慢老師的讀者友善寫作
用閱讀工程學寫出好讀的公眾號、小紅書與說書稿
慢老師的讀者友善寫作
用閱讀工程學寫出好讀的公眾號、小紅書與說書稿
展示內容
描述
用閱讀工程學把選題、筆記或參考資料寫成讀者願意讀、容易理解的公眾號文章、小紅書內容或說書稿，並支持國自然基金本子（立項依據、摘要、研究內容等）的讀者友好型修改潤色，按受眾與場景靈活適配風格。
適合對象
適合需要提升文章可讀性、整理說書內容，或優化國自然申請書結構與學術表達的內容創作者和科研人員。
如何使用此 Skill
提供輸入
提供選題、筆記、參考資料、文章草稿或國自然申請書段落，並說明平臺、受眾、用途、篇幅和語氣等要求。
執行 Skill
根據目標讀者梳理核心觀點、論證順序和事實邊界，重寫或潤色文本；公眾號、小紅書和說書稿可同步適配手繪配圖需求。
查看結果
獲得可直接使用的公眾號文章、小紅書內容、說書稿或國自然申請書修改稿，並可附簡明的結構與表達調整說明。
相關技能
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慢老師·讀者思維命名法
基於秋果老師（田洪鋆）的「讀者思維」，把「我有什麼」換成「讀者要什麼・怕什麼・想成為誰」，為書名／書稿標題、微信公眾號文章標題、短影音與圖文筆記標題、課程・講座・專欄名稱批量產生有吸引力的候選名稱；並依照微信公眾號、抖音、視頻號、小紅書、B站、播客等平台特色，進行「一魚多吃」的渠道適配（微信公眾號標題權重最高），提供推薦、理由與讀者視角自我檢查。預設為通用、風格自適應，也可切換為慢老師公眾號風格。
寫作宗師寫作顧問
適合誰： 自媒體創作者、公眾號和小紅書營運者、短影音口播文案、電商和品牌文案，以及任何想讓 AI 寫的東西「少改幾遍」的人。 核心功能： 寫長文 公眾號、深度文、觀點文。先核對素材再動筆，材料不夠會直說，不硬湊、不編造 去 AI 味 保留數字、人名、原話，只改寫法，讀起來像真人寫的；也可以只診斷，不改寫 寫短內容 小紅書、抖音口播、知乎、朋友圈、X、LinkedIn、YouTube 腳本。每次提供多個開頭供選擇，一個想法可改成多平台版本 寫轉化文案 落地頁、詳情頁、廣告。標題和按鈕提供多個版本，並說明取捨 發前審稿 攔下、打磨、放行三檔，事實、風險、機器感一次查完 更懂你 提供幾篇舊文，就能按照你的口吻寫；需要引用的稿子會先查資料再寫。
寫作教材寫作大師（杏杏老師）
把你的經驗變成一冊能交稿的教材：先查實每一句話的出處，再寫成學生讀得懂、老師照著能講的人話。查不到的資料它會停下來向你要，絕不編造卷期頁碼；寫出的文字會按 AI 腔詞表逐條體檢，再改成有人味的教材語言。從立項校准（讀者、可測能力點、學時→章→節、體例卡）到建證據基座、反推章節骨架、兩遍寫法、去 AI 味、五關審校、斷點續寫，一冊到底；職教專案化（EPIP／工學一體化）另給專案章九個一級部分與每任務五節；交付端給出版級自檢（圖表編號、凡例十二條、付印版式、版權與標準時效）、合規紅線（政治性與領土完整性、引文版本紀律、註釋體例、GB/T 7714—2025 新國標、齊清定）與文風終檢（24 項 AI 腔中文詞表＋命中密度判定＋教材版人味定義）。適用：寫教材、校本講義改教材、舊版教材修訂、多人合著統稿。不適用：學術專著、單篇論文、課程標準研製本身、數位教材（另有《數位教材寫作大师（杏杏老師）》）。觸發語：寫教材、教材大綱、章節課時分配、教材體例、EPIP 專案化、工學一體化、任務驅動教材、這段太像 AI、去掉 AI 味、潤色成教材語言、AI 腔、去 AI 味詞表、參考文獻怎麼引、標準號怎麼寫、圖表編號、付印版式、繼續寫下一章、政審紅線、引文版本、註釋體例、齊清定、參考文獻新國標。
資訊
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