Shuang Chen
उपलब्धि के लिए वॉइस अंक
विद्यार्थी सूची, प्रश्नपत्र और उपलब्धि टेम्पलेट पढ़ें, फिर आवाज़ से अंकों को चरणों में दर्ज करें। हर प्रश्न की सख्त जाँच करके रजिस्टर में सुरक्षित रूप से सहेजा जाता है। हर 10 नए विद्यार्थियों के बाद पढ़कर जाँची जा सकने वाली टेम्पलेट-कॉलम वाली मुख्य अंक तालिका बनाई जाती है। बीच में रुके काम को फिर से जारी करने और आँकड़े निर्यात करने की सुविधा है। विद्यार्थियों के परीक्षा अंक आवाज़ से दर्ज करते समय केवल विद्यार्थी की आईडी के अंतिम 3 या 2 अंक बोलें, सिस्टम विद्यार्थी का मिलान अपने-आप करेगा। सरल रूप से बोल सकते हैं: यदि 10 एकल-विकल्प प्रश्नों में प्रश्न 7 गलत है, तो बस कहें “एकल-विकल्प प्रश्न 7 गलत”। लघु-उत्तर प्रश्नों के लिए “8 अंक, 8 अंक, 3 अंक” कहा जा सकता है। बहु-विकल्प प्रश्नों में पूर्ण अंक आदि भी दर्ज किए जा सकते हैं। एक बार में 5 विद्यार्थियों के अंक दर्ज करने की सलाह दी जाती है।
सम्पूर्ण शिक्षण पैकेज
विषय और बुनियादी जानकारी (पाठ्यपुस्तक का दायरा, विद्यार्थियों का स्तर, कक्षा-अवधि और पाठ का प्रकार) दें। एक तय ढाँचे और समान अकादमिक हैंडआउट शैली के आधार पर यह एक बार में “पाठ-तैयारी के पाँच भाग” तैयार करता है: शब्दशः पाठ योजना, कक्षा गतिविधियाँ व सहभागिता-आधारित प्रश्न, बोर्ड-लेखन योजना, कक्षा-अभ्यास—ये चार दस्तावेज़—और लगभग 40 पृष्ठों का प्रतियोगिता-स्तरीय PPT। दस्तावेज़ों की संरचना तय रहती है, जबकि सामग्री विषय के अनुसार अपने-आप ढलती है। PPT में एक ही दृश्य शैली का अनुबंध लगातार बना रहता है और इसे “पहले चित्र बनाएँ, फिर slidesCompose से संयोजित करें” वाली दो-चरणीय प्रक्रिया से तैयार किया जाता है। पाठ्यक्रम की स्मृति भी अपने-आप अपडेट हो जाती है। यह सभी विषयों और सभी शैक्षिक स्तरों के लिए उपयुक्त है।
लिखेंकार्य समाचार लेखन कोच
‘कार्य समाचार लेखन’ एक “कार्य समाचार लेखन कोच” कौशल है: यह बैठकों, कार्यक्रमों, सर्वेक्षणों, दौरों और प्रशिक्षण जैसी बिखरी सामग्री को सीधे प्रकाशित किए जा सकने वाले मानक समाचार稿 में बदलता है। यह पत्रकार की तरह पहले जानकारी जुटाता है—जानकारी अधूरी होने पर एक बार में अधिकतम 3 सवाल पूछकर, चरण-दर-चरण आपकी मदद करता है; कमियाँ [待补] से चिह्नित करता है और कभी कुछ गढ़ता नहीं। यह संपादक की तरह समाचार का महत्व तय करता है, ढाँचा बनाता है और 2–3 वैकल्पिक शीर्षक देता है; अनुभवी लेखक की तरह पूरा稿 तैयार करता है, जिसमें शीर्षक, लीड, मुख्य正文, पृष्ठभूमि, समापन, चित्र-विवरण और署名 एक साथ शामिल होते हैं; अंत में गुणवत्ता-जाँचकर्ता की तरह हर बिंदु की जाँच कर 100 अंकों में मूल्यांकन करता है—70 से कम अंक होने पर稿 जारी नहीं करता। 