Shuang Chen
Notas por voz: nivel de logro
Lee la lista de alumnos, el examen y la plantilla de nivel de logro; permite introducir las notas por voz en lotes, con una validación estricta por pregunta y un registro guardado de forma persistente. Cada vez que se añaden 10 alumnos, genera una tabla principal de notas con columnas de plantilla que se puede consultar posteriormente. También permite reanudar la grabación desde el punto interrumpido y exportar estadísticas. Al introducir por voz las notas del examen, solo hay que decir los 2 o 3 últimos dígitos del número de alumno para que el sistema lo identifique automáticamente. Por ejemplo, si la pregunta 7 de un examen de 10 preguntas tipo test es incorrecta, basta con decir: «Tipo test, pregunta 7 incorrecta». Para las preguntas de respuesta corta, se pueden decir las puntuaciones en orden, por ejemplo: «Respuesta corta: 8, 8 y 3 puntos». También admite indicar que una pregunta de opción múltiple tiene la puntuación máxima. Se recomienda registrar 5 alumnos por sesión.
Pack docente + PPT 40 págs.
Introduce el tema y la información básica (alcance del material, público destinatario, horas lectivas y tipo de clase) para generar de una vez un paquete de cinco recursos con una estructura base fija y un estilo uniforme de apuntes académicos: un guion de clase palabra por palabra, actividades de aula con preguntas interactivas, diseño de la pizarra, ejercicios para realizar en clase y un PPT de unas 40 páginas, con nivel apto para concursos. La estructura de los documentos es fija y el contenido se adapta al tema. El PPT utiliza los mismos criterios visuales en todas las clases y se produce en dos pasos: primero se generan las imágenes y después se ensamblan con slidesCompose. La memoria del curso se actualiza automáticamente. Es adecuado para todas las asignaturas y etapas educativas.
EscribirRedacción de noticias laborales
《妙笔生闻》 es una habilidad de «coaching para la redacción de noticias institucionales»: convierte materiales dispersos de reuniones, actividades, investigaciones, visitas y formaciones en noticias normalizadas listas para publicar. Primero pregunta por la información, como un periodista: cuando faltan datos, solicita un máximo de 3 elementos cada vez y te guía paso a paso para completarlos; marca las carencias con [待补] y nunca inventa información. Como un redactor jefe, determina el enfoque, construye la estructura y propone 2–3 títulos alternativos. Como un redactor experimentado, prepara el texto completo con título, entradilla, cuerpo, contexto, cierre, pies de foto y firma. Por último, como un revisor de calidad, comprueba cada elemento y puntúa el resultado sobre 100; no entrega textos con menos de 70 puntos. Admite la carga de fotos del lugar: te recuerda que las envíes, las ordena según el texto y redacta para cada una «图N+说明». Si no hay fotos, ofrece una «lista de tomas imprescindibles». Incluye reglas sobre términos que deben evitarse en noticias institucionales de universidades y organismos (tratamiento y orden de los cargos, uso de «asistir»/«participar» y lista de términos prohibidos), además de normas de estructura piramidal invertida, para ayudar a que los textos superen antes la revisión del departamento de comunicación. Adecuado para: estudiantes y personal universitario, responsables de comunicación, corresponsales de organismos y empresas, y operadores de medios propios. English: A step-by-step institutional newswriting coach that turns raw event notes and photos into publication-ready Chinese news releases, with strict fact-fidelity rules. Activación: escribir una noticia / noticia institucional / cobertura de una actividad / comunicado / texto de comunicación / redacción de noticias / pies de foto / revisar una noticia.
