ทำไม 'พฤติกรรมทดสอบใจ' ถึงแย่ที่สุด: เจาะลึกทุกแง่มุม

ฉันจะเขียนมันทั้งหมดลงไป

บทนำเกี่ยวกับพฤติกรรมการทดสอบ

สิ่งที่ครูประถมมักทำ

บางทีตัวอย่างที่เข้าใจง่ายที่สุดของ 'พฤติกรรมการทดสอบ' ในโลกนี้ก็คือสิ่งที่ครูประถมมักทำนั่นแหละ คุณก็มีครูแบบนั้นที่โรงเรียนของคุณใช่ไหม? ครูประหลาดที่พูดว่า 'ฉันจะไม่สอนอีกแล้ว!' แล้วก็ขังตัวเองอยู่ในห้องครู ก่อนจะกลับมาถามอีกครั้งว่า 'ทำไมไม่มีใครมาขอโทษ?'

มันคืออะไรกันแน่? มันไร้สาระจนน่ากลัวเลย มันเป็นรูปแบบที่ชัดเจนของพฤติกรรมการทดสอบที่ทำให้คนส่วนใหญ่รู้สึกเย็นชา ควรจะห้ามตามกฎหมาย มันเป็นประเพณีที่ไม่ควรอนุรักษ์ไว้ ฉันเกลียดมันมาก

ครูคนนั้นแปลกจริงๆ น่ากลัว และพูดตามตรงก็สมเพชมาก แม้แต่ตอนเป็นเด็ก ฉันก็รู้สึกไม่โอเคเลย ทำไมคุณถึงออกไปเองแล้วกลับมาหาเรา?

ถ้าไจแอนท์พูดว่า 'ขอโทษนะโนบิตะ ของเล่นชิ้นนี้มีไว้สำหรับสี่คน' แล้วก็ถามทันทีว่า 'โนบิตะ ทำไมไม่มาเล่นกับฉันล่ะ?' มันน่าขนลุกใช่ไหม? ถ้าขนมปังแมนพูดว่า 'กินหน้าฉันสิ' แล้วก็พูดทันทีว่า 'คุณไม่ควรกินมัน' มันก็น่ากลัว นั่นคือสิ่งที่ครูคนนั้นกำลังทำ การขัดแย้งกับตัวเองทันทีมันน่ากลัว

มันไม่ใช่เรื่องของ 'ทำไมไม่มีใครมาขอโทษ?' แต่เป็นเพราะไม่มีใครรู้ว่าต้องทำอะไร ไม่มีใครรู้ว่าใครควรขอโทษ เพื่ออะไร ทำไม หรือด้วยความจริงใจแค่ไหน ไม่มีใครรู้คำตอบที่ 'ถูกต้อง' พวกเขาจึงไม่ขอโทษ พวกเขาทำไม่ได้

เมื่อคุณแสดงด้านที่เข้าใจยากแบบนั้นออกมา เด็กที่ฉลาดจะเริ่มสูญเสียความเคารพที่มีต่อคุณ พวกเขาคงทำโดยไม่คิดถึงผลลัพธ์นั้น มันไม่ดีเลยจริงๆ สำหรับครูทุกคนที่อ่านข้อความนี้ ได้โปรด อย่าทำแบบนั้นเลย

ไม่มีประโยชน์แม้แต่กับคนที่ทำ

สิ่งที่แย่ที่สุดเกี่ยวกับพฤติกรรมการทดสอบ—และนี่คือสิ่งสำคัญ—คือไม่มีประโยชน์สำหรับคนที่ทำเลย นั่นคือข้อบกพร่องร้ายแรง ถ้าคุณจะทำให้คนอื่นเดือดร้อน อย่างน้อยก็ควรได้อะไรบางอย่างจากมัน

ตัวอย่างเช่น การยักยอกหรือการฉ้อโกง มันแย่มาก แย่จริงๆ แต่คุณก็ยังเข้าใจแรงจูงใจหรือเป้าหมายได้ ฉันไม่ทำเพราะเบรกทางจริยธรรมของฉัน แต่ฉันเข้าใจมัน