现场照片 अपलोड करने की सुविधा भी है: यह आपको तस्वीरें भेजने की याद दिलाता है,正文 के क्रम के अनुसार चित्र सजाता है और हर तस्वीर के लिए “चित्र N + विवरण” लिखता है; तस्वीरें न हों तो “ज़रूर खींचे जाने वाले शॉट्स की सूची” देता है। इसमें विश्वविद्यालयों और सरकारी कार्यालयों के कार्य समाचारों के लिए शब्द-प्रयोग की सीमाएँ (नेताओं के संबोधन और क्रम, उपस्थित होने/भाग लेने के प्रयोग तथा प्रतिबंधित शब्दों की सूची) और उल्टे पिरामिड की संरचना के मानक शामिल हैं। इससे稿 को प्रचार विभाग की जाँच से अधिक तेज़ी से पार कराने में मदद मिलती है। उपयुक्त: विश्वविद्यालय के शिक्षक-छात्र, प्रचारकर्मी, सरकारी कार्यालयों और संस्थानों के संवाददाता तथा सोशल मीडिया संचालक। English: चरण-दर-चरण संस्थागत समाचार लेखन कोच, जो कच्चे कार्यक्रम नोट्स और तस्वीरों को प्रकाशन-तैयार चीनी समाचार विज्ञप्तियों में बदलता है और तथ्यों की सटीकता के सख्त नियमों का पालन करता है। ट्रिगर: समाचार稿 लिखना / कार्य समाचार / कार्यक्रम रिपोर्ट / संवाददाता稿 / प्रचार稿 / समाचार लेखन / चित्र-विवरण जोड़ना / समाचार稿 संशोधित करना।
मार्केटिंग प्लान आर्किटेक्ट
छात्रों और मार्गदर्शक शिक्षकों के लिए मार्केटिंग प्रतियोगिता प्रस्ताव कोच। वास्तविक व्यावसायिक समस्याओं पर काम करते हुए प्रतियोगिता विषय की समझ, शोध, डेटा विश्लेषण व चार्ट निर्माण, ब्रांड पोजिशनिंग व विज़ुअल डिज़ाइन, मार्केटिंग रणनीति, गतिविधि क्रियान्वयन, बजट आकलन, प्रस्ताव लेखन और प्रस्तुति-रक्षा की तैयारी में मार्गदर्शन देता है। शून्य से सह-निर्माण, किसी एक अध्याय पर मार्गदर्शन, मौजूदा मसौदे का निदान, सबमिशन-पूर्व समीक्षा, प्रस्तुति-रक्षा प्रशिक्षण और मूल्यांकन के बाद संशोधन का समर्थन करता है। यह मूल्यांकनकर्ता Skill (Marketing-Proposal-Judge) के साथ "लिखें→मूल्यांकन करें→सुधारें→फिर मूल्यांकन करें" का बंद चक्र बनाता है: मूल्यांकन के बाद संशोधन मोड में मूल्यांकनकर्ता की सुधार सूची को क्रियान्वित संशोधनों—चार्ट टेम्पलेट, सांस्कृतिक सामग्री की खोज और उपयोग की सीमाएँ, रचनात्मक गतिविधि डिज़ाइन, VI कार्य-विवरण और प्रस्तुति-रक्षा का विस्तार—तथा छात्रों के शोध टूलकिट में बदला जाता है। डेटा विश्लेषण के लिए मानकीकृत तालिकाएँ और रेंडर किए जा सकने वाले चार्ट (Mermaid पाई चार्ट/फ्लोचार्ट/गैंट चार्ट/xyChart आदि) तैयार किए जाते हैं। ब्रांड डिज़ाइन में पोजिशनिंग स्टेटमेंट, ब्रांड व्यक्तित्व और VI विज़ुअल कार्य-विवरण की कार्यप्रणाली दी जाती है। मॉडलों को यांत्रिक ढंग से नहीं जोड़ा जाता, शोध गढ़ा नहीं जाता और जीत का वादा नहीं किया जाता। ब्रांड या उत्पाद, प्रतियोगिता के नियम और उपलब्ध सामग्री दें—काम शुरू हो जाएगा; डेटा न होने पर पहले शोध की रूपरेखा तैयार की जाएगी। Marketing competition proposal coach for students and instructors: research, data analysis & charting, brand positioning & visual design, strategy, execution, budget, writing, defense, and post-review revision in a write-review-revise-re-review loop.