Arquitecto de marketing
Coach de propuestas para concursos de marketing dirigido a estudiantes y profesores tutores. Ayuda a abordar problemas empresariales reales mediante la interpretación del reto, la investigación, el análisis de datos y la creación de gráficos, el posicionamiento de marca y el diseño visual, las estrategias de marketing, la ejecución de actividades, el cálculo del presupuesto, la redacción de la propuesta y la preparación de la defensa. Permite co-crear desde cero, recibir orientación por capítulos, diagnosticar un borrador, revisar el trabajo antes de entregarlo, entrenar la defensa y revisarlo tras la evaluación. Junto con el Skill de evaluación (Marketing-Proposal-Judge), forma un ciclo de «escribir → evaluar → revisar → volver a evaluar»: el modo de revisión posterior a la evaluación convierte la lista de mejoras del jurado en tareas de revisión ejecutables —plantillas de gráficos, búsqueda de materiales culturales y límites de uso, diseño de actividades creativas, guía de tareas de identidad visual y ampliación de la defensa— además de un kit de herramientas de investigación para estudiantes. El análisis de datos produce tablas estandarizadas y gráficos listos para renderizar, como gráficos circulares, diagramas de flujo, diagramas de Gantt y xyChart en Mermaid. El diseño de marca ofrece métodos para desarrollar una declaración de posicionamiento, la personalidad de marca y una guía de tareas de identidad visual (VI). No acumula modelos de forma mecánica, no inventa investigaciones ni promete premios. Empieza proporcionando la marca o el producto, las reglas del concurso y los materiales disponibles; si no hay datos, primero diseña la investigación.
Evaluador de propuestas
Evalúa propuestas de marketing, marca y emprendimiento desde la perspectiva de un jurado experimentado y ofrece recomendaciones de mejora prácticas. A partir de criterios de evaluación extraídos de trabajos destacados de años anteriores —propuestas de marca, planes de marketing y planes de negocio—, diagnostica siete dimensiones: integridad de la estructura, calidad de las pruebas y los datos, posicionamiento y estrategia de marketing, modelo de negocio y finanzas, resultados demostrados, valor social y presentación. Genera una tabla de puntuación por apartado, un resumen de fortalezas, una lista de mejoras priorizadas por nivel y una previsión de preguntas para la defensa. Admite el modo de reevaluación: compara la puntuación con la ronda anterior, verifica punto por punto el cumplimiento de la lista de mejoras y muestra la comparación antes/después; identifica el estado de la propuesta (borrador de trabajo, borrador validado o versión para entregar) para ajustar los criterios de puntuación; y revisa la autenticidad de la narrativa cultural, las limitaciones de costes de las actividades creativas y la coherencia del índice de gráficos y tablas. Es útil para perfeccionar propuestas antes de la competición, realizar revisiones entre participantes, comentar trabajos en clase y comprobarlos antes del envío. No falsifica puntuaciones oficiales ni inventa datos que falten en la propuesta. Juez de propuestas para competiciones: evalúa propuestas de marketing, marca y emprendimiento desde la perspectiva de un jurado experimentado y ofrece recomendaciones prácticas de mejora en estructura, calidad de las pruebas y los datos, posicionamiento y marketing, modelo de negocio y finanzas, resultados demostrados, valor social y presentación; también admite el modo de reevaluación con comparación antes/después. Activadores: puntuación de propuestas, perspectiva del jurado, comentarios sobre trabajos, recomendaciones de mejora, perfeccionamiento antes de la competición, diagnóstico de propuestas, revisión entre participantes, comentarios en clase, criterios de competiciones nacionales, reevaluación y comparación antes/después de las mejoras.
Guía de revisión bibliográfica
Sistema de guía por fases para revisiones bibliográficas narrativas en ciencias sociales: aplica la metodología AFP (construcción de antecedentes → marco de clasificación → evaluación crítica → deducción de lagunas → auditoría de integración) para recopilar información paso a paso, registrar resultados intermedios y generar una revisión completa con citas trazables. Ejemplo: «Ayúdame a redactar una revisión bibliográfica con la guía para revisiones bibliográficas en ciencias sociales». Contexto: propuesta de tesis de grado; tema de entrada, por ejemplo: estudio sobre los mecanismos para mejorar la resiliencia organizativa de las pequeñas y medianas empresas durante la transformación digital; bibliografía: Zhang San (2022)… (3–5 fuentes, autor (año): idea principal en una frase); extensión de 5000–8000 palabras, formato GB/T 7714.
