout en apprenant les tendances les plus récentes de l'anglais — argot, expressions familières et autres choses qu'on n'enseigne pas dans les manuels — directement du monde anglophone.
Écrire数字生命卡兹克·文风教练
Entraîneur de style d'écriture structurale distillé à partir des œuvres de 数字生命卡兹克, proposant deux modes : rédaction de chapitres et réécriture stylistique au niveau structurel, aidant les utilisateurs à adapter leur contenu au rythme des paragraphes, au style linguistique et à la structure textuelle de Kazik.
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Exigences spécifiques en matière de contenu :
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- Respectez scrupuleusement le contenu des documents fournis, normalisez uniquement l'expression, ne modifiez pas le sens original, mais développez-le de manière appropriée en vous basant sur l'expression originale ;
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