日本語の読解レッスン用インフォグラフィック

手書きの日本語学習ノートを、教育者とレッスンデザインのコンセプトを共有するための構造化されたインフォグラフィックに変換します。

プロンプト

REFERENCE_0 および REFERENCE_1 の雑多な手書き学習ノートをソースとして、教師と素早く共有できるクリーンな縦型の日本語教育用インフォグラフィックに変換してください。物語文の読解レッスンをデザインするという核心的なトピックは維持しつつ、ノートのページをそのまま再現するのではなく、視覚的に整理してください。白背景にネイビーのセクションヘッダー、角丸カード、シンプルなフラットアイコン、矢印、チェックマーク、色分けされたボックスを用いた洗練されたレイアウトを作成してください。メインタイトル読む力を育てる授業デザインとサブタイトル〜描写を根拠に、ズレを起点として、解釈を深める授業〜を追加してください。インフォグラフィックを正確に 7 つの番号付きセクションと最後のまとめ帯で構成してください：1) 4 つのステップ（事実（描写）→ 解釈 → 意味づけ → 自分の言葉）で構成されるレッスンの基本構造、2) 学習の深さを表す 3 つの段階（低：表面的理解, 中：解釈の形成, 高：意味の再構築）、3) 良い問いの条件、問いの流れ、具体的なプロンプト例を含む問いのデザイン、4) 「比較」「関連づけ」「再解釈」のキーワードチップと、NG および目指す対話の 2 つの比較カードを用いた対話の質を向上させるポイント、5) 具体的な行動と NG 行動のカードを用いて「ズレ」を可視化することに焦点を当てた教師の最も重要な役割、6) 見るポイントと方法の 2 つのカードを用いた評価と観察、7) 5 つの連結したカード（前の教材との接続, 言葉への感度を上げる, 初発のズレを活かす, 「納得の共有」をつくる, 学びを振り返る）で示されるレッスン改善のためのメタ視点。最後に、目立つまとめのステートメント描写を根拠に、ズレを起点として、解釈を深める授業と、3 つのチェック項目（根拠をもとに読みとる, 対話で考えを広げる, 自分の言葉で意味づける）を配置してください。ノートの写真ではなく、プロがデザインした日本語の授業用ハンドアウトのように仕上げてください。