YI
YouMind Skill 設計者｜アイデアから公開v2.0
あなたの曖昧なアイデアを、そのまま公開できるYouMind Skillに変えます。 Skillの書き方やPrompt、プロセス分解の方法がわからなくても利用できます。 次のことをお手伝いします： ポジショニングを明確にする：ターゲットユーザー、核心的な課題、価値のある利用シーンを判断します。 プロセスを設計する：あなたの経験を「入力 → 判断 → 手順 → 出力」の完全なワークフローに分解します。 成果物を生成する：スキル名、サブタイトル、説明、入力ヒント、完全な指示を直接作成します。 品質をチェックする：範囲が広すぎる、入力が複雑すぎる、出力が不明確、プロセスが途切れている、価値が感じられないなどを自動的にチェックします。 パッケージングを完了する：Skillを理解しやすく、インストールしやすく、使いやすく、繰り返し呼び出しやすくします。 使い方はとても簡単です： 開いたら、直接次のように伝えてください： 「XX人のXX問題を解決するSkillを作りたい」 たとえ曖昧なアイデアが一言だけでも、始めることができます。 最終的には、YouMindの作成ページに直接コピーできる完全なSkill成果物を入手できます。
スマートコース構築3：診断改善 v2.0
スマートコースを「構築」から「活用・改善」へと真に移行させる。 本Skillは、すでにコース教育を実施し、成績、課題、評価基準、授業内インタラクション、または学習プラットフォームのデータを持つ大学教員を対象としています。 教員が教学データをアップロードすると、システムが自動的に以下を実行します： 1. 教学データの完全性チェック 2. クラス全体の学習状況分析 3. 知識ポイントと能力の弱点の特定 4. 学生の層別化と学習警告 5. 層別練習と差別化された教育介入 6. 課題、プロジェクト、作品の品質分析 7. コース目標の達成状況分析 8. 教学データの可視化設計 9. 教学問題の原因特定 10. 次回コースの継続的改善計画 成績表、課題評価表、プロジェクト評価ルーブリック、授業インタラクション記録、学習プラットフォームデータ、学生作品評価、AI対話記録など、多様なデータに適用可能です。 本Skillはコース全体を再設計するものではなく、実際の教育結果に基づいて、教員が以下の3つの質問に答えるのを支援します： 学生の学習状況はどうか？ 問題は具体的にどこにあるか？ 次にどのように教え、練習し、改善すべきか？
スマートコース構築II：ワークベンチ v3.0
従来のコースを体系的にスマートコースに再構築します。 このスキルは、一部の教案、シラバス、またはユニットデザインを既に完了し、コース全体のスマート化をさらに進めたいと考えている大学教員を対象としています。 教員はコース名、受講対象者、授業時間数、コース内容、既存の教材を提供するだけで、以下の内容を含む完全なスマートコース構築計画を生成できます。 1. コースの位置づけと構築上の問題診断； 2. 知識・能力・素養目標体系； 3. OBEコース目標対応関係； 4. プロジェクト型コース内容の再構築； 5. コース知識グラフ構造； 6. 授業前・授業中・授業後のスマート教育モデル； 7. デジタル教材リソース構築リスト； 8. コースAIアシスタント設計案； 9. 形成的評価とコース評価体系； 10. 構築タスク、実施手順、成果リスト。 大学（本科）および短期大学（高職）の文系、理系、工学、医学、経済、管理、芸術、思想政治教育などのコースに適用されます。 このスキルは「コース全体を体系的に構築する方法」の問題に重点を置いており、実際の教育データ分析、学生のアラート、コース運営の診断は担当しません。関連内容は第3段階のスキルで行われます。
スマートコース構築：ユニット設計スターター v2.0
一つの知識ポイントを、すぐに授業で活用できるスマートな授業計画に変換します。 このスキルは、スマートコースの構築を始めたいが、どこから手をつければよいかわからない大学教員を対象としています。教員はコース名、教育テーマ、対象学生、授業時間を提供するだけで、構造が整っていてすぐに実施できるユニットのスマート授業設計を生成します。 これにより以下のことが可能です： 1. 知識、能力、素養の3次元にわたる教育目標の再構築 2. 実際に実施可能なAI強化型の授業活動の設計 3. 授業前・授業中・授業後を含む完全な授業フローの形成 4. 学生用タスクシートと多次元評価ルーブリックの生成 5. AI利用の境界、教員による確認ポイント、授業のバックアッププランの明確化 人文科学、理工学、医学、アート・デザイン、経営・経済、思想政治教育など、多様な大学のコースに適用可能です。 スキルを開いたら、ガイドに従ってコースの基本情報を入力するだけで授業計画が生成されます。教員に複雑なプロンプトの知識は必要なく、事前に完全なコース教材を準備する必要もありません。