ถ้าครูประจำชั้นยักยอกงบประมาณโรงเรียน มันแย่มาก แต่คุณอธิบายได้: 'บางทีพวกเขาอยากได้อะไรสักอย่าง' 'บางทีพวกเขาต้องการเงินด่วน' หรือ 'บางทีพวกเขามีนิสัยใช้จ่าย' ขึ้นอยู่กับเหตุผล คุณอาจถึงจุดที่ 'มันแย่ แต่ฉันเข้าใจ' หรือ 'มันแย่ แต่ก็มีที่ให้เห็นใจ'

อย่างไรก็ตาม พฤติกรรมการทดสอบไม่ได้เป็นแบบนั้น ตั้งแต่แรกก็ไม่มีผลประโยชน์อะไร คุณสูญเสียความไว้วางใจจากคนอื่น และพวกเขาก็ห่างเหินจากคุณ มันไม่ใช่แค่ผิดจริยธรรม แต่มันไร้ประโยชน์จากมุมมองของเป้าหมายที่มีเหตุผล คุณไม่ทำมันดีกว่า

แต่ก็ยังมีคนทำมันมากมาย

ถึงอย่างนั้น ก็ยังมีคนไม่รู้จบที่นำพฤติกรรมการทดสอบไปใช้จริง มีคนทำมันค่อนข้างมาก ทำไมล่ะ? บางทีมันอาจเลี่ยงไม่ได้ โลกนี้เต็มไปด้วยคนที่ขาดการวางแผน ขาดความเป็นกลาง หรือแค่แปลก น่ากลัว หรือสมเพช จริงๆ แล้วทุกคนก็วนเวียนเป็นหนึ่งในสิ่งเหล่านั้นขึ้นอยู่กับสถานการณ์

คุณและฉันก็บางครั้งก็แปลก น่ากลัว หรือสมเพช ในช่วงเวลาเหล่านั้น เราอาจ 'เกล็ด' และหันไปใช้พฤติกรรมการทดสอบ

นั่นคือเหตุผลที่บทความนี้มีอยู่ มันคือคำเตือน ในบทความนี้ ฉันจะเขียนว่าทำไมพฤติกรรมการทดสอบถึงไม่ดี และคนที่ทำมันช่างโง่เขลาแค่ไหน ฉันเขียนไปบ้างแล้ว แต่จะลงรายละเอียดเพิ่มเติมจากตรงนี้ไป เป้าหมายของฉันคือทำให้คุณและฉันตัดสินใจว่า 'ไม่ อย่าใช้พฤติกรรมการทดสอบเลย' เมื่อวันนั้นมาถึงในที่สุด บทความนี้คือเบรกภายนอกสำหรับหัวใจของคุณ

พฤติกรรมการทดสอบไม่ดีในสองด้านเฉพาะ: ① ความสัมพันธ์กลายเป็นไม่ยุติธรรม และ ② คุณไม่สามารถ 'ทดสอบ' ได้อย่างถูกต้องอยู่แล้ว ด้านแรกเป็นมิติทางจริยธรรม และด้านที่สองเป็นมิติเชิงหน้าที่

ปัญหาแรก: ความไม่ยุติธรรมในความสัมพันธ์

ฝ่ายหนึ่งกลายเป็นเหนือกว่าอย่างผิวเผิน

ปัญหาแรกของ 'พฤติกรรมการทดสอบ' คือความสัมพันธ์เลิกยุติธรรม เมื่อคนหนึ่งทดสอบอีกคน ฝ่ายหนึ่งจะกลายเป็นเหนือกว่าอย่างผิวเผิน

ดังที่คำว่า 'ทดสอบ' บอกไว้ พฤติกรรมการทดสอบเกี่ยวข้องกับ 'คำตอบที่ถูกต้อง' และ 'การประเมิน' ในตัวอย่างโรงเรียนประถม 'การไปขอโทษครู' คือคำตอบที่ถูกต้อง โดยขึ้นอยู่กับว่าอีกฝ่ายทำหรือไม่ ผู้ทดสอบจะตัดสิน 'การประเมิน'