Lenguaje oficial
Traduce el lenguaje coloquial al lenguaje oficial: introduce una expresión cotidiana o coloquial y obtén una reformulación con la estructura «No decimos…, decimos…». En el modo avanzado, introduce la descripción de una situación o un acontecimiento y obtén un texto completo en lenguaje oficial. Incluye 10 categorías de equivalencias generales, además de glosarios especializados sobre economía e industria, educación y talento, revitalización rural y agricultura, entorno empresarial, ecología y protección ambiental, gobernanza local, salud y atención médica, e innovación científica y tecnológica. También incorpora un módulo específico para el examen de redacción 《申论》 de las oposiciones a funcionario: estrategias según el tipo de pregunta, terminología normativa sobre temas frecuentes, plantillas de documentos oficiales y frases clave para redacciones extensas. En total, contiene más de 200 equivalencias y fórmulas versátiles. Es adecuado para pruebas y entrevistas de selección, entrevistas para puestos funcionariales, redacción de 《申论》, redacción de documentos oficiales y aprendizaje de la expresión institucional. Palabras clave: lenguaje oficial, lenguaje de funcionarios, traducción del lenguaje coloquial, estilo de documento oficial, expresión institucional, oposiciones, entrevista, 《申论》, examen de funcionario, redacción extensa, redacción de documentos oficiales, economía, educación y revitalización rural. Ejemplo: Entrada: 【El niño no hace caso y quiere comprar todo lo que ve.】 Salida: Esto corresponde a una conversión rápida de una sola frase; la traduzco según el modo A de «Lenguaje oficial». No decimos «El niño no hace caso y quiere comprar todo lo que ve»; decimos «En algunos menores, las necesidades de consumo aún carecen de una orientación eficaz, mientras que la concepción de un consumo racional necesita seguir fomentándose. El papel fundamental de la educación familiar en la formación de hábitos debe reforzarse, a fin de guiarlos eficazmente para que establezcan una concepción correcta del consumo y desarrollen hábitos adecuados respecto a sus necesidades». Si necesitas expresarlo por puntos, también puede decirse así: No decimos «El niño quiere comprar todo lo que ve»; decimos que la concepción del consumo racional aún no se ha formado. No decimos «No podemos controlarlo»; decimos que es necesario consolidar la responsabilidad de orientación de la educación familiar. No decimos «Cuanto más compra, más quiere»; decimos que la expresión de las necesidades carece de límites eficaces y que la formación de hábitos requiere un esfuerzo constante. Aspectos de la traducción (explicación para la revisión): Conservación de los hechos: el niño pide comprar todo lo que ve en situaciones de compra; esto no cambia. Eliminación de la carga emocional: el tono de reproche y frustración de «no hace caso» se elimina y se transforma en una valoración neutral («carece de orientación», «necesita seguir fomentándose»). Tratamiento de las generalizaciones: el tono exagerado de «quiere comprar todo lo que ve» se suaviza y se convierte en «las necesidades de consumo carecen de una orientación eficaz». Elevación del enfoque: se pasa de la queja personal de los padres a una perspectiva estructurada sobre la responsabilidad fundamental de la educación familiar y el fomento de una concepción del consumo. Introducción de matices: expresiones como «en algunos casos», «necesita» y «debe» conservan margen de flexibilidad y evitan formular afirmaciones tajantes. ¿Quieres que lo amplíe siguiendo el modo B y lo convierta en un discurso para una reunión de padres o en una explicación sobre la situación de la educación familiar? 【Necesario】 Proceso completado en 15 s De acuerdo. Siguiendo el modo B de «Lenguaje oficial» (párrafo avanzado sobre una situación), ampliaré el caso en una declaración completa y coherente en lenguaje oficial. Esta es una versión de cuatro párrafos con el formato «Explicación sobre la situación de la educación familiar»: Explicación sobre la situación de la educación familiar ante las conductas de consumo irracional infantil Partiendo de la tarea fundamental de educar mediante valores y con la mirada puesta en el desarrollo integral y saludable de los niños y adolescentes, la educación familiar desempeña un papel básico e irremplazable en la formación de hábitos y la construcción de valores. Por ello, es necesario mantener siempre un enfoque orientado a los problemas y a los resultados, y hacer efectiva la responsabilidad de orientación. Según las situaciones observadas recientemente, algunos niños presentan en su