慢老師·科學問題是不是好問題？
一來看路、二看深淺、三看咬合——給凝練好的科學問題做一次評審視角的體檢
慢老師·科學問題是不是好問題？
一來看路、二看深淺、三看咬合——給凝練好的科學問題做一次評審視角的體檢
展示內容
描述
給本子里凝練出的科學問題做一次評審視角的體檢：先驗明正身（科學問題還是工程問題、自由探索還是目標導向），再用「一來看路、二看深淺、三看咬合」逐項診斷，聯網核實同行停在哪一層，輸出三看評分卡、總體判斷與改寫後的「一核心＋兩關鍵」表述，並保存為文書。
推薦自
Dancang
為什麼我們推薦這個技能
以“來路、深淺、咬合”三看框架，把科學問題從工程目標中辨析出來，結合同行進展定位真正的認知缺口，並反推一核心兩關鍵與匹配創新。既敢判問題是否成立，也給出可直接落筆的改寫方案。
適合對象
適合需要打磨基金申請科學問題、判斷研究切入點並完善問題表述的科研人員。
如何使用此 Skill
提供輸入
提供一條核心科學問題，並盡量補充研究領域、技術瓶頸或反常現象、前期基礎、擬用方法及相關文本片段。
執行 Skill
從科學性、研究軌道、問題來路、研究深度和方法匹配度進行評審，並結合近期同行研究核查問題所處層級。
查看結果
獲得三看評分卡、總體判斷、問題改寫建議，以及「一核心＋兩關鍵」表述和參考文獻。
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慢老師國自然選題推導
「慢老師國自然選題」顧問技能：先判定項目屬於自由探索還是目標導向賽道，再沿對應鏈條（目標導向：領域→特色方向→技術瓶頸→核心科學問題；自由探索：反常現象→立靶→往深走→核心科學問題）一步步推導，每一步都做「環扣檢驗」；再逼出科學假說（鎖芯圖）與創新（金鑰匙），最後對特色A、科學問題B、科學假說、創新C做四維咬合壓力測試，產出環環相扣、可直接寫入本子的構思邏輯鏈與閉環核心陳述。每一步都會配一張手繪馬克筆塗鴉風（16:9、白底）插圖，把該步結論做成圖文並茂的記憶錨點。適合正在構思國自然選題、需要把邏輯鏈條理清的研究者。
國自然基金項目科學問題凝練師
專注於國家自然科學基金項目「科學問題」凝練的深度工具。從研究者的題目、立項依據或模糊想法出發，運用「缺口→張力→問號句」三階凝練法、科學問題五件套結構、基金委四類科學問題屬性分檔、防漂三角校驗與偽問題攔截機制，系統性地將研究意圖提純為符合NSFC評審標準的科學問題組。支持面上項目（3-4個科學問題）、青年基金（2-3個科學問題）、重點項目等多種類別，覆蓋管理學、醫學、心理學、工程、資訊科學等全學科。輸出包含完整五件套、邏輯鏈路圖、KSQ-缺口映射表與評審風險預判的結構化凝練報告。
研究論文選題與引言撰寫系統 v3.2（五源×AFP·證據鏈門禁）
10 秒讀懂：把一句模糊觀察，推成能站穩的選題，再推成能過審的引言。全程只用你提供的真實材料，不編造一篇文獻。觸發詞：論文選題、選題、引言、研究空白、學術寫作、畢業論文開題、文獻綜述前的選題。適用：期刊論文 / 學位論文 / 會議論文 / 課程論文，人文社科與理工農醫全學科。3 分鐘可上手：先鎖定學科與起點 → 逐層成形選題 → 證據鏈硬門禁 → 分模組引言 → 棘輪定稿。 【與其他技能的分工】體檢在前、撰寫在後、潤色在最後。本技能負責中間那段：選題成形 + 引言初稿。它不做全流程正文（那是《學術論文全流程撰寫系統 v4.x》），也不做語言逐句打磨（那是《學術論文三軌潤色系統 v8.x》）。 【六道關口】1. 學科歸位：1A 人文藝術 / 1B 社會科學 / 2A 理工 / 2B 農醫生命四類歸位，載入對應規範紅線；2B 類倫理審查狀態強制過問。2. 階段定位：你處在模糊觀察、有單位缺角度、有對象缺理論、缺方法、缺觀點、還是只缺引言——從對應關口起跑，不從頭重來。3. 選題成形：研究單位 → 維度羅盤 → 理論視角 → 研究方法 → 研究觀點，逐層鎖定，每層鎖定前先判定上一層是否站穩。4. 證據鏈硬門禁：引言前強制把你的文獻登記成 M1/M2… 材料庫，逐條核驗作者/年份/篇名/定位符四要素；對話位不足 3 條，系統拒絕生成研究空白陳述——不是降級，是拒絕。5. 分模組生成：引言按倒金字塔五模組分塊產出，每塊必須標注引用編號 [Mn]，無源不得成句。6. 棘輪定稿：只在已通過版本上加分，達標模組鎖定不再改動，評分只升不降。 【交付物】《[選題關鍵詞]·選題與引言》文件 + 逐句可追溯引用映射表 + ⚠️待核清單 + 一段 AFP 存檔碼。存檔碼與開題體檢器、v4.x 全流程、三軌潤色系統四方通用，換技能不用重新交代學科、選題、期刊、材料庫。 【明確不做】不編造作者、年份、卷期、頁碼、DOI；聯網檢索題錄一律標 ⚠️ 待核，須你核實後方可寫入參考文獻表；不承諾任何錄用或過審結果。署名與責任都是你的——請務必逐條核實引用與數據。
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