โครงสร้างนี้ห่างไกลจากความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่เท่าเทียมกันจริงๆ คนที่ทดสอบนั้น 'ยิ่งใหญ่' เกินไปอย่างผิวเผิน สถานการณ์ที่มนุษย์ถูกแบ่งออกเป็น 'ผู้ทดสอบ' และ 'ผู้ถูกทดสอบ' อย่างชัดเจนนั้นจำกัดอยู่แค่เรื่องอย่างการสัมภาษณ์งานหรือการประกวดสุนทรพจน์

ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งเหล่านั้นดำเนินการภายใต้ขั้นตอนและบทบาทที่ชัดเจนมาก พวกมันไม่ได้เริ่มต้นอย่างคลุมเครือและกะทันหันในชีวิตประจำวันโดยไม่ได้รับความยินยอม พฤติกรรมการทดสอบไม่ยุติธรรมอย่างสิ้นเชิงทั้งในวิธีการดำเนินการและจุดเริ่มต้น

เป้าหมายอาจเป็นความเหนือกว่านั้นเอง

พูดตรงๆ บางคนที่ทำพฤติกรรมการทดสอบอาจต้องการรับรู้ว่าตัวเอง 'เหนือกว่าและเป็นผู้ควบคุม' ผ่านการกระทำนั้น ฝ่ายที่สามารถกำหนดกฎที่ไม่ยุติธรรมได้นั้น เหนือกว่าแน่นอน

แต่การอยากอยู่เหนือคนอื่น หรือคิดว่าวิธีการทำเช่นนั้นคือการเป็น 'ผู้ตัดสิน' เป็นแนวทางที่แย่มาก มีแฟนเบสบอลสักคนไหมที่คิดว่าผู้ตัดสินเหนือกว่าโชเฮ โอทานิ? มันดีกว่าที่จะมีความสัมพันธ์กับมนุษย์ในฐานะผู้เล่น

ความเหนือกว่านั้นเป็นเพียงผิวเผินอยู่แล้ว

สิ่งที่สำคัญตรงนี้คือ แม้คุณจะเหนือกว่าอย่างผิวเผินได้ด้วยการทดสอบใครสักคน คุณก็ไม่ได้เหนือกว่าจริงๆ

คุณไม่ได้อยู่ในตำแหน่งที่แข็งแกร่งด้วยการใช้ 'พฤติกรรมการทดสอบ' ถ้าจะว่ากัน พฤติกรรมการทดสอบคือการกระทำที่ 'ขอร้องให้อีกฝ่ายให้คำตอบที่ถูกต้อง' ในแง่นั้น พฤติกรรมการทดสอบคือรูปแบบหนึ่งของการพึ่งพา และแม้กระทั่งการละทิ้งความเป็นอิสระ

นั่นคือสาเหตุที่ครูคนนั้นลงเอยด้วยการพูดว่า 'ทำไมไม่มีใครมาขอโทษ?' การพูดว่า 'ทำไมคุณไม่มาขอโทษ' (หมายถึง 'มาขอโทษสิ') แทบจะไม่ใช่การทดสอบเลย มันเป็นแค่คำขอ พวกเขาไม่สามารถ 'ทดสอบ' อะไรได้ด้วยซ้ำ

ฝ่ายที่ขอร้องไม่ใช่ฝ่ายที่เหนือกว่า ถ้าจะว่ากัน พวกเขาอาจตกต่ำกว่าอีกฝ่ายด้วยซ้ำ ถ้าเป็นอย่างนั้น มันดีกว่ามากที่จะขออย่างตรงไปตรงมาตั้งแต่แรก แทนที่จะทำหน้า 'ทดสอบ' อ้อมค้อม มันง่ายกว่ามากที่คนจะยอมรับ คนที่ขอนั้นมีเสน่ห์ น่ารัก และเข้าถึงได้ง่ายกว่ามาก