प्रस्ताव मूल्यांकनकर्ता
एक अनुभवी निर्णायक के दृष्टिकोण से मार्केटिंग, ब्रांड और स्टार्टअप प्रस्तावों का मूल्यांकन करें और उन्हें लागू करने योग्य सुधार सुझाव दें। पिछले वर्षों की उत्कृष्ट कृतियों—ब्रांड प्रस्तावों, मार्केटिंग योजनाओं और व्यवसाय योजनाओं—से निकाले गए मूल्यांकन मानदंडों के आधार पर, यह सात आयामों में काम का विश्लेषण करता है: संरचना की पूर्णता, साक्ष्य और डेटा की गुणवत्ता, पोज़िशनिंग और मार्केटिंग रणनीति, बिज़नेस मॉडल और वित्त, प्रमाणित परिणाम, सामाजिक मूल्य और प्रस्तुति। यह विस्तृत स्कोरिंग शीट, खूबियों का सारांश, प्राथमिकता-आधारित सुधार सूची और संभावित बचाव-प्रश्न देता है। पुनर्मूल्यांकन मोड में पिछली समीक्षा से तुलना करके सुधार सूची के प्रत्येक बिंदु की पूर्ति जांचता है और सुधार से पहले व बाद की तुलना दिखाता है। यह काम की स्थिति—वर्किंग ड्राफ्ट, सत्यापन ड्राफ्ट या सबमिशन ड्राफ्ट—पहचानकर स्कोरिंग का आधार समायोजित करता है; सांस्कृतिक कथा की प्रामाणिकता, रचनात्मक गतिविधियों की लागत संबंधी सीमाओं और चार्ट व अनुक्रमणिका के मानकों की भी जांच करता है। यह प्रतियोगिता-पूर्व परिष्करण, सहपाठी समीक्षा, कक्षा में चर्चा और सबमिशन-पूर्व जांच के लिए उपयुक्त है; आधिकारिक स्कोर नहीं गढ़ता और काम में मौजूद न होने वाले डेटा का आविष्कार नहीं करता। प्रतियोगिता प्रस्ताव मूल्यांकनकर्ता: अनुभवी निर्णायक के दृष्टिकोण से मार्केटिंग, ब्रांड और स्टार्टअप प्रस्तावों का मूल्यांकन करता है तथा संरचना, साक्ष्य और डेटा की गुणवत्ता, पोज़िशनिंग और मार्केटिंग, बिज़नेस मॉडल और वित्त, प्रमाणित परिणाम, सामाजिक मूल्य और प्रस्तुति पर लागू करने योग्य सुधार सुझाव देता है; पुनर्मूल्यांकन मोड में पहले और बाद की तुलना का समर्थन करता है। ट्रिगर शर्तें: प्रस्ताव स्कोरिंग, निर्णायक का दृष्टिकोण, काम की समीक्षा, सुधार सुझाव, प्रतियोगिता-पूर्व परिष्करण, प्रस्ताव निदान, सहपाठी समीक्षा, कक्षा में चर्चा, राष्ट्रीय प्रतियोगिता मानक, पुनर्मूल्यांकन, सुधार से पहले और बाद की तुलना
सामाजिक विज्ञान समीक्षा गाइड
सामाजिक विज्ञान की वर्णनात्मक साहित्य समीक्षा के लिए चरणबद्ध मार्गदर्शन प्रणाली: AFP पद्धति (पृष्ठभूमि निर्माण → वर्गीकरण ढाँचा → आलोचनात्मक मूल्यांकन → शोध-खाई का निष्कर्षण → एकीकरण ऑडिट) के अनुसार जानकारी एकत्र करना, मध्यवर्ती परिणामों को सुरक्षित करना और संदर्भों की ट्रेसिंग वाली पूरी समीक्षा तैयार करना। उदाहरण: “सामाजिक विज्ञान साहित्य समीक्षा लेखन गाइड की मदद से मेरी साहित्य समीक्षा लिखें।” संदर्भ: स्नातक论文 का शोध-प्रस्ताव; विषय का उदाहरण: डिजिटल रूपांतरण के तहत छोटे और मध्यम उद्यमों में संगठनात्मक लचीलेपन के सुधार की प्रक्रिया का अध्ययन; साहित्य: 张三 (2022)… (3–5 प्रविष्टियाँ संलग्न करें, लेखक (वर्ष): एक-वाक्यीय मुख्य观点); शब्द-सीमा 5000–8000, GB/T 7714 प्रारूप।