五行命理自己認知レポート v1.0
五行命理自己認知レポート v1.0 誕生情報を入力し 五行の性格・強み・生活計画の参考を生成します 適用シーン： 自己認知｜キャリア方向｜人間関係｜年間計画｜命名の参考｜伝統文化体験 コア出力： 五行の傾向｜性格の特徴｜強みの能力｜バランスアドバイス｜職業参考｜年間キーワード｜行動リスト コア原則： 絶対的な予測をしません 不安を煽りません 専門家の助言の代わりにはなりません 穏やかな自己観察と生活の参考としてのみ提供します
研究申請インフォグラフィックアーキテクト v1.0
複雑な研究申請内容を整理し、明確で専門的かつ説得力のあるインフォグラフィックにまとめます。 次のことが可能です： 1. 申請の要点を自動抽出 課題名、研究背景、研究課題、研究目標、研究内容、技術ロードマップ、期待される成果から、可視化に最適な重要情報を抽出します。 2. インフォグラフィック構造を自動設計 プロジェクトタイプに応じて「問題—目標—道筋—成果—価値」のインフォグラフィックフレームワークを生成し、内容の詰め込みや論理の混乱を防ぎます。 3. 図中のテキストを自動生成 タイトル、サブタイトル、モジュールタイトル、短い文案、フローノード、成果ラベル、図表説明などを出力し、デザイナーに直接渡したり、PPT作成に使用できます。 4. 視覚表現方法を自動マッチング 各モジュールに対して、フローチャート、パス図、マトリックス図、タイムライン、ピラミッド図、四象限図、成果ツリー、成果マップなど、適切なグラフィック形式を提案します。 対象： 大学教員、研究者、大学院生、プロジェクト責任者、研究秘書、プロジェクト申請チーム、学術PPT制作者。 使用方法： 課題名、研究テーマ、または申請資料の一部を直接入力してください。 形式を事前に整える必要はありません。自動的に重要な情報を認識し、研究申請インフォグラフィックプランを生成します。 資料が不完全な場合は、まず利用可能なバージョンを生成し、必要に応じて1〜3つの重要な質問を追加で行います。
画像クリエイティブイラストデザイナー V4.0
頭の中のひらめき、旅行の思い出、街の印象をプロフェッショナルな手描きイラストに具現化します。 • ひらめきの具現化：頭の中のイメージを説明すると、AIが検索して具体的なビジュアル要素のオプションを提供 • 記憶の可視化：訪れた場所や特別な経験を、永続的に保存できる手描き作品に変換 • 3つのクリエイティブプラン：建築美、文化ストーリー、モダンファッションの3方向から選択可能 • 反復的な最適化：最大3回の調整に対応、配色、構図、スタイルを自由に変更 • 商用レベルの出力：Procreateの手描き風テクスチャで、そのままポストカード、キャンバスバッグ、ソーシャルメディア、ブランドデザインに使用可能 使用シーン： ✨ 旅行の記録：訪れた街や特別な場所を描く ✨ ひらめきのキャッチ：頭に浮かんだイメージを瞬時に具現化 ✨ クリエイティブデザイン：美術の基礎がなくてもプロ並みの商用イラストが作成可能 ✨ 感情の表現：体験やストーリーをビジュアル作品に変換 起動したら「先週行った杭州西湖を描いてほしい」または「頭の中にイメージがあるので描き出してほしい」と話しかけてください。 アンケートに6つ答えるだけで、高品質な手描きイラスト4枚を入手できます。
研究現状レビュー構成アーキテクト v2.0
課題情報を入力すると、申請書に使える国内外の研究現状とレビューを作成します。 できること： 1. 課題のキーワードを自動分解 課題名、研究分野、研究内容から、中心概念、研究対象、方法の道筋、応用場面を抽出します。 2. レビューの観点を自動構成 研究現状を国内研究の3～4つの観点と、国外研究の2～3つの観点に整理し、文献の羅列や論理のばらつきを避けます。 3. レビュー本文を自動生成 申請書でよく使われる「国内研究の現状—国外研究の現状—研究レビュー」という構成に沿って、900～1,200字の自然な段落形式の文章を作成します。 4. 研究上の空白を自動抽出 研究の視点、学際的な組み合わせ、モデル構築、実践検証などの面から不足点を整理し、本課題の革新的な切り口へ自然につなげます。 対象： 大学教員、博士課程・修士課程の学生、研究者、課題責任者、教育改革プロジェクトの申請者、教育計画課題の申請者、社会科学基金・人文社会科学プロジェクトの申請チーム。 使い方： 課題名や研究分野を直接入力するか、課題申請資料の一部を貼り付けてください。 参考文献がある場合は、一緒に貼り付けてください。提供された文献を優先的に使用します。 参考文献がない場合は、具体的な文献を捏造せず、「差し替え可能な文献欄」と「検索キーワード」を生成します。
