Questions de recherche v2.0
Description
Transformez progressivement un intérêt général, un phénomène réel, des pistes bibliographiques ou des résultats préliminaires en questions étudiables et vérifiables. À l’aide d’un registre des éléments probants, identifiez les lacunes liées aux données, aux mécanismes, aux limites, à la comparaison des méthodes et à l’intégration des contradictions. Classez les questions candidates grâce à des critères d’exclusion stricts et à une analyse de sensibilité, puis élaborez pour la question retenue un protocole de recherche minimal viable.
Compétences associées
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ÉcrireExpert en cadrage de sujet
• Diagnostiquer les sujets candidats : repérer les sujets trop vastes, les objets mal définis, les frontières incontrôlées et les fausses innovations, afin de vérifier d’abord si le sujet peut être arrêté. • Réduire le périmètre de recherche : supprimer les objets, variables et objectifs non essentiels pour ramener « vouloir tout étudier » à une question principale. • Dégager la question centrale : en fonction de la clarté de l’objet, de la précision de la question, de la maîtrise du périmètre et de l’adéquation des matériaux, déterminer une orientation de recherche unique. • Formuler un titre conforme : produire un titre chinois cohérent avec la question de recherche, et fournir si nécessaire un titre en anglais ainsi qu’une explication précise de la contribution. Après l’avoir ouvert, dites simplement : « J’ai 3 sujets candidats et je vise une revue CSSCI, aidez-moi à arrêter mon sujet. » Il vérifiera d’abord l’objet de recherche, la question centrale, le périmètre et les contraintes concrètes, puis proposera une question de recherche finale et étayée. Si les informations sont insuffisantes, il posera d’abord des questions au lieu de présenter de force un titre. Public concerné : chercheurs ayant plusieurs sujets candidats mais n’arrivant pas à se décider / universitaires souhaitant rapidement recentrer leur travail avant une soumission / toute personne qui ne veut pas être écartée par les évaluateurs pour une « question de recherche peu claire ». ✅ La version actuelle a déjà été affinée et testée pendant deux mois.
Maître TRIZ – Recherche
Maître TRIZ de la pensée innovante est un système de détection de problèmes innovants et de génération de sujets, conçu pour la recherche universitaire. Fondé sur la résolution des contradictions, la méthode des neuf écrans, les lois de l’évolution, l’analyse des ressources et le diagnostic des pièges de la pensée de TRIZ, il transforme, grâce à un processus strict à étapes successives de type AFP, les difficultés de recherche floues en problématiques scientifiques claires, en plans de recherche réalisables et en orientations de sujets à forte portée théorique. Le système intègre également une double évaluation assurée par un coach en réflexion et un éditeur académique. Ceux-ci contrôlent la qualité sous l’angle de l’objet de recherche, des mécanismes théoriques, du parcours des preuves, de l’adéquation des méthodes et du degré d’innovation. Il aide ainsi les utilisateurs à dépasser des difficultés courantes, comme l’impossibilité de trouver un point d’innovation, le recours systématique au compromis ou les limites imposées par les méthodes, afin de développer de véritables capacités de pensée innovante, transférables et réutilisables.
TRIZ - Découverte prob. acad. v2.0
Les chercheurs en phase de sélection sont souvent confrontés non pas à l'absence de problème, mais à l'incapacité de voir le vrai problème. TRIZ - Découverte de problèmes académiques v2.0 utilise l'architecture AFP 3.1 à trois niveaux, intégrant 14 outils TRIZ de base pour identifier des problèmes scientifiques avec tension théorique à partir de situations floues. Capacités clés : 1. Architecture matricielle 1+4 — 1 routeur (diagnostic à 8 signaux) + 4 voies d'exécution (élargissement de vision / résolution de conflits / construction de solutions / diagnostic de la pensée) 2. Adaptabilité disciplinaire — adaptation automatique du focus des outils TRIZ pour trois catégories : sciences et technologies (contradictions techniques), sciences humaines et sociales (contradictions sociales), gestion (contradictions organisationnelles) 3. Opération approfondie des 14 outils TRIZ — méthode des neuf écrans, lois d'évolution, solution idéale, ARIZ, principe de séparation, STC, analyse des ressources, analyse fonctionnelle, etc., chaque outil avec modèle d'opération 4. Audit quantitatif en neuf dimensions du noyau B — structure, logique, précision des outils, adaptabilité disciplinaire, innovativité, degré de résolution de conflit, anti-compromis, exécutabilité, tension théorique, score ≥ 80 pour validation 5. Stratégie de déclassement à trois niveaux — déclassement automatique vers une méthodologie d'innovation générale lorsque les outils TRIZ ne sont pas adaptés Conçu pour : doctorants/masterants, jeunes chercheurs, chercheurs interdisciplinaires, superviseurs. Prend en charge le chinois et l'anglais.