सरकारी भाषा अभ्यास
आम बोलचाल को आधिकारिक भाषा में बदलें: आम या बोलचाल की अभिव्यक्ति डालें और "हम यह नहीं कहते… हम कहते हैं…" शैली में औपचारिक भाषा पाएं; उन्नत मोड में किसी परिस्थिति या घटना का विवरण डालने पर एक पूरा आधिकारिक वक्तव्य तैयार करें। इसमें 10 सामान्य श्रेणियों के उपयोगी रूपांतरण, साथ ही अर्थव्यवस्था एवं उद्योग, शिक्षा एवं प्रतिभा, ग्रामीण पुनरुत्थान एवं कृषि, कारोबारी माहौल, पारिस्थितिकी एवं पर्यावरण संरक्षण, जमीनी स्तर का शासन, स्वास्थ्य एवं चिकित्सा और वैज्ञानिक एवं तकनीकी नवाचार—इन 8 विशेषज्ञ क्षेत्रों के शब्द-संग्रह शामिल हैं। इसके अलावा, सरकारी सेवा परीक्षा के निबंधात्मक पेपर के लिए विशेष सामग्री भी है, जिसमें प्रश्न-प्रकारों से निपटने की रणनीतियां, बार-बार आने वाले विषयों के मानक शब्द, आधिकारिक दस्तावेज़ों के प्रारूप और लंबे निबंधों के प्रभावी वाक्य शामिल हैं। कुल मिलाकर 200 से अधिक रूपांतरण और सर्व-purpose वाक्य-शैलियां उपलब्ध हैं। यह चयनात्मक भर्ती परीक्षाओं की लिखित परीक्षा एवं साक्षात्कार, सरकारी नौकरी के साक्षात्कार, निबंधात्मक लेखन, आधिकारिक दस्तावेज़ लेखन और सरकारी तंत्र में प्रयुक्त अभिव्यक्ति सीखने के लिए उपयुक्त है। ट्रिगर शब्द: सरकारी भाषा अभ्यास, अधिकारी-शैली की भाषा, आधिकारिक भाषा, आम बोलचाल का अनुवाद, आधिकारिक दस्तावेज़ शैली, सरकारी तंत्र की भाषा, सरकारी बोलचाल, चयनात्मक भर्ती, साक्षात्कार, निबंधात्मक परीक्षा, सरकारी नौकरी की परीक्षा, लंबा निबंध, आधिकारिक दस्तावेज़ लेखन, अर्थव्यवस्था, शिक्षा, ग्रामीण पुनरुत्थान। उदाहरण: इनपुट【बच्चा बात नहीं मानता, जो भी देखता है खरीदने की ज़िद करता है।】 आउटपुट: यह एक-वाक्य त्वरित रूपांतरण का मामला है। मैं इसे "सरकारी भाषा अभ्यास" मोड A के अनुसार अनुवाद करता हूं। हम यह नहीं कहते कि "बच्चा बात नहीं मानता, जो भी देखता है खरीदने की ज़िद करता है"; हम कहते हैं कि "कुछ नाबालिगों की उपभोग संबंधी जरूरतों का प्रभावी मार्गदर्शन अभी पर्याप्त नहीं है, विवेकपूर्ण उपभोग की भावना को विकसित किए जाने की आवश्यकता है, आदतों के निर्माण में परिवार की शिक्षा की प्रमुख भूमिका