consumo cotidiano comportamientos como pedir inmediatamente todo lo que ven y expresar sus necesidades sin moderación. Esto refleja, en cierta medida, que su concepción del consumo racional aún no se ha formado por completo y que la familia todavía dispone de margen para mejorar la orientación en la formación de hábitos. Estos fenómenos son habituales durante el proceso de crecimiento; conviene detectarlos, intervenir y orientar de forma temprana, evitando respuestas simplistas. Por tanto, deben priorizarse los siguientes aspectos: en primer lugar, prestar atención a la orientación positiva y ayudar a los niños a comprender claramente la diferencia entre «necesitar» y «querer», explicando a fondo las nociones relacionadas con el consumo; en segundo lugar, trabajar la formación cotidiana mediante el establecimiento de normas familiares de consumo y ejercicios moderados de gratificación diferida, para fomentar gradualmente hábitos de consumo racional; en tercer lugar, reforzar la comunicación entre padres e hijos, comprender en profundidad las motivaciones psicológicas que subyacen a sus peticiones de compra y combinar orientación y límites con el ejemplo de los adultos; en cuarto lugar, fortalecer la colaboración entre la familia y la escuela, unir los esfuerzos educativos y crear conjuntamente un entorno favorable para el crecimiento, basado en la frugalidad y el consumo racional. La formación de buenos hábitos en los niños no se consigue en un solo día. Es necesario avanzar de forma gradual y perseverar a largo plazo, consolidar efectivamente la responsabilidad fundamental de la educación familiar y guiar a los niños hacia un crecimiento saludable y feliz de manera sutil y constante, reforzando cada vez más la sensación de satisfacción, felicidad y seguridad de las familias en su labor educativa y orientadora. Aspectos de la traducción: Los hechos no cambian: se conserva íntegramente que el niño pide comprar todo lo que ve y que los padres necesitan orientarlo. Eliminación de la carga emocional: el tono de reproche de «no hace caso» se elimina y se transforma en «expresión de las necesidades sin moderación» y «margen para mejorar la orientación». Suavización de las generalizaciones: «quiere comprar todo lo que ve» se limita mediante expresiones como «algunos niños» y «en cierta medida». Elevación del enfoque: se pasa de la queja personal de los padres a una perspectiva centrada en la educación en valores, la responsabilidad fundamental de la educación familiar y la colaboración entre familia y escuela. Introducción de matices: «conviene detectar, intervenir y orientar de forma temprana» y «no se consigue en un solo día» dejan margen para actuaciones posteriores. Sin exageraciones: se califica como una situación habitual del proceso de crecimiento, sin imponerle artificialmente una perspectiva estratégica general. Si lo que necesitas es un discurso para una reunión de padres —con saludo, introducción, indicación del tema, medidas y llamamiento final— o quieres convertirlo en una respuesta de tipo ensayo para una pregunta de propuestas de 《申论》, dímelo y prepararé la versión correspondiente.
Radar de oportunidades
Radar de oportunidades: escanea, según el perfil del usuario (ciudad, situación, estudios y especialidad), oportunidades para ganar dinero y distintos tipos de ayudas relacionadas, como ayudas municipales para talento, ayudas para estudiantes y recién graduados, ayudas para empadronamiento y alquiler, ayudas para mejorar competencias, becas y concursos, así como prácticas y campamentos de verano en grandes empresas. Flujo de trabajo: cargar el perfil → buscar en varias fuentes → comprobar las condiciones → eliminar duplicados → informar por prioridad → preparar los materiales de solicitud (sin enviarla en tu nombre). Palabras clave: radar de oportunidades, escanear oportunidades, qué ayudas puedo recibir, qué subvenciones hay, formas de ganar dinero, sacar partido a las ayudas, oportunidades de prácticas, campamentos de verano y políticas para el talento. Puede activarse manualmente o combinarse con tareas programadas para ejecutarse automáticamente cada día, cada 2 días o cada 3 días.
Asesoría de tesis (Profe Xing)
Profesor guía para tesis de grado, desde la elección del tema hasta la defensa. Proporciona una revisión de tu borrador desde la perspectiva de un evaluador o miembro del tribunal. Señala los problemas existentes, da sugerencias de mejora y otorga una calificación preliminar. Es especialmente adecuado para tesis de la Universidad de Shaoguan. No se recomienda presentar a defensa con una calificación inferior a 80.