芸術デザイン卒論計画書 推敲・構造最適化（教員レビュー付）
大学の芸術デザイン専攻の学術規範と業界の特性に基づき、ユーザーが提供した卒論計画書の草案を全面的に審査し、構成を再編成し、文章をブラッシュアップし、学術的な理論的裏付けと革新的な説明を追加します。また、専門的な**教員レビューコメント**を生成し、指導教員の参考に提供します。
執筆中国語論文推敲ワークフロー v3.0
論文の段落を貼り付けると、推敲稿、英訳、品質チェックレポートを生成します。 このSkillでできること： 1. 中国語論文を自動で推敲 口語的な表現、まとまりのない文章、論理の飛躍、学術的な語調の不足などを見つけ、より規範的で明確な中国語の学術表現に整えます。 2. 英訳を自動生成 中国語の論文段落を、学術論文の慣例に沿った英語表現に翻訳します。用語、論理関係、研究上の語調も維持します。 3. バイリンガルの品質チェックを自動実行 用語の一貫性、論理のつながり、意味のずれ、文法上の問題、長文のリスク、学術表現が適切かどうかを確認します。 4. 修正内容を自動で説明 結果を提示するだけでなく、どこを、なぜ修正したのかも説明するため、論文全体の修正を続ける際に役立ちます。 対象： 博士課程・修士課程の学生、大学教員、研究者、論文投稿者、研究グループのメンバー、英語要旨やSCI／SSCI論文の執筆者。 使い方： 論文の段落を貼り付け、希望する作業を伝えてください： 「この中国語論文を推敲してください。」 「英語に翻訳してください。」 「まず中国語を推敲してから、英語に翻訳してください。」 「この英語が学術論文の表現として適切か確認してください。」 モードを指定しない場合は、デフォルトで「中国語の推敲＋英訳＋品質チェックレポート」を実行します。
スマート授業設計アシスタントv3.0（初心者版）
曖昧な授業構想を、構造的に厳密なスマート授業計画へと変換します。AI駆動の授業設計により、目標・活動・評価を完全に整合させ、革新的な授業を誰でも簡単に実現できます。
画像ビジネスシンプルインフォグラフィック生成器 v2.0
複雑なテキストを明確でプロフェッショナル、かつ展示に適したビジネスシンプルインフォグラフィックに整理します。 以下のことが可能です： 1. 自動でコア情報を抽出 ユーザーが提供するテキスト、資料、コース内容、会議メモ、レポートなどから、テーマ、キーワード、論理関係、重要なポイントを抽出します。 2. 自動でインフォグラフィック構造を設計 コンテンツの種類に応じて、フローチャート、比較図、階層図、マトリックス図、リスト図、パス図などのビジネス表現方法をマッチングします。 3. 自動で2フォーマットの案を生成 1回の出力で横版と縦版の2セットのインフォグラフィック案を生成。横版はPPT、レポート、Web表示に最適。縦版は小紅書、WeChatモーメンツ、公众号カバー、縦長画面に最適。 4. 自動で作図用プロンプトを生成 AI描画ツール、デザイナー、PPTツールにそのまま使える完全なプロンプトを出力。 対象ユーザー： ビジネスパーソン、知識ブロガー、トレーナー、コース主催者、コンサルタント、オペレーション担当者、PPTデザイナー、ビジネスレポート作成者。 使用方法： テキスト、資料、コース内容、会議のメモやレポートの要約をそのまま貼り付けてください。 自分で構造を整理する必要はありません。自動でコアコンテンツを抽出し、横版と縦版の2セットのビジネスシンプルインフォグラフィック案を生成します。
大学新形態教材目録アーキテクト v2.0｜文科・芸術共通
教材テーマを入力し、申請可能な新形態教材目録を生成します。 以下のことが可能です： 1. 教材構造の自動設計 教材名、専門分野、授業の用途に基づき、基礎認識から総合プロジェクトに至る段階的な章構成を生成します。 2. 三層目標の自動補完 授業全体の目標と各章の学習目標を生成し、知識目標、能力目標、素養目標をカバー。目標の抽象的で評価不可能な状態を回避します。 3. デジタルリソースの自動配置 各章にマイクロレッスン動画、事例集、オーンラインテスト、プロジェクトテンプレート、評価尺度、AIプロンプトなどの新形態リソースをマッチングします。 4. プロジェクトタスクの自動設計 文科または芸術系科目の特性に応じて、事例分析、調査タスク、創作プロジェクト、発表評価、総合実践の章を設計します。 使用方法は簡単です： 起動後、「教材名、専門分野、対象者、教材用途」を入力するだけで開始できます。 学習時間、章数、AI統合方法が不明な場合でも、空欄にしておけば、大学授業の一般的な基準に従って自動補完します。 対象： 大学教員、教材主編、授業責任者、出版社編集者、学科主任、一流授業および新形態教材申請チーム。