ปัญหาที่สอง: การทดสอบคนเป็นเรื่องยากตั้งแต่แรก

การทดสอบมนุษย์นั้นยากเกินไป

ปัญหาที่สองของพฤติกรรมการทดสอบคือ 'การทดสอบมนุษย์อย่างแม่นยำเป็นเรื่องยาก' แม้แต่ในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยหรือสอบใบอนุญาต ก็ยังมีปัญหาอยู่เสมอเกี่ยวกับข้อผิดพลาดในข้อสอบ เกณฑ์การให้คะแนนที่ลึกลับ หรือความยุติธรรมของการสอบ สิ่งนี้เกิดขึ้นแม้กระทั่งกับการสอบที่ผู้เชี่ยวชาญใช้เวลาหนึ่งปีในการเตรียม และนั่นเป็นวิชาอย่าง 'ภาษาอังกฤษ' 'คณิตศาสตร์' หรือ 'กฎจราจร' ซึ่งมีขอบเขตชัดเจนและคุณสามารถสร้างคำตอบได้จริง

สำหรับบุคคลคนหนึ่งที่จะทดสอบมนุษย์อย่างแม่นยำนั้นเป็นไปไม่ได้!!! มนุษย์ไม่สามารถดำเนินพฤติกรรมการทดสอบได้อย่างแม่นยำ คุณไม่สามารถทดสอบสิ่งคลุมเครืออย่าง 'อีกฝ่ายให้ความสำคัญกับฉันไหม' 'พวกเขาซื่อสัตย์ไหม' หรือ 'พวกเขาจริงจังไหม' ได้อย่างแม่นยำ

ยิ่งไปกว่านั้น คนที่สร้างและออก 'ข้อสอบ' มักจะอยู่ในสภาวะที่พวกเขากลายเป็นคนแปลกหรือน่ากลัว ความแม่นยำของพวกเขายิ่งลดลงไปอีก นั่นคือสาเหตุที่มันพังทลายเสมอ

ตัวอย่างความล้มเหลว ①: 'คำตอบที่ถูกต้อง' แปลกประหลาด

มาลอง列举รูปแบบบางอย่างที่พฤติกรรมการทดสอบล้มเหลวกัน

อย่างแรก มีรูปแบบที่ 'คำตอบที่ถูกต้อง' ที่คุณจินตนาการนั้นไกลเกินไปจนคนปกติไม่เคยคิดถึง คนที่ทำ 'การทดสอบ' มักจะขาดความเป็นกลางในขณะนั้น ข้อผิดพลาดในการวางคำตอบในจุดที่แปลกประหลาดเป็นสิ่งที่คาดหวังได้

คุณคงไม่คิดว่าคำตอบที่ถูกต้องสำหรับครูที่พูดว่า 'ฉันจะกลับไปห้องครู!' แล้วเดินออกไปคือ 'ฉันขอโทษ ได้โปรดสอนเราอีกครั้ง' คุณคงคิดว่า 'โอ้ ฉันทำให้เขาโกรธ ฉันควรปล่อยเขาไว้ตามลำพัง' ถ้าคำตอบอยู่ในจุดที่แปลก ผู้ตอบก็ไม่สามารถตามข้อความได้

ตัวอย่างความล้มเหลว ②: 'คำถาม' แปลกประหลาด

สาเหตุที่มันกลายเป็นแบบ ① ก็คือ โดยพื้นฐานแล้ว 'คำถาม' ที่ออกแบบมาเพื่อนำไปสู่ 'คำตอบที่ถูกต้อง' นั้นไม่ทำงาน ข้อสอบถูกสร้างขึ้นโดยการชี้แนะผู้ตอบอย่างระมัดระวัง จำกัดเงื่อนไข และกำจัดคำตอบอื่นให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ เพื่อให้พวกเขาไปถึงคำตอบที่ถูกต้อง การทำเช่นนั้นต้องใช้มุมมองที่เป็นกลางและคำนึงถึงตำแหน่งของผู้ตอบ

