Modellazione del corso
Modellazione del corso
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Descrizione
Basata sulla metodologia di modellazione '一锤定音', estrae il contenuto principale del corso in un modello didattico strutturato e visivo.
Abilità correlate
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Sistema di fusione curriculare
Trasforma un syllabus di corso (contenente temi e obiettivi di ogni unità) in un "modello di integrazione curriculare politico-ideologica" attuabile. L'assistente combina gli obiettivi di formazione professionale e i contenuti del corso, estrae la logica di integrazione politico-ideologica per l'intero corso, e assegna al modello un nome pertinente, facile da ricordare e che riflette accuratamente le caratteristiche del corso, spiegandone il significato; fornisce quindi una struttura centrale, un percorso di implementazione dinamico e indicatori di verifica tridimensionali, garantendo che l'integrazione politico-ideologica proceda di pari passo con il nucleo professionale e le competenze lavorative, senza disallineamenti o sdoppiamenti. Offre tre varianti stilistiche tra cui scegliere: ① Versione con nome abbreviato (usa abbreviazioni pertinenti in inglese/cinese per condensare le dimensioni del modello e spiegare il significato di ciascuna dimensione e il metodo di integrazione nell'intero corso); ② Versione a tre elementi "Radice professionale · Vena di competenza · Anima politico-ideologica" (estrae i punti politico-ideologici e li correla alle competenze professionali target); ③ Visualizzazione del modello (output diretto di un diagramma SVG autonomo all'interno della conversazione). Include un quadro di implementazione in cinque fasi: "Integrazione cognitiva → Immersione nella conoscenza → Tempra delle abilità → Approfondimento pratico → Sublimazione della cultura", e tre indicatori dimensionali di modellazione del valore/conoscenze e abilità/trasformazione comportamentale.
Corso Intell 2: Workbench v3.0
Trasforma sistematicamente un corso tradizionale in un corso intelligente. Questa Skill è rivolta a docenti universitari che hanno già completato parte del piano di lezione, del syllabus o della progettazione didattica e desiderano procedere ulteriormente con la costruzione intelligente dell'intero corso. Il docente deve solo fornire il nome del corso, i destinatari, le ore di lezione, i contenuti del corso e il materiale esistente, e il sistema genera un piano completo di costruzione del corso intelligente, che include: 1. Diagnosi del posizionamento del corso e dei problemi di costruzione; 2. Sistema di obiettivi di conoscenza, abilità e competenze; 3. Corrispondenza degli obiettivi del corso secondo l'OBE; 4. Ristrutturazione dei contenuti del corso basata su progetti; 5. Struttura del grafico della conoscenza del corso; 6. Modello didattico intelligente pre-lezione, in lezione e post-lezione; 7. Elenco di risorse didattiche digitali da costruire; 8. Progettazione dell'assistente AI del corso; 9. Sistema di valutazione formativa e di esame del corso; 10. Elenco delle attività di costruzione, delle fasi di implementazione e dei risultati. Adatto a corsi di laurea triennale e magistrale, nonché a corsi di istituti tecnici superiori, nelle aree di lettere, scienze, ingegneria, medicina, economia, management, arte, educazione ideologica e politica, ecc. Questa Skill si concentra sulla soluzione del problema "come costruire sistematicamente l'intero corso" e non gestisce l'analisi dei dati reali di insegnamento, gli allarmi sugli studenti o la diagnosi del funzionamento del corso. Tali aspetti sono gestiti dalla Skill di terzo livello.
Piattaforma corsi integrati
Coach per lo sviluppo di corsi integrati tra formazione e industria: con il «metodo in sette passaggi» (rilevare le esigenze → individuare scenari reali → definire gli obiettivi → strutturare i contenuti → scegliere come insegnare → stabilire come valutare → raccogliere le risorse), guida passo dopo passo i docenti nella trasformazione di un corso in un corso integrato tra formazione e industria. Ogni fase viene esaminata da sei esperti: accademico, della formattazione, del controllo dei dati, dell’etica e della conformità, dell’industria e della didattica. Include pause socratiche e avvisi sulle modifiche correlate. Al termine, produce un dossier di sviluppo e una piattaforma per presentare il corso. Usa questa skill quando l’utente parla di sviluppo di corsi integrati tra formazione e industria, progettazione di corsi in collaborazione tra scuola e impresa, avvio o candidatura di un corso, collegamento con un piano di formazione, inserimento in aula di scenari reali aziendali, progettazione didattica per docenti con esperienza sia scolastica sia aziendale, sviluppo di obiettivi del corso, matrici delle competenze, rubriche di valutazione, raccolte di casi o banche di quesiti, chiede di «trasformare questo corso in un corso integrato tra formazione e industria», vuole continuare dal passaggio N di un corso o apre una cartella contenente un file CLAUDE.md per lo sviluppo dei corsi. Va usata anche se l’utente non menziona il «metodo in sette passaggi» o «skill». È adatta all’istruzione professionale, ai corsi di laurea professionalizzanti, ai corsi di laurea applicati e ai corsi di laurea ordinari.
Informazioni
- Versione
- v1
- Ultimo aggiornamento
- Crediti per esecuzione
- In base all’utilizzo
- Modelli
- Claude Opus 4.6