को अभी और मजबूत किया जाना है, तथा उन्हें सही उपभोग दृष्टिकोण अपनाने और उचित जरूरतों की अच्छी आदत विकसित करने के लिए प्रभावी रूप से मार्गदर्शित किया जाना चाहिए।" यदि इसे बिंदुवार रखना हो, तो इस तरह भी कहा जा सकता है: हम यह नहीं कहते कि "बच्चा जो भी देखता है खरीदना चाहता है"; हम कहते हैं कि विवेकपूर्ण उपभोग की भावना अभी विकसित नहीं हुई है। हम यह नहीं कहते कि "उसे नियंत्रित नहीं कर सकते"; हम कहते हैं कि पारिवारिक शिक्षा में मार्गदर्शन की जिम्मेदारी को और मजबूती से लागू किए जाने की आवश्यकता है। हम यह नहीं कहते कि "जितना खरीदता है, उतना ही लालची होता जाता है"; हम कहते हैं कि जरूरतों की अभिव्यक्ति पर प्रभावी नियंत्रण का अभाव है और व्यवहारगत आदतों के निर्माण के लिए निरंतर प्रयास आवश्यक हैं। अनुवाद के मुख्य बिंदु (स्व-जांच विवरण): तथ्य बरकरार: खरीदारी के दौरान बच्चा जो देखता है, उसे खरीदने की मांग करता है—इसमें कोई बदलाव नहीं; भावनाओं को अलग करना: "बात नहीं मानता" में मौजूद दोषारोपण और बेबसी का भाव हटा दिया गया है और इसे तटस्थ आकलन में बदला गया है (मार्गदर्शन का अभाव, विकसित किए जाने की आवश्यकता); अतिशयोक्ति को नरम करना: "जो भी देखता है खरीदने की ज़िद करता है" की अतिशयोक्ति को "उपभोग संबंधी जरूरतों का प्रभावी मार्गदर्शन नहीं होना" के रूप में संयत किया गया है; दृष्टिकोण को व्यापक बनाना: माता-पिता की व्यक्तिगत शिकायत से आगे बढ़कर परिवार की शिक्षा की प्रमुख जिम्मेदारी और उपभोग संबंधी दृष्टिकोण के विकास का व्यवस्थित दृष्टिकोण अपनाया गया है; गुंजाइश बनाए रखना: "कुछ", "आवश्यकता है" और "अभी और" जैसे शब्दों से लचीलापन बनाए रखा गया है, ताकि बात को अंतिम रूप में न कहा जाए। क्या मैं इसे मोड B के अनुसार एक पूरे "अभिभावक-सभा भाषण" या "पारिवारिक शिक्षा संबंधी स्थिति-विवरण" में विस्तार दूं? 【आवश्यकता】 प्रक्रिया पूरी हुई 15s ठीक है, "सरकारी भाषा अभ्यास" मोड B (उन्नत परिस्थिति-आधारित अनुच्छेद) के अनुसार इस घटना को एक पूर्ण, सुसंगत आधिकारिक वक्तव्य में विस्तारित करते हैं। नीचे "पारिवारिक शिक्षा संबंधी स्थिति-विवरण" शैली में चार अनुच्छेदों का प्रारूप दिया गया है: बच्चों के अविवेकपूर्ण उपभोग व्यवहार से संबंधित पारिवारिक शिक्षा का स्थिति-विवरण नैतिक शिक्षा और चरित्र-निर्माण के मूल दायित्व पर आधारित तथा बच्चों के सर्वांगीण और स्वस्थ विकास के व्यापक दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए, आदतों के निर्माण और मूल्यों के विकास में