Questions de recherche v2.0
Description
Transformez progressivement un intérêt général, un phénomène réel, des pistes bibliographiques ou des résultats préliminaires en questions étudiables et vérifiables. À l’aide d’un registre des éléments probants, identifiez les lacunes liées aux données, aux mécanismes, aux limites, à la comparaison des méthodes et à l’intégration des contradictions. Classez les questions candidates grâce à des critères d’exclusion stricts et à une analyse de sensibilité, puis élaborez pour la question retenue un protocole de recherche minimal viable.
Compétences associées
Tout voirÉcrireExpert en cadrage de sujet
• Diagnostiquer les sujets candidats : repérer les sujets trop vastes, les objets mal définis, les frontières incontrôlées et les fausses innovations, afin de vérifier d’abord si le sujet peut être arrêté. • Réduire le périmètre de recherche : supprimer les objets, variables et objectifs non essentiels pour ramener « vouloir tout étudier » à une question principale. • Dégager la question centrale : en fonction de la clarté de l’objet, de la précision de la question, de la maîtrise du périmètre et de l’adéquation des matériaux, déterminer une orientation de recherche unique. • Formuler un titre conforme : produire un titre chinois cohérent avec la question de recherche, et fournir si nécessaire un titre en anglais ainsi qu’une explication précise de la contribution. Après l’avoir ouvert, dites simplement : « J’ai 3 sujets candidats et je vise une revue CSSCI, aidez-moi à arrêter mon sujet. » Il vérifiera d’abord l’objet de recherche, la question centrale, le périmètre et les contraintes concrètes, puis proposera une question de recherche finale et étayée. Si les informations sont insuffisantes, il posera d’abord des questions au lieu de présenter de force un titre. Public concerné : chercheurs ayant plusieurs sujets candidats mais n’arrivant pas à se décider / universitaires souhaitant rapidement recentrer leur travail avant une soumission / toute personne qui ne veut pas être écartée par les évaluateurs pour une « question de recherche peu claire ». ✅ La version actuelle a déjà été affinée et testée pendant deux mois.
Maître TRIZ – Recherche
Maître TRIZ de la pensée innovante est un système de détection de problèmes innovants et de génération de sujets, conçu pour la recherche universitaire. Fondé sur la résolution des contradictions, la méthode des neuf écrans, les lois de l’évolution, l’analyse des ressources et le diagnostic des pièges de la pensée de TRIZ, il transforme, grâce à un processus strict à étapes successives de type AFP, les difficultés de recherche floues en problématiques scientifiques claires, en plans de recherche réalisables et en orientations de sujets à forte portée théorique. Le système intègre également une double évaluation assurée par un coach en réflexion et un éditeur académique. Ceux-ci contrôlent la qualité sous l’angle de l’objet de recherche, des mécanismes théoriques, du parcours des preuves, de l’adéquation des méthodes et du degré d’innovation. Il aide ainsi les utilisateurs à dépasser des difficultés courantes, comme l’impossibilité de trouver un point d’innovation, le recours systématique au compromis ou les limites imposées par les méthodes, afin de développer de véritables capacités de pensée innovante, transférables et réutilisables.
TRIZ - Découverte prob. acad. v2.0
Les chercheurs en phase de sélection sont souvent confrontés non pas à l'absence de problème, mais à l'incapacité de voir le vrai problème. TRIZ - Découverte de problèmes académiques v2.0 utilise l'architecture AFP 3.1 à trois niveaux, intégrant 14 outils TRIZ de base pour identifier des problèmes scientifiques avec tension théorique à partir de situations floues. Capacités clés : 1. Architecture matricielle 1+4 — 1 routeur (diagnostic à 8 signaux) + 4 voies d'exécution (élargissement de vision / résolution de conflits / construction de solutions / diagnostic de la pensée) 2. Adaptabilité disciplinaire — adaptation automatique du focus des outils TRIZ pour trois catégories : sciences et technologies (contradictions techniques), sciences humaines et sociales (contradictions sociales), gestion (contradictions organisationnelles) 3. Opération approfondie des 14 outils TRIZ — méthode des neuf écrans, lois d'évolution, solution idéale, ARIZ, principe de séparation, STC, analyse des ressources, analyse fonctionnelle, etc., chaque outil avec modèle d'opération 4. Audit quantitatif en neuf dimensions du noyau B — structure, logique, précision des outils, adaptabilité disciplinaire, innovativité, degré de résolution de conflit, anti-compromis, exécutabilité, tension théorique, score ≥ 80 pour validation 5. Stratégie de déclassement à trois niveaux — déclassement automatique vers une méthodologie d'innovation générale lorsque les outils TRIZ ne sont pas adaptés Conçu pour : doctorants/masterants, jeunes chercheurs, chercheurs interdisciplinaires, superviseurs. Prend en charge le chinois et l'anglais.
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