อย่างไรก็ตาม ถ้าคุณอยู่ในสภาวะที่สามารถเป็นกลางหรือคำนึงถึงตำแหน่งของคนอื่นได้ คุณคงไม่ทำ 'พฤติกรรมการทดสอบ' ตั้งแต่แรก ดังนั้น 'คำถาม' จึงแปลกประหลาดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ตัวอย่างเช่น ในกรณีของครู มีข้อสันนิษฐานอย่าง 'โรงเรียนเป็นสถานที่สำหรับการเรียน และครูต้องไม่ละทิ้งการสอน ดังนั้นครูต้องการและต้องสอน' จากมุมมองของครู นี่คือข้อสันนิษฐานหลักของคำถาม

นักเรียนไม่สนใจเรื่องนั้นเลย แต่สำหรับครู นี่คือ 'สิ่งที่เขียนอยู่ในคำถาม' เพราะนั่นคือสิ่งที่โรงเรียนเป็น พวกเขาคิดว่านักเรียนควรจะตอบได้ แน่นอน มันเป็นเรื่องที่แปลกประหลาดโดยสิ้นเชิง

ตัวอย่างความล้มเหลว ③: 'การให้คะแนน' แปลกประหลาด

สุดท้าย มีรูปแบบที่คุณไม่สามารถรับรู้พฤติกรรมที่อีกฝ่ายทำเป็นคำตอบได้อย่างถูกต้อง และ 'การให้คะแนน' ก็เละเทะ แม้ว่าอีกฝ่ายจะให้คำตอบที่ใกล้เคียงกับคำตอบที่ 'ถูกต้อง' หรือทำอย่างสุดความสามารถในแบบของพวกเขา มันก็ไร้ความหมายถ้าดวงตาที่มองคำตอบนั้นบิดเบี้ยว

ในตัวอย่างโรงเรียนประถม สมมติว่าเด็กๆ คิดว่า 'มาเรียนเงียบๆ และไตร่ตรองจนกว่าครูจะกลับมา' นั่นน่าจะใกล้เคียงกับปฏิกิริยาที่ถูกต้องต่อสถานการณ์มาก แต่ครูกลับโกรธจัดเพราะมันไม่ใช่คำตอบที่พวกเขาจินตนาการหรือสิ่งที่พวกเขาต้องการ ทุกอย่างเกี่ยวกับมันแย่หมด

บทสรุป

อย่าทำพฤติกรรมการทดสอบ

โดยสรุป พฤติกรรมการทดสอบเป็นเทคนิคขั้นสูงสุดที่ทำได้โดยคนที่มีความรอบคอบ จินตนาการ และทักษะทางภาษาอย่างลึกซึ้ง ในวันที่พวกเขามีสุขภาพกายและใจที่สมบูรณ์เท่านั้น คุณใช้มันไม่ได้ และคุณไม่จำเป็นต้องใช้ คุณจะเจ็บตัวถ้าลอง ถ้าคุณเก่งพอที่จะทำพฤติกรรมการทดสอบได้ดี คุณสามารถเลือกวิธีอื่นที่ไม่ใช่พฤติกรรมการทดสอบ ดังนั้น ไม่มีใครจำเป็นต้องทำมัน

ตอนนี้คุณอ่านมาถึงตรงนี้แล้ว ได้โปรดใช้ชีวิตโดยไม่ใช้พฤติกรรมการทดสอบ และเมื่อมีคนอื่นใช้พฤติกรรมการทดสอบกับคุณ ให้จำเนื้อหาของบทความนี้และคิดว่า 'โอ้ พวกเขากำลังมีปัญหาอยู่ตอนนี้'

เราอยู่ในสังคมที่เต็มไปด้วยสายตาที่ตัดสินอยู่แล้ว มาอยู่รอดโดยรักษาระยะห่างจากพฤติกรรมการทดสอบที่เครียดกันเถอะ!

นี่คือตารางการแสดงสดของฉัน ปกติฉันไม่พูดถึงเรื่องหดหู่แบบนี้ ฉันอยากใช้ชีวิตอย่างมีความสุข รายละเอียดและการจองอยู่ในโพสต์ปักหมุด