पारिवारिक शिक्षा की अपरिहार्य आधारभूत भूमिका है। इसलिए समस्या-केंद्रित और परिणाम-केंद्रित दृष्टिकोण बनाए रखते हुए मार्गदर्शन की जिम्मेदारी को प्रभावी रूप से लागू करना आवश्यक है। हाल में सामने आई स्थिति के अनुसार, कुछ बच्चों में दैनिक खरीदारी के दौरान वस्तु देखते ही उसे खरीदने की मांग करने और अपनी जरूरतों को संयमित ढंग से व्यक्त न करने जैसी प्रवृत्तियां दिखाई देती हैं। यह कुछ हद तक दर्शाता है कि उनमें विवेकपूर्ण उपभोग का दृष्टिकोण अभी पूरी तरह विकसित नहीं हुआ है और आदतों के निर्माण संबंधी शिक्षा में परिवार के लिए अभी मार्गदर्शन की गुंजाइश है। ऐसी प्रवृत्तियां विकास-क्रम में सामान्य रूप से दिखाई देने वाली स्थितियों में से हैं; इसलिए इन्हें समय रहते पहचानना, हस्तक्षेप करना और मार्गदर्शन देना उचित है, न कि सरल या कठोर तरीके से निपटना। इसलिए निम्नलिखित पहलुओं पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए: पहला, सकारात्मक मार्गदर्शन पर जोर देते हुए बच्चों को "जरूरत" और "इच्छा" के बीच का अंतर स्पष्ट रूप से समझाना तथा उपभोग संबंधी दृष्टिकोण को अच्छी तरह विकसित करना; दूसरा, दैनिक आदतों के निर्माण पर ध्यान देते हुए पारिवारिक उपभोग के नियम बनाना और सीमित विलंबित-संतुष्टि का अभ्यास कराना, ताकि विवेकपूर्ण उपभोग की आदत धीरे-धीरे विकसित हो; तीसरा, माता-पिता और बच्चों के बीच संवाद को मजबूत करना, खरीदने की मांग के पीछे छिपे मनोवैज्ञानिक कारणों को गहराई से समझना और रोकथाम तथा मार्गदर्शन के साथ-साथ अपने आचरण से उदाहरण प्रस्तुत करना; चौथा, परिवार और विद्यालय के बीच समन्वय मजबूत करना, शिक्षा के लिए संयुक्त प्रयास जुटाना और मितव्ययिता तथा विवेकपूर्ण उपभोग वाला अच्छा विकास-परिवेश मिलकर तैयार करना। बच्चों में अच्छी आदतों का निर्माण एक दिन में नहीं होता। इसके लिए क्रमिक प्रगति और निरंतर प्रयास बनाए रखते हुए पारिवारिक शिक्षा की मुख्य जिम्मेदारी को प्रभावी रूप से लागू करना होगा। सहज और निरंतर प्रभाव डालने वाले तरीके से बच्चों को स्वस्थ और आनंदपूर्ण विकास की ओर मार्गदर्शित करना होगा, ताकि शिक्षा और मार्गदर्शन में परिवारों की उपलब्धि, खुशी और सुरक्षा की भावना लगातार बढ़े। अनुवाद के मुख्य बिंदु: तथ्य अपरिवर्तित: बच्चा वस्तु देखते ही उसे खरीदने की मांग करता है और माता-पिता को मार्गदर्शन देना है—इसे पूरी तरह बरकरार रखा गया है; भावनाओं को अलग करना: "बात नहीं मानता" वाला दोषारोपण हटाकर इसे "जरूरतों की अभिव्यक्ति में संयम का अभाव" और "मार्गदर्शन की गुंजाइश" में बदला गया है; अतिशयोक्ति को नरम करना: "जो भी देखता है खरीदने की ज़िद करता है" को "कुछ बच्चे" और "कुछ हद तक" जैसे संयत रूपों में बदला गया है; दृष्टिकोण को व्यापक बनाना: माता-पिता की व्यक्तिगत शिकायत से आगे बढ़कर नैतिक शिक्षा, पारिवारिक शिक्षा की मुख्य जिम्मेदारी और परिवार-विद्यालय समन्वय के व्यापक दृष्टिकोण को अपनाया गया है; गुंजाइश बनाए रखना: "समय रहते पहचानना, हस्तक्षेप करना और मार्गदर्शन देना उचित है" तथा "एक दिन में नहीं होता" जैसे वाक्य आगे के लिए लचीलापन बनाए रखते हैं; अनावश्यक बढ़ा-चढ़ाकर कहना नहीं: इसे "विकास-क्रम में सामान्य स्थिति" के रूप में रखा गया है और इस पर किसी बड़े रणनीतिक निष्कर्ष को जबरन लागू नहीं किया गया है। यदि आपको अभिभावक-सभा का भाषण चाहिए—जिसमें संबोधन, शुरुआत में विषय-प्रस्तुति, कार्य-निर्देश और आह्वानात्मक समापन हो—या इसे निबंधात्मक परीक्षा के उपाय-आधारित उत्तर के रूप में लिखवाना हो, तो बताएं; मैं उसी अनुसार प्रारूप तैयार कर दूंगा।
अवसर रडार
अवसर रडार—आपकी प्रोफ़ाइल (शहर/पहचान/शिक्षा/विशेषज्ञता) के आधार पर कमाई के अवसरों और विभिन्न सब्सिडी को स्कैन करता है: शहर-आधारित प्रतिभा सब्सिडी, छात्रों/नए स्नातकों के लिए सब्सिडी, निवास पंजीकरण और किराया सब्सिडी, कौशल विकास सब्सिडी, छात्रवृत्तियाँ व प्रतियोगिताएँ, बड़ी तकनीकी कंपनियों की इंटर्नशिप और समर कैंप आदि। प्रक्रिया: प्रोफ़ाइल लोड करना → कई स्रोतों से खोज करना → शर्तों के आधार पर मिलान करना → डुप्लिकेट हटाना → प्राथमिकता के अनुसार रिपोर्ट देना → आवेदन सामग्री तैयार करना (आपकी ओर से आवेदन जमा नहीं किया जाता)। ट्रिगर शब्द: अवसर रडार, अवसर स्कैन करें, मुझे कौन-सी सब्सिडी मिल सकती है, कौन-कौन-सी सब्सिडी उपलब्ध हैं, कमाई के तरीके, लाभ के मौके, इंटर्नशिप के अवसर, समर कैंप, प्रतिभा नीतियाँ। इसे मैन्युअल रूप से शुरू किया जा सकता है या रोज़ाना/हर 2 दिन/हर 3 दिन पर स्वचालित रूप से चलाने के लिए शेड्यूल किया जा सकता है।
शोध प्रबंध मार्गदर्शन (शिंग)
स्नातक शोध प्रबंध मार्गदर्शिका, विषय चयन से लेकर प्रस्तुति तक, आपके प्रारंभिक मसौदे को मूल्यांकनकर्ता या प्रस्तुति परीक्षक के दृष्टिकोण से देखती है। समस्या वाले स्थानों को इंगित करती है, सुधार सुझाव देती है, और प्रारंभिक ग्रेड प्रदान करती है। यह शाओगुआन कॉलेज के स्नातक शोध प्रबंधों के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है। 80 अंक से कम पर प्रस्तुति में भाग लेने की अनुशंसा नहीं की जाती है।